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文档简介
12《雪地里的小画家》第一课时教案语文一年级上册(部编版)[教材分析]《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景,是一首富有儿童情趣、又融入了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂,充满儿童情趣。特别是首句“下雪啦”重复出现,旨在营造营造冬日雪景氛围,可以想象,当小动物们看到雪后大地就像一块洁白的画布时,充满兴奋和喜悦的心情。第三、四句采用拟人的手法、形象的比喻,饶有情趣地描绘了4种小动物的足迹印在雪地里的不同形状。最后以设问结尾,巧妙融入了青蛙冬眠这一科学知识,又使得全诗拥有了别样的想象空间。[教学目标]1.借助拼音读课文,掌握生字的读音,能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性,培养学生的观察能力。[教学重难点]1.理解词句意思,读懂课文内容。2.感受“小画家”雪地作画的快乐之情。[课前准备]小动物、枫叶等图片,学生课前通过各种途径了解有关动物冬眠的知识。教材过程一、谈话导入冬天到了,小朋友们喜欢下雪吗?你们会在雪地里玩些什么呢?预设:下雪后还可以堆雪人、打雪仗......(课件出示正在下雪的雪景图)你开心吗?你想说什么呢?是啊,下雪后,大地一片洁白,树木、房屋到处都披上了银装,下雪后还可以堆雪人、打雪仗。这时你的心情怎样?(高兴),请你高兴喊一喊,告诉大家下雪的消息吧。出示句子:下雪啦(la),下雪啦(la)!指导朗读,啦是轻声。指名读、齐读,可以加上动作读,一起喊一喊。揭示课题。有一群小画家听到小朋友们的喊声,来到了雪地上。今天,我们就来学习《雪地里的小画家》。(出示课题)指名读、齐读。初读课文借助拼音读课文,读准字音。再读课文,注意把句子读连贯。学习课文、理解内容、指导朗读。第一句(1)看图,想象下雪时的画面。(2)下雪了,小朋友们高兴吗?小动物们看到下雪了,要在雪地里画画,心情怎样?(非常高兴)。(3)再读第一句,要读出高兴的语气来。2、第二句说说谁来到雪地里?“一群”是什么意思?出示课件,小朋友们举例,理解“群”。过渡:一群小画家都有哪些呢?他们画了些什么?(自己读一读第三句)第三句一群小画家都有哪些?他们画了些什么?出示小动物们在雪地上的课件,再观察插图,看看小鸡、小狗、小鸭和小马画了些什么?谁再把第三句读一读,看谁读得更好。小动物们画了什么?(教师引读、男女生对读)反复练习。小鸡——画竹叶小狗——画梅花小鸭——画枫叶小马——画月牙我们平时用什么画画?这群小画家是怎么画画的呀?谁来读第四句话?指读第四句。小画家们不用颜料不用笔,“几步就成一幅画”是什么意思?(出示课件)小结:原来这是一幅美丽的图画,就是小动物们走在雪地上,爪子或蹄子留在雪地里的脚印啊!你们来夸夸他们吧!5、可是这么热闹的场景,有一个小动物却没有参加?是谁呢?(你们观察得真仔细!)(1)师:青蛙为什么没参加?生:他在洞里睡着啦。(2)提问:青蛙为什么没参加?他偷懒了吗?学生自由讨论、回答。师:原来青蛙在冬眠呢(理解冬眠意思)最后两句话一问一答,你能读出回答的语气吗?指名读(指导)6、练读全文(配乐朗读,要读得正确、流利、有感情)。四、指导背诵1、填
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