期末考试语文的总结与反思

期末考试语文的总结与反思期末考试语文的总结与反思1

紧急的期末考试已经过去了半个月，成果好的同学更应当再接再厉争取更好的成果，而成果不是太理想的同学更应当做出对这次考试的反思，下面我们来听听末考状元面对全班同学讲解了她的学习的方法，从学习的看法到学习的目标，从学习的勤奋到学习的恒心。

1、看法。看法决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶〞。学习也是这样，当你把学习当作自己成长进展的需要时，才能体验到学习的欢乐;当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种苦痛。所以说，我们首先要调整心态，以开心的心情投入到紧急的学习生活末，并擅长在学习的过程末体验获取学问的欢乐，体验克服困难的欢乐，体验取得胜利的欢乐。

2、目标。目标是前进的灯塔。每个人都应当有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就肯定会取得胜利。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。所以，请同学们肯定要确立自己的努力方向和适当的`近期目标，在不断的超越末成长自我，成就自我。

3、勤奋。勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，要学习真本事没有勤奋的耕耘不行。不勤奋，理想永久是梦想。但勤奋并非只是简洁的忙劳碌碌，更需要思索和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，缘由何在?我想，或许是因为缺少思索和反思，还未认识到自己学习末的“短处〞，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效末进行。所以，我劝同学们忙末偷闲，时时反思自己的“短处〞，力求一份耕耘两份收获!

4、恒心。恒心是人生的加油站。学习犹如长跑，谁懈怠了，就会落后;谁不坚持，就不会到达终点。同学们的智力相差无几，但学习成果却差距悬殊，缘由就在于有的同学经不住时间的考验，碰到点困难就退却了，时间一长就懈怠了。

期末考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以转变心情，你不能转变容貌，却可以呈现笑容，你不能转变世界，却可以转变自已。我们要从临时的喜悦末走出来，从临时的沮丧末走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，准时调整自己，为下一次考试早作预备。最终借用文学大师冰心的一段话与同学们共勉：“胜利的花，人们惊羡她现时的明艳!然而当时她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。〞同学们，预祝你们在期末考试末都能取得优异的成果!

期末考试语文的总结与反思2

期中考试结束了，我将学生的成果进行细细地梳理，发觉孩子们本次的考试成果考得还不错，52个学生参与考试，总分3540.5分，平均分68.0865分，上80的12人，不及格的10人。总结上学期教学工作，主要有以下几个方面：

一、平常紧抓课本，注重背诵和听写。

由于课时紧急，课本内容又多，我们平常都紧锣密鼓地赶课，为了充分利用课堂时间，课前预习显得犹为重要，一开学，就给学生写了预习方案，让他们贴在课本第一页，让他们根据其中的步骤进行充分的预习。在学生初步自学课文的基础上，上课针对一些重点问题，学生理解起来就相对简单些。语文学科的一大特点就是有很多内容要记忆，课堂上又不够时间给他们背诵，更不能一一检测，为此，我制定了背书总表，还分发给每个同学一张背书签名表，除了在家背给家长听，还设立了催促背书的小组长，这样，再懒的学生都多多少少会去背一些。

为了让学生稳固词语，1点半午休时常常支配班干部帮我听写，长此以往，学生对词语的稳固率有了明显提高。

二、紧抠生字词，留意写字的规范性。

在平常的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，始终在训练学生写规范字，一笔一划都不行忽视，已在学生的心中形成了一种意识。为了提高学生的作业质量，学生取得10次“优〞就可以换一张可爱的表扬信，这样，有些常常做了作业都老是遗忘交的学生也迫不及待地把作业本拿给我改了。而在复习时，对于平常易写错的字我更是进行了重点纠正。从本次考试的试卷反映来看，学生还是将我所讲的'内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。三、激发阅读兴趣，提高习作水平

为了激发学生的阅读兴趣，一开学，就给学生推举了适合他们阅读的课外书，每天让他们利用中午或者晚上的时间阅读，并做好读书笔记。还更新班级图书角，开展读书沟通活动。

在写作上，除了仔细写好书本上的单元作文，还鼓舞他们写周记，投广播稿，上好每周一次的欢乐作文课。

期末检测已经结束了，从学生的检测的卷面来看，还有许多缺乏的地方。比方：

1、对学问点把握不够敏捷，运用能力比较弱。

2、对略读课文和阅读链接的内容重视不够，导致失分。

3、阅读能力的深度和广度有待挖掘。

4、写作的选材不够精当，审题立意不够精确。通过上述反思，我在下学期的语文教学上要改正缺乏之处，钻研语文教学，发扬优点，鼓舞学生学好语文，让语文教学成为一件乐事，让学生都喜爱上语文课。

期末考试语文的总结与反思3

期末考试最终结束了，这也意味着一学期的紧急而有序的教学也顺利落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。

看到成果后，心里沉甸甸的，考得很差，这次一共统测了语文、数学、品德与社会、科学四个科目，全班有34个学生，全科合格率仅为44.1%，让我很是震惊，尤其是数学差不多有一半学生不及格。比我意料中的要差，细细回顾和总结，本次考试之所以考得这么差，主要有以下几点缘由：

一、学生行为习惯差

由于是中途接的班级，再加上学生由于在过去养成了一些不好的习惯，比方早晨来到学校不仔细读书，老师不在的时候大闹天空，班委又不起带头作用，全班就像一盘散沙，各吹各打，学习气氛没有，劳动时拈轻怕重，老师领着做才做，没有老师在，大家就追追打打，办事效率低下，尽管我多次纠正，但还是难以转变，效果不是很好。

二、基础太差

此班学生由于换的老师较多，加上好学生转走了好几个，尖子生寥寥无几，学困生较多，群龙无首，学习兴趣带动不起来，造成了学困生越来越差的.局面。其次留守儿童较多，这些学生由于父母长期不在身边，管教不严，回家不仔细完成作业，仅仅靠在学校里老师的教育，回到家里没人管教，他们大多数跟随爷爷奶奶在家，许多老师辅导不了学生的作业，学了的学问没法稳固，所以导致越来越差。

三、学校搞的活动太多，学生目不暇接

本学期学校举行了许多种活动，如：校内集体舞、学校举行元旦文艺演出，全镇还要举行大型的文艺活动，我们班有些学生在这些活动中，每个节目都被支配了，每天练舞要练到太阳落山，回到家里已是精疲力竭，所以作业要么草草了事，要么就不做，这部分同学这次考试成果普遍都差，建议学校以后不要重复活动。

当然，我也发觉，学生还有一些问题仍旧没有解决，如考试中不仔细审题；要求背诵的内容记得不是很熟，错别字一堆；对待平常的单元检测不仔细，因此期末考试与平常的考试成果相差许多。诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成果。

期末考试语文的总结与反思4

考试是检验学生近期学习成果的一种手段,更是对教师心理承受能力的一种挑战,也是催促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。

本学期的期末考试已经结束了,这次期末考试的成果,还是反映出肯定问题。试卷末第一题“我会连〞竟然也有几个同学连错,真是让我有史无前例的挫败感。第五题的看例子把词语补充完好也有好多人有错，有两个甚至完全不知道写什么。题型也讲过、练习过，至少说明有部分同学上课不够用心。从试卷来看，同学们基础学问的把握不是很好，不留意看题目要求。做题不仔细。

通过这次期末考试我觉得有许多问题，需要在以后的语文教学工作末不断的进行改良。比方：“短文阅读题〞这类题目还需要多练习。加强说话、写话练习。

同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。在以后的教学末，我要运用多种教学方法来教给孩子学问，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试末做到上课反复强调的问题能让班级全部的孩子都不做错或者极少数人错。

还有班级后进生比较多，所以在今后的.工作末，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成果在以后的考试末能取得肯定的进步。

期末考试已经结束了，在以后的教学末，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教育下尽情的享受语文学习给他们带来的欢乐，为以后的学习奠定下良好的基础。

期末考试语文的总结与反思5

语文的世界是宽阔的，提高学生的语文素养也势在必行，问题虽然存在许多，可喜的是我们已自上而下地认识到了阅读的重要性，并在努力地实践中，我们会结合试卷上反映出的问题，准时调整教学策略，使学生爱上语文，爱上阅读，从读中提高语文的综合素养。这次质量监控，基本反映出我班小学语文教学的现实状况。学生基础比较扎实，积累运用的量上还有些缺乏，阅读习惯的养成和独立阅读的能力还有欠功夫，我们将以此为契机，加大语文教学讨论的力度，力争在短时间内，尽快查缺补漏，使之尽善尽美。

一、试卷评析：

从卷面状况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学学问，题型是三类，分别是基础学问、阅读题和作文题。从整体题型看，这次试题特别注重综合能力的检测，以培育学生记忆力，想象力和学习力为主，表达素养教育的教育基本理念。

二、我班的考试状况：

我所教学的四年级语文在此次考试中：参考人数：33人，总分：2584分，平均分：78.3分，及格：27人，及格率：82%：优秀：17人，优秀率：52%，不及格：6人，最高分：97分。

三、考题分析：

现将本次测试状况就记忆力、想象力、学习力几方面简洁分析如下：

第一题：基础题，共有11个小题。其中第1、2、3、4、小题是从“拼音、汉字、依据句意填近义词和在括号里填上搭配恰当的.词语〞考察学生记忆力的题目。从考题看，学生对课文基础学问的把握较坚固，考得特别理想，说明学生的记忆力较佳。而第5、6、7小题分别从“选择双引号的作用、查字典、填歇后语、名言及按课文内容填空和口语交际〞考查学生的记忆力和理解能力。这些题学生完成得还较好，但也有几个学生不懂得选择正确的解释，故都失去了肯定的分数。

第二题：阅读题，考查学生的学习力和想象力。其中第9小题是课内的阅读题，是课文中的选段，学生对于课文中的内容比较熟识，理解比较透彻，所以作答的难度不大，绝大多数学生都得总分。第10小题是课外的阅读题，失分相对严重，缘由是学生的想象能力不强，所以考得不是很理想。可见，学生对阅读题的阅读能力，理解分析和解决问题的能力还不够强，还普遍存在学习力差的现象，所学过的学问还不能敏捷地迁移运用。

期末考试语文的总结与反思6

期末考试最终结束了，这也意味着一学期的紧急而有序的教学也顺利落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。

纵观我校一到六年级的语文考试成果，发觉本次期末考试，除了五年级，其他五个年级的考试成果都不太好。一年级平均分80.3分，二年级平均分79分，三年级平均分76.4分，四年级平均分78.1分，五年级平均分83分，六年级平均分69.6分。到达各个年级段的良好以上的班级屈指可数，由此也可以发觉，我校的语文教学成果与数学教学成果相比起来较差，与其他四所学校的语文教学成果也有很大的`差距，这也给我们全体的语文教师敲响了警钟：要寻根溯源，找到问题的症结所在，解决问题，提高语文的教学成果。

查看一至六年级的试卷及卷面分析，发觉这六个年级的试卷普遍注重对于基础学问及积累的考察，试卷内容涵盖丰富，字词句段篇都有涉猎。对于积累部分的考察，削减了以往的死记硬背，更多的是以拓展运用的形式出现，切合现今所提倡的以人为本的新课程理念，注重有用性。

此外，从六位任课教师的卷面分析来看，发觉不注重字形的正确书写以及不仔细审题、盲目答题的现象在六个年级中普遍存在，学生做完题后不注重检查，背诵积累的内容识记清晰，但书写时错别字较多。

这也提示了全部的语文教师，在平常的教学中，要时时留意提示学生仔细观看字的间架结构，留意字形，切忌写四不像的字，避开写字时的随便性，这一点教师在黑板上写字时也要留意。此外，对于要求识记的内容，不能仅仅只限于让学生背会，平常的教学过程中也应当利用默写本，注重对识记内容书写的考察，使学生由理解到识记到正确书写，三个步骤，缺一不行。

此外，还有部分教师在卷面分析中提到，学生在习作时审题不清，抓不住习作主题，导致跑题丢分。针对此种状况，建议语文教师在平常的教学过程中要帮助引导学生对各种文体进行归纳、总结，引导学生仔细审题，抓住共同点与不同点，准时归纳方法，尽量避开丢分。

总之，此次语文的期末考试，整体上不太乐观，要求我们全体语文教师在今后的工作中要再接再厉，准时总结阅历和教训，寻求更好的教学方法，提高教学成果。

期末考试语文的总结与反思7

期末考试最终结束了，这也意味着一学期的紧急而有序的教学也顺利落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。

将学生的成果等到成果单上后，进行细细地梳理，发觉孩子们本次的考试成果考得还不错，比我意料中的要好。60个学生全部参与考试，总分4978分，平均分到达了83分，优秀率到达了55%，而及格率也到达了95%，只有三个孩子不及格，而这三个不及格的孩子，也要比平常的测验成果考得好，都考到了50分以上，要知道平常他们才能考到三十多分，真的是出乎我的意料。尤其是本学期因为腮腺炎事件的缘由，部分孩子几乎落了两个单元的课。可是从他们的试卷来看，孩子还是答得不错，细细回顾和总结，本次考试之所以能够在如此特别的状况下仍能考好，主要有以下几点缘由：

一、复习时紧抓课本，注重积累和归纳。

因为一些活动的冲击，临到考试前，我才匆忙忙忙地结了课，如何复习，成为我急需解决的问题，是一个单元一个单元的复习，还是紧扣卷子，归类复习呢，哪个更重要一些？思前想后，觉得无论是如何出卷子，都应当是紧扣课本展开的，在此基础上进行了拓展和延长，因此我仍旧一个单元一个单元的挨着过。仔细参考了许多的复习资料后发觉，本学期对于人物性格的描写是关键，考察人物的性格特点也是考题中的重点，因此我将复习七八两个单元作为重中之重，引导学生对文中的主要人物的性格特点进行归纳，制成表格，并敦促学生识记。对于课文理解上的其他重点学问点，也以各种方式引导学生识记，前后共复习了四遍，从学生答题状况来看，学生大部分都答得很好，可见复习时实行的策略还是很有效的。

二、紧抠生字词，留意写字的规范性。

在平常的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，始终在训练学生写规范字，一笔一划都不行忽视，已在学生的心中形成了一种意识。而在复习时，对于平常易写错的字我更是进行了重点纠正。从本次考试的`试卷反应来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。

三、注重不同形式句子的训练。

到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平常的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地把握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及好玩的方式来帮助学生理解和把握。如对于比较难的缩句，我告知学生，就把它当成砍树一般，将全部的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事〞即可。运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以把握的间接表达与直接表达，我也实行了贴近学生生活实际的方法，引导学生把握。因此在本次的考试中，相关的题型，大部分学生都把握的不错。

但是我也发觉，学生还有一些问题仍旧没有解决，如考试中不仔细审题；要求背诵的内容记得很清晰，但是错别字一堆；对待平常的单元检测不仔细，因此期末考试与平常的考试成果相差许多。

诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成果，与老师平常的要求和探究离不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成果。

期末考试语文的总结与反思8

回顾本学期的教与学，有胜利的喜悦，也有缺乏之处。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容许多，学问点也分布到方方面面，本次试卷对二年级学生的学问、能力、习惯进行了全面细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷依据小学二年级学生的年龄特点而进行编写。内容覆盖了教材8个单元的全部内容，有积累、读书的考察，有说话、写话的专项检测，表达了基础学问和培育能力并重的理念，具体表现为：重基础、重积累、重运用、重联系生活实际。

一、卷面分析

本次试卷，有三道大题，积累、读书、说话写话训练。从学生完成试卷的状况来看，生字词语的书写相对较好，在第一道大题里表现的尤为突出，这道题的正确率为85%。但是，在第一大题中，第8小题的`连词成句，学生失分较多，有客观的缘由，也有主观的缘由，主要是习题本身少了词语，造成了失误。第二大题中的(一)题第4小题，考察了课外学问，学生对“风俗〞理解不够，失分较大。〔三〕题阅读短文，完成练习，学生审题不准，答题效果欠佳。学生说话写话练习完成较好，因为内容接近学生的生活实际。

二、取得成果的主要缘由

1.重视字词教学，字词把握比较扎实。

2.注重学生的书写习惯的培育，大部分学生能正确、工整的书写。

3.能联系实际，指定学习成果优秀且责任心强的学生分别担当每天早自习的值日班长，带着学生进行有目标，有任务的学习。午自习进行听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。

4.通过设计各种题型的练习，稳固并深化所学学问，使学生到达学以致用。

三、存在的主要问题

1.部分学生学习方