中学时期对实验室安全的认识

中学时期对实验室安全的认识进入了化学与化学工程学院，我们就免不了要进入实验室做实验。而在化学实验中，我们经常会使用到各种化学药品和仪器设备，以及水、电、煤气，还会经常遇到高温、低温、高压、真空、高电压、高频和带有辐射源的实验条件和仪器，若缺乏必要的安全防护知识，会造成生命和财产的巨大损失。我高中时期是主修化学的，有多次做实验的经历，深知实验室安全的重要性，下面就让我谈谈我在中学时期对实验室安全的认识。我认为在实验室里做实验，就安全性而言，第一点要注意的是要了解实验时所用的化学药品的化学性质以及正确使用方法。因为大多数化学药品都有不同程度的毒性。有毒化学药品可通过呼吸道、消化道和皮肤进入人体而发生中毒现象。如hf侵入人体，将会损伤牙齿、骨骼、造血和神经系统；烃、醇、醚等有机物对人体有不同程度的麻醉作用；三氧化二砷、氰化物、氯化高汞等是剧毒品，吸入少量会致死。所以我们在实验前应了解所用药品的毒性、性能和防护措施；使用有毒气体（如h2s，cl2，br2，no2，hcl，hf）应在通风橱中进行操作，以免吸入过多有毒气体导致身体不适；苯、四氯化碳、乙醚、硝基苯等蒸汽经常久吸会使人嗅觉减弱，必须高度警惕；还有，有机溶剂能穿过皮肤进入人体，应避免直接与皮肤接触；剧毒药品如汞盐、镉盐、铅盐等则应妥善保管。另外化学药品中有相当一部分是易燃易爆的，一旦使用这些药品时发生事故，轻则受伤，重则会引起火灾，造成经济损失，甚至危及生命，所以使用这些易燃易爆的药品时必须了解他们的性质，谨慎使用。化学药品的爆炸分为支链爆炸和热爆炸，氢、乙烯、乙炔、苯、乙醇、乙醚、丙酮、乙酸乙酯、一氧化碳、水煤气和氨气等可燃性气体与空气混合至爆炸极限，一旦有一热源诱发，极易发生支链爆炸；过氧化物、高氯酸盐、叠氮铅、乙炔铜、三硝基甲苯等易爆物质，受震或受热可能发生热爆炸。对于防止支链爆炸，主要是防止可燃性气体或蒸气散失在室内空气中，保持室内通风良好。当大量使用可燃性气体时，应严禁使用明火和可能产生电火花的电器；而对于预防热爆炸，强氧化剂和强还原剂必须分开存放，使用时轻拿轻放，远离热源。中学时期我们做得实验并不算很多，接触到的药品种类也不多，而会接触到的有毒药品更是少之又少，而汞则是其中一种我们经常用到的化学药品。汞是化学实验室的常用物质，毒性很大，且进入体内不易排出，形成积累性中毒；高汞盐（如hgcl2）0.1-0.3g可致人死命；室温下汞的蒸汽压为0.0012mmhg柱，比安全浓度标准大100倍。因此我们在使用汞时必须注意实验的操作，以免中毒。我们不能直接把汞曝露于空气中，其上应加水或其他液体覆盖；任何剩余量的汞均不能倒入下水槽中；储汞容器必须是结实的厚壁器皿，且器皿应放在瓷盘上；装汞的容器应远离热源；万一汞掉在地上、台面或水槽中，应尽可能用吸管将汞珠收集起来，再用能形成汞齐的金属片（zn，cu，sn等）在汞溅处多次扫过，最后用硫磺粉覆盖；实验室要通风良好；手上有伤口，切勿接触汞。还有水银温度计也是我们经常会使用到的化学仪器之一，如果打碎，并划伤了手，将会十分危险。中学时期我就曾经打碎了水银温度计，并划伤了手，这时候我们必须马上将血液挤出来，不停用水冲洗伤口，并找同学通知老师作进一步的处理。总之一句话，在使用汞或与汞相关的仪器时千万小心，不能掉以轻心。•第二点我想谈谈的就是在实验室用电安全的问题。在实验室中许许多多的仪器都需要用到电，所以用电安全也是不可忽略的一点。实验室常用电为频率50hz，200v的交流电。人体通过1ma的电流，便有发麻或针刺的感觉，10ma以上人体肌肉会强烈收缩，25ma以上则呼吸困难，就有生命危险；直流电对人体也有类似的危险。为了防止触电，我们应做到：首先，修理或安装电器时，应先切断电源；第二，使用电器时，手必须要干燥，用湿的手接触用电器会大大提高触电的几率；第三，电源裸露部分应有绝缘装置，电器外壳应接地线；第四，不能用试电笔去试高压电；第五，不应用双手同时触及电器，防止触电时电流通过心脏；第六，一旦有人触电，应首先切断电源，然后抢救。而对于仪器设备的安全用电，一切仪器应按说明书装接适当的电源，需要接地的一定要接地；若是直流电器设备，应注意电源的正负极，不要接错；若电源为三相，则三相电源的中性点要接地，这样万一触电时可降低接触电压；接三相电动机时要注意正转方向是否符合，否则，要切断电源，对调相线；接线时应注意接头要牢，并根据电器的额定电流选用适当的连接导线；接好电路后应仔细检查无误后，方可通电使用；仪器发生故障时应及时切断电源。电，在我们日常生活中会常常使用到，在实验室使用电则要更加注意，保证实验的安全。中学时期我们或多或少都有接触到高压气瓶，进入大学以后我们更加会经常接触到高压气瓶，接下来我就谈谈我对高压气瓶的安全使用的一些认识。关于高压气瓶的使用主要有以下要点：气瓶应专瓶专用，不能随意改装；气瓶应存放在阴凉、干燥、远离热源的地方，易燃气体气瓶与明火距离不小于5米；氢气瓶最好隔离；气瓶搬运要轻要稳，放置要牢靠；各种气压表一般不得混用；氧气瓶严禁油污，注意手、扳手或衣服上的油污；气瓶内气体不可用尽，以防倒灌；开启气门时应站在气压表的一侧，不准将头或身体对准气瓶总阀，以防万一阀门或气压表冲出伤人。最后一点我想谈的时我们必须培养出一种安全的意识。或许我们平时都看过许多关于实验室安全的资料，但真正遇到事故发生时，当我们处于一种比较惊慌的状态的时候，我们又是否能按照资料上所讲得方式方法来处理呢。我觉得这是一个意识的问题，我们唯有在平时实验时多留意，从细微之处入手，将资料上所介绍处理事故的方式方法转化为一种本能，一种意识，这样我们才能在事故发生时运用上这些知识，真正保护到我们的安全。中学时期我的化学老师多次对我们强调化学是一门很讲究细心的科学，而对于实验室安全来讲，细心同样很重要，很多实验室事故都是由于人为疏忽造成的。所以要真正做到实验室安全，我们先要多去读关于实验室安全的书，获得更多的安全知识，细心留意别人或自己在操作上的失误，提醒自己不要犯同样的错误，然后把所有这些都转化为一种本能，一种意识，运用到实际中。在不久的将来，我们会有更多机会去做实验，遇到的实验室安全问题也会越来越多，我们要从现在开始，在中学时期对实验室安全认识的基础上进一步加深了解，做到安安全全地完成实验。第二篇：对新时期艰苦奋斗的认识对新时期艰苦奋斗的认识如今，随着国民经济的快速增长，人民生活水平日益提高，享乐主义、拜金主义有所抬头。很多人认为艰苦奋斗精神已经过时了。那么艰苦奋斗真的不需要了吗。我们应该如何认识呢。下面是我的看法。胡主席曾强调青少年要树立社会主义荣辱观，其中就有“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”。由此可见，艰苦奋斗的精神不仅没有过时，而且应当继续发扬光大。一、艰苦奋斗是我党的优良传统和作风，是取得革命胜利的一大法宝。艰苦奋斗是作为一个积极生活的人总要有的最起码的一点精神，一点而已，人人应该有之，人人能够有之。对于我们在校大学生而言，就是在学习上要刻度钻研，勤学苦练，勤于理性思维掌握建设祖国的本领；在工作上，就要积极进取，奋发图强，吃苦耐劳，善于拼搏，努力创造一流的工作业绩；在生活上，就要始终保持艰苦朴素，勤劳节俭的生活习惯，反对奢靡之风，珍惜劳动成果。对于共产党人来说，艰苦奋斗是一种无产阶级的科学世界观、工作生活作风、伦理道德规范和人生价值取向，是一种创业、进取、奉献的牺牲精神。二、艰苦奋斗不仅是个人的思想作风和品的修养问题，而且还反映了一个民族的精神面貌。新的时期赋予了金库奋斗新的内容，艰苦奋斗也要与时俱进。当前我国已是世界第二大经济体，然而我们还有很长一段路要走。前途是光明的，道路是曲折的。一个丧失了金库奋斗精神的民族，尽管他暂时可能很强大，但却是一个没有前途和希望的民族。我们中华民族是一个勤劳勇敢、自强不息和富裕创造精神的民族。虽然在历史上有过许多的艰难曲折，在近代史上有遭受过严重的外来侵略和压迫，然而，我们中华民族精神不但没有丧失，而且更加振奋；我们民族的凝聚力不但没有涣散，而且更加巩固。这不就是因为我们始终秉承艰苦奋斗的精神吗。三、我认为当代大学生应该从以下几个方面去做。首先，树立艰苦，勇于拼搏，反对享乐的思想。随着市场经济的发展，我们的生活条件有了一定的改善。但要杜绝奋斗过时的思想。其次，树立吃苦在前，享乐在后的生活作风。我们是创业者、奋斗者，而不是守业者，享乐者。所以必须发扬吃苦在前，享乐在后的作风。再次，树立坚忍不拔、奋发向上的意志品质。我也会在以后的学习生活中，不断提醒自己，在点滴中培养艰苦奋斗的作风，力争培育自己一名合格的党员应有的素质和品质。希望每名青年都能牢固树立金库奋斗的意识，努力拼搏，奋发图强，为和谐社会贡献自己最大的力量。第三篇。对安全的认识11.22日中石化东黄输油管道泄漏爆炸事故后对安全的认识11月22日，中石化黄岛输油管道爆炸泄漏事故，已经造成了62人死亡，是极为少有的严重事故。看后心里受到极大震撼，爆炸现场散落的碎片，一组组伤亡、损失的数字，一次次冲击着人们的神经。在为逝者叹息，在为伤者难过的同时，如何减少悲剧的发生，成为我们每个员工应该思考的问题。每当我们看见高耸的建筑拔地而起，热情工作的呼喊如潮，工程现场上，每一个静止的、运动的生命体都被渲染得蓬勃、美丽。我们一定会情不自禁地感叹：生命竟是如此美丽而精彩。然而，有两个字是至关重要的，因为如果没有这两个字的相伴相依，我们将无法感受和拥有这美好的一切，这就是安全。要保证安全，需要大家的努力，需要我们做到：一、端正自己的思想认识。要树立“安全责任重于泰山”的认知，从严要求，敢抓敢管，大胆揭露矛盾，果断解决问题；在严格执法的同时热情服务，在安全管理和检查过程中始终要体现赏罚分明；要不断创新，注重与时俱进，完善自我，增加安全管理的超前性。二、熟练掌握安全专业知识，才能预知危险，同时，还必须掌握和熟悉国家、地方、行业有关安全生产的一系列法律、法规和操作规程，积极获取最新的安全信息，以便在安全管理和监督工作中做到依法监督、按章指挥。三、要有系统的管理理论，提高安全管理业务水平，促进安全管理科学的发展。这就要求项目部所有管理人员要不断的学习更新安全管理知识、方法。在继承传统有效的安全管理方法的同时，建设施工现场的现代安全管理将是项目管理者所思考的。总之，要搞好安全管理工作，不能光靠安全管理部门及安全管理人员，要将我们的员工变成人人都是安全员，人人都是安全监督员，将“要我安全”变为“我要安全”；只有全员参与了安全工作才能真正有效的保证安全生产，四、要有崇高的敬业精神，做到工作上的“专心细心耐心”，要保持思想上的“忧患意识、责任意识”，时刻紧绷安全之弦，发现隐患及时组织整改，把事故消灭在萌芽状态。昨日的伤痕还隐隐作痛，我们要牢记这血的教训，时时刻刻将安全工作摆在一切工作的首位，因为只有在保障自身安全的前提下，才能更加专注的投入到工作中去，我们要用更多的时间、精力把安全教育工作做好，用安全的生产意识、安全的行为方式，去堵百分之一的疏漏，千分之一的侥幸，万分之一的偶然，将安全生产的理念植入我的心中，植入他的心中，植入所有人的心中，为我们的项目部填写一份份新的安全记录，谱写一首首灿烂的安全乐章。无危则安，无损则全。安全就是保证我们在生活和生产中，身体免受伤害，财产免于损失，生命得到保全。我们要构筑牢固的安全生产防线，必须奠定一个基础，就是从我做起，带动身边的每一个人，从一点一滴的小事做起。安全连着你我他，安全生产靠大家。如果把安全生产比作一个完整的链条，那么我们每个人都是这根链条上的一个重要环节。安全不存在“亡羊补牢”之说，更不存在“幸运”之论。讲安全没有过头，因为一个小小的隐患造成的却是成千上万的损失；讲安全也没有终点，因为一次小小的违章操作就会导致一场血淋淋的事故啊。安全从我做起，安全在我心中。徐冠双第四篇：对安全的认识对安全的认识对谈到什么是安全生产工作时，一些人往往把生产中的安全孤立的看成是生产中平安、顺利、无事故的一项简单的专一工作。产生这一认识的原因就是一些人忽略了对生产具有天生的社会性这一基本属性的认识，也就使一些人对安全生产工作产生了与某些人有关而与己无关的错误认识就不足为奇了。那么，什么是安全生产工作呢。我们根据其生产具有社会这一基本属性的认识将其广义的定义为“安全生产工作是指：在任一时期，任一范围内，对任一行为活动，保证其减少或杜绝偏误，使其顺势而为的一项工作。”由此，我们可以理解安全生产工作，在时间上有连续性并可长可短，在空间上有伸缩性范围可大可小，行为活动这一主体包罗万像。也就是说安全生产工作是推动人类社会发展的核心工作，一个国家的管理和国家机器的运转其核心本质就是安全生产工作的管理和运转，只不过是人为的细分和名称叫法不同罢了。基于上述对安全生产工作的深刻理解和认识，我们的企业和员工要把对安全生产工作的认识提高到关系到个人、家庭、企业、国家民族、全球社会利益发展战略高度，在企业范围内以“全员参与、全过程控制、全方位管理”的意识来扎实的做好安全生产工作就显得责无旁待了。否则的话，安全认识不到位，生产工作基础就不扎实，个人和企业就得不到良性发展，我们的明天生活还会更美好吗。答案是否定的。对于于在安全生产中，出现过的事故，有人和机构进行过专门研究和统计，根据一些权威机构发表的参考数据显示，在我国和一些重点行业安全生产事故发生按人为主观因素、本质客观因素和不可抗拒的自然因素分类，引发的概率大体为85%-90%、7%-12%和3%以下。进一步研究发现人为主观因素完全就是方方面面的“三违”即违章指挥作业、违反规程操作、违范劳动纪律造成的；本质客观因素往往是设计、选材、选型和未知不足造成的还是与人关联很大；而不可抗拒的自然因素只要有人的主观努力预防还是能把损失降到尽可能小的。由安全事故的分布规律和引发因素的重点分析，也就为抓住安全生产工作中的重点，指明了以人为本寻求突破的努力方向。1、在国家和地方政府这一层面主要就是制定完善有关安全生产基本法律、规章和实施细则来规范人们的安全生产行为；建立权力组织机构来管理、监督、保障规范人们的安全生产行为的正常实现。2、对企业来讲在贯彻落实国家和地方政府安全生产的法律、法规、方针、政策的基础上要作好这几项工作：1）、以人为本加强企业的安全文化建设，使安全文化融入到优秀的企业文化中去来提高企业整体的安全生产意识，培养文明的安全生产理念，营造和谐的安全生产分围，来进一步丰富和促进企业文化的发展。2）、加强企业的安全生产机制建设，不断建立、建全持续完善、改进各项安全生产规章制度和管理规定以及保障安全生产的控制措施。重在检查、监督和落实上下功夫，确保安全生产机制健康、有效运转。3）、加强企业生产的本质安全建设，本质安全是现代企业在安全管理上的不解追求和发展趋势，也是企业安全生产的物质基础，要推广使用科学的先进的新工艺、新设备、新材料和新技术。4）、加强企业的安全管理创新建设，目前企业在安全生产管理上比较成熟的方法主要有风险承包、责任连带、网络监控、预案处置、专题活动、专项督查、安全一票否决制、安全三标（标准化班组、标准化岗位、标准化现场）、5s（人、机、物、料、环）以及最近几年推行的hse（健康、安全、环境）管理方法。创新要结合企业的实际，不但做到管理方法创新，更要做到管理认识创新，这要动员和发挥全体员工的积极性和创造性才能见到明显效果。做为企业的各级管理者要把安全工作放在首位，在日常的管理工作中做到“三同时”即对于安全工作与同一时期的重点工作要同时安排布置、同时检查监督、同时总结提高就显的优为重要。通过创新，逐步使企业的安全生产管理由最初被动的人情化管理到目前强制的制度化管理最终向主动的企业文化管理转变。3、对于我们公司企业员工来讲在落实、执行好国家、企业的有关安全生产法律、规章、制度和各项管理规定的基础上要重点做好以下基本工作：1）、在提高企业全员安全生产意识的基础之上，进一步提高员工自己的主动安全生产意识，在工作中时刻做到“三不伤害”即不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害，使提高的安全生产意识落到实处。2）、在认真落实、执行本公司企业的制度、规定、规范、标准的同时还要重点把握和执行客户现场对安全的制度、规定、规范、标准的要求。对开展的工程项目施工，管理上做到方案精心设计，衔接统筹兼顾，安全与质量严格要求；在操作上做到执行“三严格”即严格执行方案，严格执行操作规程，严格执行各项安全管理规定，使安全生产的工作基础更加夯实稳固。3）、努力提高自身的业务和技术素质以适应公司安全生产发展的需要，面对施工环境千变万化等特点，安全生产的形势非常严峻，员工要有清醒的认识。在如此严峻的安全环境中要做到安全生产，全体员工不但要有精湛的专业技术，还要有多面的熟练安全技术来保证，更要做到以不断学习知识，提高技能，积累智慧来支撑主动安全工作目标的实现。否则的话就会被潜在的安全隐患所伤害。4）、员工要提高文化修养，增强忧患思维，树立奉献意识，发扬公司优秀的团队精神，积极倡导文明的企业文化，把安全的管理与文化建设当成关系到个人利益、家庭幸福、公司发展的大事来抓。在安全管理上做到人人职责内勇于大胆负责，在制定安全措施上做到人人献计献策，在安全隐患查找和整改中做到人人争先恐后。只要有付出，就会有收获，只要有我们全体员工的在安全工作中居安思危，自我奉献的品质贡献，公司必将获得即好又快更大的发展，到那时我们的明天也将生活的更好。资源与安全工程学院煤矿开采技术专业09级（1）班学号：06320901035邹彬第五篇：对新时期学校文化建设的认识对新时期学校文化建设的认识学校文化是学校教育的重要组成部分，具有重要的育人功能。加强学校文化建设是社会主义文化大发展大繁荣的必然选择，是加强学校内涵建设的内在要求，是全面提升人才培养质量的根本要求，具有十分重要的意义。学校文化建设必须坚持社会主义先进文化前进方向，以社会主义核心价值体系为统领，大力弘扬“是高远、开放、包容的高原情怀，坚定、担当、务实的云南精神”，发挥优势，创造特色，持之以恒，建设平安、健康、文明、生态、和谐的校园，推动学校形成健康向上的校园文明风尚，构建体现社会主义特点、时代特征和学校特色的文化，促进学生全面发展和健康成长。学校文化建设必须将社会主义核心价值体系全面融入学校教育，文化兴校、文化育人的理念普遍树立。学校文化活动普遍开展，应呈现“重要节庆有主题、常规活动有品牌、校园文化有特色”的新局面。学校文化建设内容。第一，学校的办学理念和思想；第二，学校的管理制度和措施；第三，学校的物化环境和设施；第四，学校的文化活动和氛围。学校文化建设主要表现的方面：校长文化。在现实学校中，校长更多地被视为权力和利益的化身，校长运用法定权可以去惩罚某些人和事，可以去奖赏某些人和事，教师的行为和行事观念一般与校长的指挥相顺应，教师的价值观被同化在校长的管理思想之中。从校长的角度可以这么说，学校文化是一个校长在长期对学校的经营中积淀、倡导、扬弃下形成的作风、行为方式及价值观念。学校制度文化。学校制度文化是一个学校在长期实践中所凝结起来的一种师生员工认可的、价值的、制度的、人文的和精神的文化氛围和管理环境，是广大师生员工所认同的道德规范和行为方式，优良的制度，可以成就优秀的学校文化品位。目前我们学校的管理，由于受各方面的影响（包括社会的、体制的），人治的现象较重，有些制度也不尽科学合理，在形成和重建良性学校文化上还不够理想。我们需要在传承旧有良性学校文化的同时，通过学校改革和制度创新，达到重建学校文化的目的。学校管理文化。管理的三大职能是激励、服务、控制。因此，学校管理者常常应摸清大部分教师的需求，经常研究教师、解读教师的教学行为，并运用有效的服务和艺术性的工作帮助和激励教师（其中包括物质的和精神的），从而使教师焕发出最大的工作热情和创造精神。学校的制度要靠管理者去实施，管理者对制度的认同度，对制度的理解和解释，对制度表现出来的执行态度，对制度检查、督促方式和艺术，都对师生的思想和教学行为有着重要的影响，都对学校文化起着捍卫和重建作用。特色文化。特色区别于特长。学校的办学特色，不仅是学校文化的重要组成部分，而且是重建和发展学校文化的基本源点。办学特色，是体现在学校日常的教育、教育学、管理以及课堂内外各个环节中的教育内容，对学校的教育质量起着巨大的推动作用，而且明显地区别于其他学校的做法，被全体教师和教育行政部门所认可。校园环境文化。学校环境文化包括物质环境和精神环境。物质环境是指学校的物质场所和物质供给