《粉刷匠》音乐课堂教案【优秀】

1/1《粉刷匠》音乐课堂教案【优秀】粉刷匠教案篇一

一、教材分析

《粉刷匠》选自省编教材，中班主题活动，主题二《关心我们的人》中活动六《粉刷匠》，《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的，同时表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了灰的顽皮神态；一方面教育幼儿，喜爱劳动和乐观向上的精神。"粉刷'活动在我们的生活中随处可见，幼儿园、建筑工地、家庭装修上，常常能看到粉刷匠在工作，很简单引起孩子们的爱好。因此，从孩子们所能观看到的事物入手，结合孩子的爱好点，设计本次活动。

二、活动目标

《指南》建议我们要给幼儿制造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和制造。营造平安的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。依据对《指南》的要求及教材的分析，将活动目标定为以下两点

1、学唱歌曲《粉刷匠》，体验歌曲中的幽默。

2、能大胆的依据歌曲内容进行动作表演。

三、活动预备

1、课件

2、报纸做的漆匠帽3、小刷子人手一把四、教学方法

在《指南》中有关艺术的教学目标与指导要点指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。依据以上精神和中班幼儿的学习特点，我采纳了以下教学方法

1、演示讲解法，运用课件向幼儿供应活动的内容。

2、提问法，在此过程中巩固对唱词的记忆。

3、示范法，现场的演唱，演奏做动作的方法像幼儿供应活动的范例。

4、嬉戏法，结合音乐参加角色，理解作品。

五、教学活动设计:

活动的第一个环节:创设情境激发爱好，***片导入，激发幼儿参加活动的爱好。依据《指南》语言领域指出幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让他们想说、敢说、喜爱说，并能得到乐观回应。因此我设计了问题"1、你喜爱哪个房子？2、为什么？3、怎么样让第一个房子和其次个房子一样美丽？'活动的其次个环节:老师范唱，幼儿学唱歌曲《粉刷匠》。《指南》在艺术领域中，目标2具有初步的艺术表现与制造力量，对45岁幼儿的要求是能用自然的、音量适中的声音基本精确     地唱歌。由此我引出要学习的歌曲《粉刷匠》，通过幼儿听，老师问关心幼儿记忆歌词。

活动的第三个环节:依据《指南》在艺术领域中要求45岁幼儿的要求能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟识的歌曲编词来表达自己的心情。由此我组织幼儿嬉戏体验探究，结合音乐，扮演粉刷匠，启发引导让幼儿与歌曲互动，进一步理解作品和人物形象。

活动的第四个环节:活动延长。《指南》在社会领域的目标4关怀敬重他人中建议我们以身作则，以敬重、关怀的态度对待自己的父母、长辈和其他人。引导幼儿敬重、关怀长辈和身边的其他人，敬重他人的劳动及成果。因此我设计了向幼儿渗透劳动制造美，喜爱劳动，敬重珍惜他人的劳动果实。

《粉刷匠》教案篇二

教材简析

《太阳，你是粉刷匠吗》是第1单元的一篇主体课文。这篇儿童散文以生动形象的语言，描绘了太阳粉刷世界的漂亮景象，充溢着童趣的诗意。全文结构严谨，层次分明，先提出问题，接着从物到人写粉刷颜色的变化，最终情不自禁地发出对太阳的赞美之情。同学阅读这篇课文肯定会得到一种美的享受，是对同学进行美的熏陶的好文本。

设计理念

《语文课程标准》认为，老师"应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习'。语文教学不仅是一种"告知'，老师在课堂上要有剧烈的"实践'意识。本课设计着力通过读、议、背、说、写等活动，让同学在亲历实践的过程中学习、感悟、积累、运用语言，从而激发同学学习语文的乐观性，促进自主进展。

教学目标

1碧寤嵛闹兴描绘的景象，感受语言的美丽，培育喜爱自然的情感。

2蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

3比鲜端线格内的11个生字，学习偏旁部首"米'"山'，学会田字格内的10个字。

教学重、难点

1崩斫獯示涞囊馑迹初步体会用词的精确     ，比方的贴切。

2绷废坝懈星榈乩识粒背诵课文，写好10个字。

教学预备

教学挂***、乐曲磁带或再现课文情境的多媒体课件。

教学时间

2课时。

教学过程

第1课时

一、导入新课，揭示课题

1卑迨椤疤阳'，谁来介绍一个关于太阳的学问？

2卑迨椤胺鬯⒔场保粉刷匠是干什么的？

3卑烟饽坎钩渫暾。齐读课题，说说读了这个题目，你有什么想法。

（启动原有认知导入，将毫不相干的"太阳'"粉刷匠'联系起来，使同学产生奇怪   心理，激发了阅读爱好，引导同学进入自主学习环节。）

二、自主学文，整体感知

1弊远量挝摹＝柚拼音，用自己喜爱的方式读课文，要求读准字音，读通课文。

2蓖桌分节互读。

相互听读、正音，比一比谁读得正确、流利。

3敝该朗读。

要求同学相互评价指导。

4倍梁蠼涣鳌

读了课文，你都知道了什么？

（通过多层次地读文，整体感知课文内容，为进一步学习课文奠定基础。）

三、再读课文，读中感悟

1逼攵潦孜捕危前后联系，说说自己的理解。

2弊杂啥恋2、3自然段，读熟、读流利，达到熟读成诵，为下面重点理解、体会作铺垫。

3蓖桌互读，要求读出感情。

4币读、接读第2、3自然段，感受、体会特点。

如：师：你把沙滩粉刷得就像是

5鄙炯酢⒏亩词句后与原文比较读，凸现特点。

（1）请同学读读下面的句子，与课文中的原句比较比较，你觉得哪个好？小组沟通一下。

电脑或投影出示

①

你把沙滩粉刷得金黄金黄；你把大海粉刷得碧蓝碧蓝；你把天空中的云彩，粉刷得那么雪白

你瞧，沙滩上的两位小伴侣，原先他们是那样的白，可

把他们粉刷得乌黑乌黑。

②

你把大海粉刷得碧蓝碧蓝，就像一块蓝水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么雪白，就像一条白纱巾

（2）组织同学争论、沟通，明确：删掉修饰的词语，句子表达意思就不那么详细了，也没有了美感；删掉修饰的词语，原句就不那么精确     、生动了。

（语感具有阅历性，要从低班级开头反复实践才能得以娴熟化、自能化。通过"删减'或"改动'语句与原句比较、品尝，给同学供应语感实践的机会，使同学能感受到表达效果有什么不同，体会语言间的微小差别，培育语感，从而积淀语言。这一环节的设计旨在让同学了解这类句子的特点和作用，不需要告知同学"比方'类的术语及理性方面的学问。）

四、拓展练习，进展语言

1碧阳只是粉刷了沙滩、大海、云彩这三种景物吗？你怎么知道的？（书上用了一个省略号）

2碧阳还能粉刷什么？想一想，试着仿照课文的说法给大家说说。

（奇妙的设问，既活跃了课堂气氛，又拓展了同学的思维空间，同学思维呈持续状态。通过仿说，把所学内化为自己的语言，实现学问的迁移，一举多得。）

第2课时

一、进入意境，借读赏美

1辈シ哦嗝教蹇渭。

通过声、光、形、色，再现课文所描述的意境和形象。

2苯淌抖量挝摹

要把握好音调、节奏和抑扬顿挫，使同学听后感受到语言的精确     性、条理性和生动性，受到美的熏陶，进一步激发同学阅读的爱好。

3弊杂衫识痢

你能比老师读得还好吗？请试试好吗？

4备好伴侣读。

自我感觉怎么样？现在可以找自己的好伴侣，把自认为读得最好的或最喜爱的部分读给伴侣听，并请伴侣评价。

5迸笥淹萍龆痢

你的好伴侣读得好吗？请推举推举。

（通过画、声的同步刺激及范读、自读、推举读等多种形式的读，营造轻松愉悦的氛围，使传统的"要我读'变为"我要读'，使朗读变成一种个人需要和欲望，易于入情入境，加深审美感受。同时，达到了积累、内化语言的目的。）

二、积累内化，迁移运用

1敝傅佳生照样说或填空。

金黄金黄

2北乘锌挝摹

（1）词语提示法。

沙滩（金黄金黄）大海（碧蓝碧蓝）

云彩（雪白）小伴侣（乌黑乌黑）

（2）***文结合法。

沙滩大海云彩小伴侣

＼／｜

景人

3绷废靶椿

用课文的开头加结尾，绽开想象，仿照课文2、3自然段写法写几句话。

（让同学动笔永久没错，它不仅是高效的语言训练，更是一种高效的思维训练，有利于培育同学思维的条理性、制造性。）

三、识记生字，指导书写

1辈捎酶杈鞣ㄊ都恰盎啤薄霸'。

黄：共字两分开，由字钻进来。

原：小白在厂里。

2币导同学用熟字作比较说字形或部件说字形。

如，粉（米+分）、岩（山+石）等。

3痹擞玫缒曰蛲队啊板书演示"海'的笔顺。

"母'的第3笔是点，用红色强调关键笔；"黄'中"由'的竖笔在竖中线上；"友'的第2笔是撇；"岩'的第4笔从横线起笔，稍斜。

（识字、写字是低班级阅读教学的重点内容之一，老师要予以足够的重视。此设计留意利用汉字造字原理进行教学，留意低班级同学良好的写字习惯的培育。）

四、布置作业，引向课外

1彼鸭有关太阳的名言、谜语、故事等。看

了解得多，在班上说一说。

2蹦闾说过《小巴掌童话百篇》吗？它就是写《太阳，你是粉刷匠》的作家伯伯写的。到***书馆借来读一读，或在家长关心下上网阅读，把你最喜爱的讲给同学们听。

（将语文学习由课内延长到课外，使同学在课外通过搜集资料、阅读、叙述等活动，进行更为丰富的语言实践。）

《粉刷匠》音乐教案篇三

教学目标：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。

2、通过各种形式来表现歌曲，引发同学对音乐学习的爱好。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发同学学习音乐的热忱。

教学重点：

指导同学用活泼欢快的心情演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。

教学难点：

唱出粉刷匠欢乐的心情和对唱词的理解。

教具预备：

CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、导入

师：老师今日给大家带来了几幅小动物的***片，你们猜一猜它们都在做什么呢？（课件出示：密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣）

生：

师：同学们真聪慧！下面我们再来观赏一首歌曲，听听看这首歌和刚才的几幅***片共同说明白一个什么样的道理？

生：（出示课件标题："劳动最光荣'）

师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗？

生：

师：老师有个小小的嬉戏，我们运用四二拍节奏的方式提问回答。

你会做什么啊？

我会衣服啊

师：小伴侣们真聪慧啊，那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一件烦心的事情，由于他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢？你们情愿和老师一起来关心他粉刷新居子吗？

生：情愿

板书：粉刷匠

师：这就是我们今日要学习的新课。

三、新授

师：既然小伴侣们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新居子，那在刷房子之前我们是不是应当先把本事学会啊？

生：是的

1、师：让我们先来看一个节奏型（课件出示四二拍的节奏型）

老师带领同学们拍一拍，并请一位同学进行表演。

2、把书本翻开，完整倾听歌曲范唱，初步感受歌中欢乐的感情。

3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容？小粉刷匠是怎样刷他的房子的呢？

生答：

4、听老师弹琴并范唱全曲，请同学回答老师是用一种什么样的心情进行演唱的呢？

生答：欢乐、开心

师：同学们都回答的特别的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有欢乐的心情去演唱啊

5、首先跟录音后面小声哼唱

6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。

7、小组及男女生表演老师赐予评定进行鼓舞。

三、歌曲表现

师：课前，同学们都预备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆着欢乐心情和今日的收获，舞起来吧！（同学表演）

老师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。

四、嬉戏环节

老师预备了两座小房子，今日也想请来两位最能干的小伴侣和我一起来把它们刷一刷，我们也来比一比谁家的房子最美丽哦。

生兴奋地协作，老师赐予确定和赞美。

五、学问拓展

师：在这个社会上还有很多的职业，像农夫伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建设做出了自己的贡献。那么今日老师就依据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词，请同学们听老师唱一遍，想象看裁缝师都做了那些事情呢？

《粉刷匠》教案篇四

活动目标

1、感受丰富的颜色，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。

2、乐观参加活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。

3、情愿关心他人，享受合作嬉戏的欢乐。

4、感受作品的美感。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备

1、有使用刷子的阅历，熟识音乐《粉刷匠》。

2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。

3、音乐课件《粉刷匠》。

活动过程

1、观赏音乐课件《粉刷匠》，欢迎新伴侣的到来。

（1）师："小小粉刷匠'来和我们做伴侣啦！认真看看，他在干什么？发生了什么事情？

幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。

（2）师：假如你和他在一起，该怎么关心他呢？（帮他一起刷墙）

2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。

（1）获得礼物，初步了解工具。

师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好伴侣他太快乐了。瞧！他还送了我们一箱礼物呢。

（2）小刷子律动。

师：小刷子是怎么用的啊？谁能学学粉刷匠的样子？（自由动作表演）

师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们预备开头刷。（师幼跟随音乐，边说边舞蹈）

用小刷子"舞蹈'来和幼儿一起舞动，利于幼儿把握蘸颜料盒舔笔的动作。

3、涂鸦嬉戏，感受颜色的神秘。

（1）听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。

师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特殊爱跳舞，让他随着音乐动起来吧！

幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。

（2）涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。

幼儿合作，老师进行个别指导，找找白色纸上隐蔽的小隐秘。（白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来）

4、拿起自己的小刷子和小颜色盒，尝试自己动手清洗工具。

夸夸自己，真是能干的粉刷匠！

教案二：

活动目标

1、鼓舞幼儿尝试用刷子进行涂鸦，体验不同绘画工具带来的乐趣。（重点）

2、熟悉红色、黄色、绿色、蓝色、紫色，在活动中，自由选择喜爱的颜色进行涂鸦，感受颜色的丰富。

3、乐于参加绘画活动，并能在老师的提示下收放自己的学习用具。

活动预备

1、音乐《小刷子的舞蹈》。

2、各种造型的道具。

活动难点

自由选择喜爱的颜色进行涂鸦，更换颜色时留意把小刷子放回原处。

活动过程

（一）熟悉小刷子，请幼儿看一看摸一摸探究小刷子的使用方法。

1、今日我给小伴侣们带来一位新伴侣，它的名字叫小刷子，小伴侣们问：小刷子好！

2、请你们看一看摸一摸和小刷子做个好伴侣吧。

3、假如让小刷子在***画纸上跳个舞，你们想一想它会怎么跳呀？

4、幼儿争论小刷子的舞蹈。

5、老师总结，在音乐中带领幼儿巩固小刷子在***画纸上跳舞的方法。

（二）以商店货物奇缺需要关心的形式，提出今日的任务。

1、以和商店叔叔来电话的形式引起幼儿爱好，明确任务。

商店里的商品都卖完了，叔叔想请我们班的小伴侣和小刷子一起帮帮忙，给这些小衣服、小包包涂上美丽的颜色。

2、熟悉颜色，争论：涂色的过程中假如需要换颜色应当怎么办？

小伴侣们需要更换颜色时留意把小刷子放回自己的家。

（三）请幼儿选择自己喜爱的造型进行涂鸦，老师巡回指导。

1、请完成涂鸦的小伴侣把刷子放在指定的小水桶内。

2、请小伴侣们和老师一起观赏大家的作品。

观赏的时候请小伴侣们自己或大家说一说自己的作品。

（四）以叔叔邀请参与模特竞赛的形式展现作品。

请小伴侣们穿上自己制作的小衣服，一起来当模特吧。请大家观赏。

（五）活动结束。

教学反思：

美术活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

粉刷匠教案篇五

一、教学目标

1、关心同学能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。

2、了解课文内容，激发同学喜爱大自然，亲近大自然的情感。

二、教学过程

（一）、激情引趣，导入新课

（老师在黑板上画个太阳），同学们，上节课我们学习了（同学接：9太阳，你是粉刷匠吗）这一课，我们连续来学习。（板书课题：9太阳，你是粉刷匠吗）

（二）、精读感悟，体会感情

1、老师范读课文，同学回顾课文内容。

2、过渡：现在请小伴侣们自由读课文，标记好自然段，然后找一找，课文中几次问到：太阳，你是粉刷匠吗？都在哪？)

（同学自由读课文，标记好四个自然段，回答出：第一和第四自然段问到：太阳，你是粉刷匠吗）

3、过渡：那么，我想问问小伴侣们，你们知道什么是粉刷匠吗？

（同学自由回答，老师适时总结：粉刷匠就是把各种颜色粉刷在墙壁上或其它地方的人。）

（课件出示：粉刷工人头戴帽子，手提小桶，用刷子粉刷墙壁时的情景。）

4、过渡：那么，太阳究竟是不是粉刷匠呢？它都粉刷了哪些颜色呢？现在请同学读其次、三自然段，看谁能先找出：太阳都粉刷出了哪些种颜色，把关键词用"'画出来。

（指名读课文，画关键词语，然后回答）

（老师板书：金黄金黄、碧蓝碧蓝、雪白、乌黑乌黑）

5、过渡：小伴侣们找的很精确     ，那么，太阳都是把什么事物粉刷成这种颜色的呢？你可以找一个你最喜爱的表示颜色的词语，说一说，太阳用这种颜色粉刷的什么事物，粉刷的效果怎么样？好吗？

（同学自由读课文，依据自己选择的表示颜色的词语，找出相应的语句，然后汇报。例如：我选择的词语是"金黄金黄'，太阳把沙滩粉刷得金黄金黄，就像一条用黄金铺设的海岸。）

（老师追问：粉刷的事物是什么？同学回答：沙滩。老师板书：沙滩金黄金黄）

重点：

（1)、沙滩：有这样一个语句：就像一条用黄金铺设的海岸。（老师出示课件：消失画面：沙滩像用黄金铺设的海岸）（分析）把什么说成是用黄金铺设的海岸？（同学能答出：沙滩））像这样带有"像'的语句，把一种事物比作另一种事物的句子叫"比方句'。你能把这个比方句说完整吗？当你走到这片沙滩时，你有什么感觉呢？心情怎样？现在请你们感受一下我的心情吧！带着你的感情再来试试吧！（老师在听的过程中重点指导同学把句子读通顺，指导同学读出宠爱之情。）

过渡：小伴侣们读的太棒了，你们能把这一小段话背着说出来吗？

（同学对比画面背着说出文中的语句。）

过渡：那么，你能不能说说：太阳，是粉刷匠吗？（同学回答：是）你能不能把这个问句变成陈述句说一说：老师引导鼓舞同学说出：太阳，你是粉刷匠。（板书）

（以下类同）

（2）、大海：碧蓝碧蓝

（提出：这里也有一个比方句，看谁能先找到。同时追问：把什么比作了什么？课件出示画面：大海碧蓝碧蓝的。重点指导：晶莹透亮朗读）

（3）、云彩：雪白

（提出：这里也有一个比方句，看谁能先找到。同时追问：把什么比作了什么？课件出示画面：云彩雪白，像一条飘动的纱巾。省略号：文章最终有六个小圆点，谁知道它们表示什么意思？表示要说的还有很多，就不一个一个都说出来了，用这六个小圆点表示。这就是我们以后要学习的省略号。重点指导：轻轻飘动感觉朗读）

（4）、两个小伴侣：乌黑乌黑

（提出：这两个小伴侣原来什么样？怎么会变成乌黑乌黑的？）

（同学能回答出：是太阳晒的。）

（课件出示画面：两个小伴侣乌黑乌黑的。追问：太阳把他们晒成了黑色，是好还是不好呢？为什么？他们在海边玩时心情会怎样？）

老师指导朗读：假如你是海滩上的这两个小伴侣，你们会对太阳说些什么呢？快把你的这种心情读出来吧！自己读。

（同学自由回答，老师不否认其中的观点，适时加以点评：孩子们喜爱大自然，情愿在大自然中自由的玩耍、玩耍，尽情享受大自然的美妙风光，这是多么令人兴奋和憧憬的事呀！我们也应当尽情享受大自然，到大自然中查找乐趣。）

6、过渡：请同学们对比板书和课件出示的画面，用文中的语句说一说，太阳都把什么事物粉刷成什么样了？（同学对比板书和课件出示的画面，背出文章内容。）

7、过渡：太阳把这么多的事物粉刷成了美丽的自然风光，真是太宏大了！她可真是个粉刷匠啊！那么，你能不能把这句话用感叹句说一说呢！

（老师引导鼓舞同学说出：太阳，你真是粉刷匠啊！板书）

（三）、拓展延长，互动体验

1、请同学们观看这几组词语：金黄金黄碧蓝碧蓝乌黑乌黑这几组词语有什么特点？（AB式）你能试着说出几个这样的词语吗？

2、课件出示几组***片观赏：

今日啊，我还预备了几组漂亮的***片，（如田野风光、都市风景）你能仿

照文中的句子说一说吗？仿句：太阳，你把______粉刷得_______，就像______。

（四）、情感教育，理性感悟

过渡：同学们，你们的想象真丰富。太阳用它特有的方式把我们的大自然粉刷成了一个七彩的世界。大自然中由于有了太阳，世间的万物才变得如此漂亮，大自然中由于有了太阳，我们的生活才变得如此多姿。我们要珍惜生活中的每个点滴，让我们的生活也布满七色的阳光，你们说，好吗？

1、你想对太阳说些什么吗？快把你的心情告知大家吧！

2、去课外搜集一些有关太阳的资料，让我们更加了解太阳。和太阳做个好伴侣吧！

粉刷匠教案篇六

教学目标：

1、通过玩刷子，刷出***案，培育幼儿对艺术活动的爱好。

2、学习用刷子来回涂画的技能。

3、鼓舞幼儿大胆使用颜料，享受共同嬉戏，共同作画的乐趣。

教学预备：

1、幼儿人手一把刷子，白色背景***幼儿人手一份（画有白色***案），示范材料一份。

2、每组红、黄、蓝、绿、紫等颜料选择一份，头饰若干（猫、狗、鸡、羊、兔）

3、录音机、《粉刷匠》的音乐磁带、大象木偶一个。

教学过程：

一、律动导入，激发幼儿爱好。

1、幼儿坐成半圆，提示幼儿从椅子底下找出小刷子，提问：这是什么呀？孩子们，今日我们一起来当欢乐的粉刷匠吧！

2、师幼一起律动《小小粉刷匠》，在音乐中提示幼儿卷好衣袖，为活动做预备。

二、初步学习刷刷子。

1、小小粉刷匠们，你们会刷刷子吗？怎么刷？幼儿自由探究刷的方法。

2、老师把小伴侣的方法编成了一首儿歌，你们听听对不对？依据幼儿回答，老师边念儿歌边仿照刷刷子："搅一搅、舔一舔、刷一刷。上上下下刷，左右左右刷。'引导幼儿和老师一起边念儿歌，边做仿照动作。

3、（徒手刷）师：我们一起来刷刷自己身上的灰尘吧！一起帮小椅子也来刷一刷，提示肯定要上上下下刷，左右左右刷。

4、（同伴相互刷）师：好了，现在该来刷房子啦！变变变，好伴侣变成一幢小房子，我们大家一起刷一刷油漆。"上上下下，刷刷刷；左左右右，刷刷刷。'

5、（亲子刷）师：让爸爸妈妈们抓紧也来变个大房子吧！珍宝们去帮忙刷一刷。

三、刷色活动。

1、（操作木偶大象）师：我是大象伯伯，小伴侣你们好，森林里小动物们造了很多幢房子，由于没有粉刷，都分不出是谁的房子了，小伴侣你们情愿帮忙吗？

2、那我为你们预备颜料，你们看看都是什么颜色呢？告知你们个隐秘，我在房子里面藏了好多东西，请你用你的小刷子选择一种你最喜爱的颜色去刷。一边刷一边看你刷出了什么？

3、老师示范：老师留意提示幼儿先让刷子在颜料盒里搅一搅，在沿上一下，不要甩刷子，要上下刷，左右刷。边念儿歌边刷。

4、提出作画要求，幼儿刷画，老师指导。

1）提示幼儿留意画面清洁和个人卫生。画好后刷子放在指定的水桶内。

2）鼓舞幼儿大胆涂刷，体验劳动的欢乐。（播放音乐）

3）并和旁边小伴侣沟通说"我刷出了什么'，

四、给小动物送食物

1、师：房子刷好了，真美丽！请宝宝把小刷子放在水桶里面，我们一起来看看你的房子里都藏了什么好吃的。（请幼儿沟通自己的作品）

2、师：这些好吃的食物都是谁最喜爱吃的啊？我们一起把这些好吃的食物送给小动物吃好吗？（请幼儿将自己作品贴到相应的动物头饰下面，要求边送边说"什么小动物我送你什么食物'）

3、小动物们吃了大家送来的食物真快乐，他们邀请你们去草地上玩一玩，好吗？

劳动教育教学设计篇七

教学目标：

1、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢快。

2、熟悉字母谱f、s，并能精确     地唱出。

3、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。

教学重点：

指导同学学唱歌曲并理解劳动的喜悦与欢快。

教学难点：

填充字母谱、编创旋律。

教学方法：

听唱法。

教具预备：

钢琴、录音机、教学磁带等。

总课时：

三课时

第一课时

教学内容：表演《不再麻烦好妈妈》。

教学过程：

一、导入新课

同学们，有一首歌人人都会唱、喜爱唱，每一次听到它，让人们想到一个人妈妈。让我们用最美、最悦耳的歌声表达对妈妈的爱！（老师起前奏，同学唱《世上只有妈妈好》）

二、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》

同学们唱的真好，让我们听一听小伴侣对自己友爱的妈妈用歌声道出了哪些心理话。（多媒体播放歌曲）

1、说一说歌中都唱到了什么？夸一夸自己的妈妈？

（老师小声播放歌曲旋律同学在音乐中谈感受）

2、想一想这首歌我们应当怎样唱才能表达小伴侣对妈妈的真挚情感。（同学争论）

3、变换方式感受，跟唱学会歌曲。

4、创编（将自己力所能及的劳动编成新歌词演唱，也可以把歌曲中的妈妈编成其他长辈。）

5、师生用接龙的方式用唱名唱一唱。

（可以有老师唱词〖chayi5〗，同学唱唱名，再反之。）

其次课时

教学内容：倾听《海娃的歌》；编创与活动。

教学过程：

一、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》导入观赏《海娃的歌》。

同学们悦耳的歌声使一个住在海边的小海娃沉不住气了，听，他也唱起了歌！（初听）

1、提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印像？

2、想一想，海边会有哪些声音？你去过海边吗？知道"赶海'吗？（同学争论，相互交换学问和信息）

3、复听歌曲（同学边听边做动作表演）

三、编创与活动

1、老师带着同学依次唱出五个音，让同学动脑想一想还可以怎样唱这五个音。

2、指导同学分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充的好、唱得精确     。

2、分组练唱，评议。

四、课堂小结

第三课时

教学内容：表演《种玉米》；凝听《劳动歌》。

教学过程：

一、导入新课倾听《海娃的歌》

引导谈话："这节课老师向同学们引见几位劳动小能手，你们看他们在干什么？'

二、观赏歌曲

1．（初听）老师播放音乐动画《劳动歌》，让同学边听边看。

2．引导同学回答，看到了什么？听到了什么？给你什么样的感受？

3．老师发觉同学们特别喜爱这首歌曲让我们再一次观赏。

4．引导同学回答看到、听到后你是否想到一个特别闻名的童话故事？把你想到的故事告知大家。

5．同学们假如想听《白雪公主和七个小矮人》的故事那么请你动脑筋为这首歌曲设计动作为大家表演好吗？

6．同学表演（老师组织同学进行自评、互评、评价以鼓舞为主）

7．老师讲故事

三、学习歌曲

1．谈话导入："同学们七个小矮人开心劳动的情景感动了印度尼西亚的一位小伴侣，他用甜蜜的歌声号召我们也一起来劳动呢？认真听，让我们都做哪些劳动？'

2．听范唱《种玉米》（老师播放cai范唱）。

3．引导同学给歌曲起名并说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》的歌曲相比较找出共同点。

4．（因歌曲有肯定难度）用听唱法学唱《种玉米》（默唱、轻声唱、）在学习歌曲中遇到的难题让同学说出来，然后以同学之间的互教互学、老师指导相结合解决歌曲中消失的难点。也可以按节奏读歌词的形式解决歌曲中的难点。

5、用各种演唱形式复习歌曲。

四、课堂小结：

师：只有用辛勤的劳动才能换取丰硕的果实，只有努力学习才能取得优异的成果。

板书设计：cai课件

《粉刷匠》教案篇八

奥尔夫音乐教案《粉刷匠》

一、教学目标：

1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小伴侣开心兴奋的进入音乐氛围；

2、学会用声势、沙瓶来感受《粉刷匠》语词节奏；

3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情。

二、教学重点：

1．学会声势、沙瓶来感受《粉刷匠》这首儿歌。

三、教具预备：

1、奥尔夫律动走线音乐《身体音阶歌》、《粉刷匠》；

2、律动线（画的、贴的亦可）；

3、自制的乐器（沙瓶）；

4、一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。

5、嘉奖小礼物：贴纸等。

四、教学内容：

A．音乐热身律动走线：《身体音阶歌》（8分钟）；

1、老师请小伴侣***上找到位置；

2、老师放音乐，带领小伴侣随音乐一起做音乐律动走线；

3、老师一停音乐，小伴侣动作也要停，音乐一放，小伴侣又连续走线；

；

4、做完音乐律动后，老师请小伴侣坐在自己的位置上；

B．音乐倾听嬉戏（10分）

1、音乐问候（正式上课）

老师和小伴侣拍手相互进行音乐问候

例如:（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伴侣你好小伴侣你好

（小伴侣）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老师你好老师你好

2、听《粉刷匠》音乐

小伴侣们今日我们要学习一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》

听完音乐之后，说一说粉刷匠--是帮墙装扮美丽的美容师，用幼儿园里的墙做例子。

①师：小伴侣你们知道吗？老师的手也喜爱跟着音乐跳舞哦。小伴侣仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②老师放音乐，手有节奏的做声势动作；

③老师请小伴侣一起跟音乐仿照做手的动作；

④老师鼓舞、表扬小伴侣们的表现。

附：手的声势动作：

其次个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

（依据班级来安排动作，小班的话可以只做两个动作，假如可以适应，就可以渐渐加动作）。

C．音乐语言嬉戏（10分）

1、能干的小手：

①师：小伴侣们你们看看老师的手在干什么？

（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

②师：小伴侣真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

2、音乐语词节奏

①师：小伴侣们我们开头学这首好听的歌曲哦（边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本事强。

我要把那新居子，刷的很美丽。

刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

（语词节奏型）│

││-‖②老师说一句，小伴侣仿照说一句（边念边拍语词节奏）

③播放音乐，老师和小伴侣拍手跟唱音乐语词。等小伴侣熟识这首歌曲后可以进入下一个环节。

D．音乐节奏快车（10分）

1、老师用沙瓶来摇出节奏，小伴侣们仿照。

小伴侣，我们一起再玩一个嬉戏，老师用沙瓶摇出声音，小伴侣学老

师，看看谁和老师摇出来的节奏是一样的，小伴侣留意听哦。

2、播放音乐，老师和小伴侣一起用沙瓶为我们今日学的这首儿歌配上好听的伴奏（重复2-3遍）（假如可以还可以分声部哦）E．小小粉刷匠（5分）（开头配背景音乐）

让小伴侣用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。F．爱的吩咐（3分）

老师表扬每位小伴侣的表现，并亲自为小伴侣贴上代表荣誉的彩色贴纸。

G．音乐再见（1分）

老师和大家一起用音乐说再见。

（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伴侣再见小伴侣再见

（小伴侣）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老师再见老师再见

劳动教育教学设计篇九

一、教学目标

学问目标：知道各行业劳动者是人类物质和精神财宝的制造者，各行业的劳动者是公平的。

力量目标：能够清晰地熟悉并抵制好逸恶劳、不劳而获的思想和行为。理解劳动光荣、劳动者可敬的道理。

情感目标：敬重劳动者，树立劳动公平的劳动观，培育对劳动者的喜爱和敬重之情。

二、教学重点、难点

"劳动者可敬'是本课教学重点。只有使同学熟悉到劳动者可敬，才能树立"敬重劳动者光荣，鄙视劳动者可耻'的思想。

"劳动不分贵贱'是本课的难点。虽然各行业的劳动者为人类的生产和生活所作的贡献是有目共睹的，但是，由于劳动者分工的不同而导致收入、工作环境的差别等各方面缘由，使得部分同学简单对劳动的公平性产生疑问。

三、教学预备

1、学情分析

中学阶段的青少年缺乏劳动实践与社会的了解，因而对劳动的价值和劳动者的作用还不行能有全面正确的熟悉，对于劳动付出与收获的关系还熟悉不足，对一些收入教低，但还需要付出较多劳动和艰苦劳动的现象难以理解。另外，不喜爱劳动、不敬重劳动者、好逸恶劳的现象还是存在的。

2、物质资料预备

老师搜集不同行业劳动者辛勤劳动的***片

四、教学过程

导入：共同回味：播放2023年北京奥运会开幕式画面

老师引导：大家还记得2023年北京奥运会开幕的那个夜晚吗？信任那些精彩的场面对于许多人来说都是终身难忘的，不过，我们早观赏这些精彩瞬间的同时，是否想到什么？多媒体课件展现2023年北京奥运会开幕式相册。

老师让同学观看完相册以后，感受每个精彩场面背后所付出的艰辛苦动。

教学环节一、共同观看：身边的劳动者引领同学观看、体验生活

多媒体展现各行各业的劳动者，同学观看后说说这些劳动者给我们生活供应了哪些便利。

请同学们列举身边的劳动者，说说他们的贡献。

老师提问：用一个词形容这些劳动者，为什么要用这个词。同学回答，老师归纳小结：他们是物质生活和幸福生活的缔造者，是我们幸福生活的源泉。

多媒体展现：

（1）早晨的清洁工人干净的城市环境

（2）上学路上的公交车司机快捷的交通便利

（3）建筑工人_便利的生活设施

（４）餐厅服务员健