广东省揭阳市高中物理第五章曲线运动5.6向心力(1)教案新人教版必修2(new)

向心力1、知识与技能（1）理解向心力的概念及其表达式的确切含义；(2）知道向心力大小与哪些因素有关，并能用来进行计算；(3）向心加速度。2、过程与方法教学 （1）通过用圆锥摆粗略验证向心力的表达式的实验来了解向心力的大目标 与哪些因素有关,并具体“做一做”来理解公式的含义。(2）进一步体会力是产生加速度的原因,并通过牛顿第二定律来理解匀速圆周运动、变速圆周运动及一般曲线运动的各自特点.3、情感、态度与价值观（1）在实验中,培养学生动手的习惯并提高分析问题、解决问题的能力。（2)感受成功的快乐,体会实验的意义,激发学习物理的兴趣。教学重点：体会牛顿第二定律在向心力上的应用；明确向心力的意义重点 作用、公式及其变形。难点 教学难点：圆锥摆实验及有关物理量的测量；如何运用向心力、向心速度的知识解释有关现象。教具 课时多媒体课件、圆锥摆等实验设备 1准备 安排教学过程与教学内容（一）新课导入前面两节课，我们学习、研究了圆周运动的运动学特征，知道了如何描述圆周运动，这节课我们再来学习物体做圆周运动的动力学特征-—向心力。（二）新课教学1、向心力请同学们阅读教材“向心力”部分，思考并回答以下问题：不沿直线飞去。用牛顿第二定律推导出匀速圆周运动的向心力表达式.果，并根据牛顿第二定律推导出匀速圆周运动的向心力表达式.交流与讨论请同学们交流各自的阅读心得并进行相互间的讨论。指向圆心的合力的作用,这个合力叫做向心力，下面请同学们把刚才由牛顿第二定律推出的向心力的表达式展示出来。

教学方法、教学手段与学法、学情向心力表达式：F=mv2/r，F=mrω2 演示实验,现象直N N观明了。提高学2、实验：用圆锥摆粗略验证向心力的表达式

生的观察能力和实验与探究：请同学们阅读教材“实验"部分,思考下面的问学习的兴趣。题：实验器材有哪些？简述实验原理,怎样达到验证的目的?（3)实验过程中要注意什么？如何保证小球在水平面内做稳定的圆周运动，测量哪些物理量，记录哪些数据？（4）实验过程中产生误差的原因主要有哪些?认真阅读教材，思考问题,找学生代表发言，听取学生的见解，点评、总结。交流与讨论:实验的过程中，多项测量都是粗略的，存在较大的误差，用两个方法得到的力并不严格相等。通过实验还体会到,向心力并不是像重力、弹力、摩擦力那样具有某种性质的力来命名的，它是效果力,是按力的效果名的，在圆锥摆实验中，向心力是小球重力和细线拉力的合力，还可以理解为是细线拉力在水平面内的一个分力.我有一个改进的实验,其装置如图6。7—1所示,让小球在刚好要离开锥面的情况下做匀速圆周运动，我认为利用该装置可以使测量值减少误差。教师只有在教学过程中想方设法地为学生课堂训练说明以下几个圆周运动的实例中向心力是由哪些力提供的？

创造一个具体、生动、形象的情境，并通过适当的方式把学生完全带入这个情境，才能使学生在具体的情境的启发（1)绳的一端拴一小球，手执另一端使小球在光滑水平面上做 下有匀速圆周运动？火星绕太阳运转的向心力是什么力提供的？运动，分析小物块受几个力,向心力由谁提供？参考答案解析：小球受重力、支持力、绳的拉力而做匀速圆周运力。（3)解析:小物块受重力、支持力和静摩擦力，静摩擦力提供向心力.3、变速圆周运动和一般曲线运动在刚才“做一做”

效地进行学习。的实验中，我们可以通过抡绳子来调节沙袋速度的大小,这就给我们带来一个疑问：难道向心力能改变速度的大小吗？为什么?（不能。因为我刚才做实验时发现，当我的手保持不动时，沙袋的速度并不能改变，只有当我的手在动时，沙袋的速度才能改变，所以不能.但具体细节我还没有搞清）对于做一般曲线运动的物体，我们可以用怎样的分析方法进行简化处理？请同学们阅读教材并结合课本图6。7—4的提示发表自己的见解，同时再与刚才研究的变速圆周运动去进行对比。课堂训练（1)6.7—2A相距20cm用一根长1m的细绳，一端系一个质量为0。5AA、B2m／s的速率开始在水平面内做匀速圆周运动，若绳子能承受的最大拉力为4N，那么从开始到绳断所经历的时间是多少？

通过生动优美的语言、片、新奇有趣的动画演示及多次的角色转化，努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握新知.说明：需注意绳磋钉子的瞬间,绳的拉力和速度方向仍然垂直，球的速度大小不变,而绳的拉力随半径的突然减小而突然增大。(2）如图6.7—3mA,Ar，通过轻绳、无摩擦的滑轮与物体月相连,月与A质量相同。物体A与转盘问的最大静摩擦力是正压力的μ倍，则转盘转动的A说明：根据向心力公式，解题的关键是分析做匀速田用运动物体的受力情况；明确哪些力提供了它需要的向心力.6.7-4M的偏心轮,飞轮转动的角速度为ω，当飞轮重心在转轴正上方时，电动机对地面的压力刚好为零，则飞轮重心离转轴的距离多大？在转动过程中，电动机对地面的最大压力多大？课外训练如图6.7—5直于盘面的竖直轴转动，在圆盘上放置一木块，当圆盘匀速转动时，木块随圆盘一起运动，那么…（）A.木块受到圆盘对它的摩擦力，方向背离圆盘中心BC。因为木块与圆盘一起做匀速转动,所以它们之间没有摩擦力D。因为摩擦力总是阻碍物体运动的，所以木块受到圆盘对它的摩擦力的方向与木块运动方向相反一个2。0kg的物体在半径是1.6m的圆周上以4的速率运动，向心加速度为多大？所需向心力为多大？(3)1．98X1030kg，3年（19．46X1012km）,250km／s（4)关于匀速圆周运动的周期大小，下列判断正确是…( )A。若线速度越大，则周期一定越小B.若角速度越大，则周期一定越小C.若半径越大,则周期一定越大D.若向心加速度越大，则周期一定越大线的一端系一个重物，手执线的另一端使重物在光滑水平面上做匀速圆周运动，当转速相同时，线长易断,还是线短易断?为什么？如果重物运动时系线被桌上的一个钉子挡住,随后重物以不变的速率在系线的牵引下绕钉子做圆周运动，系线碰钉子时钉子离重物越远线易断?还是离重物越近线易断？为什么?6.7-6OA＝2AB，A、B它们绕O段的拉力之比为多少?参考答案 1．B2．10m／4．B

20N3．4.36×1020N5．线长易断，因为转速相同时，由向心力公式知，半径越大，所需向心力越大．越近易断，因为线速度相同时,由向力公式知，半径越小，所需向心力大． 6．3：5第七节第七节向心力1、向心力（1）通过实例进一步感受做圆周运动的物体必须受到力的作用(2）向心力的概念板（3)向心力的表达式书2、向心力的实验验证圆锥摆的实验向心力公式的实验讨论（“3、变速圆周运动和一般曲线运动的研究教学反思尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。ThisarticleiscollectedandcompiledbymycolleaguesandIinourbusyschedule.Weproofreadthecontentcarefullybeforethereleaseofthisarticle,butitisinevitablethattherewillbesomeunsatisfactorypoints.Ifthereareomissions,pleasecorrectthem.Ihopethisarticle