文言句子节奏划分课件

趣味断句下雨天留客天留我不留下雨天，留客?天留,我不留！下雨天，留客天，留我不？留！下雨天，留客天，留我不留?下雨天留客，天留我不留！下雨,天留客。天留，我不留！下雨天，留客天。留？我不留！下雨，天留客。天留？我不留！下雨天，留客天，留我？不留！文言句子节奏划分

文言文阅读中考说明

阅读选材课内外结合，课内选材以教读课为主。1、掌握浅易古诗文的朗读节奏。年份课题划分节奏2011年（10分占6分）《送东阳马生序》2分2012年（10分占5.5分）《公输》1分考点

文言文的朗读停顿在中考中，往往是主观试题较多，难度大，得分低，中考语文试卷中考试形式大多划分朗读节奏。

例如：划分下边句子朗读的节奏，每个分句只划一处（用“/”表示）

（1）故君子有不战，战必胜矣。

一、句首表示领起的词语（又叫句首发语词）或关联词语之后，应当停顿。

夫战，勇气也。然则北通巫峡，南极潇湘……且欲与常马等不可得以其境过清，////句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”、“则”“然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、“何尝”等。关联词：“且”、“虽”、“因”、“故”等。二、“古二今一”词语中间要停顿。

古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。

如：②可以一战。

③中间力拉崩倒之声。

//可以一战。中间力拉崩倒之声。三、主-谓-宾之间要停顿根据文言句子语法结构确定朗读节奏。一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。1.主谓之间要停顿先帝不以臣卑鄙。臣之妻私臣……食马者不知其能千里而食也。盖余之勤且艰若此。

//////2.谓宾之间要停顿。

臣诚知不如徐公美。腰白玉之环刻唐贤今人诗赋于其上/////3.状语后置句之前要停顿。受任于败军之际，奉命于危难之间。苟全性命于乱世////4、名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。如：①其一犬坐于前

②山行六七里///

春冬之时，则/素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

——《三峡》

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

——《与朱元思书》////////////

四、句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一气呵成。

五、成分省略的地方要停顿。

便要/（渔人）还家一鼓作气，再而衰，三而竭。///

六、“也”“乎”等语气助词在句中表停顿，在其后停顿。

如：①余闻之也久。

/

按照“而前则前”的原则划分，（“而”在句首并表示转折，在“而”后停顿）。例如：①万钟则不辨礼义而受之

②而山不加增///七、古代国号、年号、官职、地名、人称等固定短语，要避免断开。

例如：虞山王毅叔远甫刻虞山/王毅叔远甫/刻八、凭借语感，根据句意进行划分。居庙堂之高则忧其民意思：处在朝庭的高位上，就为它的人民担忧

/方法小结前提：正确地将句子翻译出来准确地理解文意。

1.句首表示领起的词语或关联词语之后，应当停顿。

2.主、谓、宾之间要停顿。

3.“古二今一”词语中间要停顿。

4.句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读。

5.成分省略的地方要停顿。

方法小结前提：正确地将句子翻译出来准确地理解文意。

6、“也”“乎”等语气助词在句中表停顿，在其后停顿；按照“而前则前”的原则划分。

7、古代国号、年号、官职、地名、人称等固定短语，要避免断开。

8.凭借语感，根据句意进行划分。醉翁之意不在酒（一处）衔远山,吞长江（两处）

予尝求古仁人之心（两处）盖简桃核修狭者为之（两处）余闻之也久（一处）而不知太守之乐其乐也（三处）然则何时而乐耶（一处）故自号曰醉翁也

（一处）

以是人多以书假余（一处）练习//////////////1、朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是（）A、先／天下之忧／而忧B、然则／何时而乐耶C、予尝求古仁／人之心D、吾／谁与归C2、下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是()

A．余幼时／即嗜学

B．益慕圣贤／之道

C．无／鲜肥滋味之享

D．烨然／若神人B3、朗读下面句子，句中语意停顿最恰当的一项是：（）A.舍鱼而取/熊掌者也B.滕子京/谪守巴陵郡C.食马者不知其/能千里而食也D.我以日始/出时去人近B直击中考1、用“”标出下面句子的朗读节奏。（标两处）2分录毕走送之不敢稍逾约2011年滨州中考题2、用“”标出下面句子的朗读节奏。（标一处）1分荆之地方千里2012年滨州市中考//1.不宜过多2.不要漏题哦！唠叨两句●

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基●

一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克●

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦●

一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。

──雨果●

一个人追求的目标