手术讲解模板：开颅血肿清除术课件

手术讲解模板：开颅血肿清除术31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。手术讲解模板：开颅血肿清除术手术讲解模板：开颅血肿清除术31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。开颅血肿清除术手术资料:开颅血肿清除术开颅血肿清除术科室:神经外科部位:头部麻醉:局麻引言体育是我国中小学教学过程当中一门较为基础的学科，其在中小学教学过程当中的基础作用和重要意义不可被忽视。中小学生体育教学，一方面可以培养中小学生对于体育活动的兴趣爱好，帮助中小学生身心健康发展。另一方面，中小学生还可以通过体育课堂的教育，发挥自身的优势，为我国培养合格且优秀的体育人才，对我国体育事业的发展有着积极的促进作用。当前由于中小学生自身年龄的限制，各方面发育水平还不够完善，中小学生身体健康状况和积极向上的精神都可以通过体育大课间活动来进行提高，但由于多方面的综合因素，中小学体育大课间活动中存在着一些问题，举例来说，活动形式过于陈旧，有一定的安全隐患，学校和教师对中小学体育大课间活动的重视程度不高等。将这些问题妥善解决，就可以将中小学体育大课间活动的积极影响进行充分发挥。一、中小学体育大课间活动中存在问题（一）、活动形式过于陈旧各个学校在对中小学体育大课间活动进行安排过程当中，有着极高的自由性，学生可以选择自己感兴趣的体育项目，教师可以对其进行科学合理的安排。但就当前的情况来看，每一个学校都有其自身的物质文化环境，同一学校中，班与班之间也存在着各种各样的不同。这就要求中小学体育教师抓住班级学生心理特点，将学校的物质文化环境作为依据，从而对一些体育项目进行科学合理的规划。但当前大多数学校在进行大课间活动的过程当中，只是带领学生去做课间操，造成了活动形式过于陈旧的问题。（二）、有一定程度的安全隐患由于中小学体育大课间活动作为学生自由活动，教师无法时时刻刻地对学生进行纪律管理。在一定程度上就造成了活动中存在一些安全隐患，首先就是如何科学合理安排学生运动场地，这一问题在老旧学校尤为突出。学生数量多，运动场地少，造成了安全隐患。其次是在安排一些大课间活动项目过程当中存在安全隐患。举例来说，在学校当中年纪较小的同学特别喜欢玩老鹰抓小鸡的游戏，但这项游戏属于追逐游戏，需要学生在一定程度上加快跑步的速度，由于学校场地的原因，就造成了极大的安全隐患。再次，学校当中部分体育设备也存在着安全隐患，对于学校的体育运动设备，除了要进行及时保养之外，还要将学校场地作为基础，?μ逵?设备进行科学合理的布局，保证学生在大课间活动进行过程当中不被体育设备所伤害。最后，部分班主任教师不喜欢与学生一起参加大课间活动，也就疏忽了大课间活动当中对学生安全的管理。（三）、学校对体育大课间活动重视程度不高很长一段时间以来，部分学校对学生体育课堂的重视程度不高，体育这门科目只是在学校教育投入当中占据极微小的部分，造成了学校体育设施和体育场地缺失严重的现象。加之没有充足的体育教育投入，原本就缺少的体育设施和场地还存在着一些质量问题。这些因素都在不同的程度上，对开展中小学体育大课间活动造成了打击。伴随着我国全面二胎政策的施行，持续增长的学生人数就要求学校对其规模进行持续扩建，使得部分城市中的学校运动场地占地面积较小，体育活动器材没有进行全面的安装和配备。这使得一些学校当中的学生没有场地进行体育大课间活动，甚至有一个足球或篮球供几个班同学一起玩的情况。二、中小学体育大课间活动问题的解决对策（一）、构建校园体育文化氛围学生对于体育活动参与的积极性，离不开校园体育文化氛围的熏陶。强烈的好奇心、活泼好动的性格都是目前中小学生普遍存在的特点。这就要求中小学要将学生心理作为依据，构建校园体育文化氛围。中小学可以在学生视线所及的位置安装体育器材，这样会将学生对于体育活动的兴趣进行激发。与此同时，中小学还可以对运动员进行邀请，与学生进行沟通、交流和体育表演，在学生心中树立体育课程的重要意识，各中小学只有积极地构建校园体育文化氛围，才可以更高效的开展中小学体育大课间活动。（二）、开展创新的活动形式目前我国中小学都有着丰富的体育大课间活动内容，但并没有将学生的现实需求放在首要考虑位置上，只是为了方便学校和相关教师对体育大课间活动进行管理。一个人培养体育爱好的最优阶段就是中小学期间，所以中小学一定要开展创新的活动形式，充分了解每一位学生的需求并进行满足，这样才可以帮助中小学生培养科学健康的兴趣和爱好。除了学校本身具有的体育设备，还可以鼓励学生对于小型体育器材进行制作，这样既提高了中小学生对于体育大课间活动的兴趣，也让学生的价值通过体育大课间活动被充分挖掘，对学生身心发展有着积极的促进作用。（三）、提高对中小学体育大课间活动的重视程度对于中小学生的身心成长来说，体育大课间活动的重要性不言而喻。这就要求学校和教师提高对中小学体育大课间活动的重视程度，教育局等相关管理部门要主动的增加投入去建设和改善中小学体育器材设备。在此过程当中，相关部门要对中小学安装体育设备器材的情况进行长期的监管，对于体育大课间活动不重视的中小学校，要对其管理人员进行及时的批评教育，确保了中小学体育大课间活动的开展质量和水平。结语综上所述，要解决中小学体育大课间活动中存在问题，就必须要构建校园文化体育氛围、开展创新的活动形式，同时提高对中小学体育大课间活动的重视程度，这样在体育教学过程当中做到了寓教于乐的同时，还对学生的身心健康起到了积极的促进作用。为了迎接初三体育会考并能考出好成绩，体育教师必须得优化课堂教学以达成教学目标，必须要每一个学生都参与教学训练才能提高整体的体育成绩。然而，在初三体育教学中却存在小部分体质差、基础差、技术差、对体育缺少兴趣的学生，他们在体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应，完成不了体育学习任务，他们不属于有伤、有病或残疾的学生。我们称之为“体育待优生”。本文就教学中对“体育待优生”进行转化教育的探究谈几点体会。1.了解初三“体育待优生”的“个性”特点我们作为体育老师要充分了解初三“体育待优生”的“个性”特点，才能对症下药。首先要理性接受这部分“体育待优生”，他们思想活跃、情绪偏激、组织纪律差、自控能力也较差，他们希望自己学有所成、有所作为，但往往知难而退，缺乏实干精神。他们在体育课堂上往往表现以下的“个性”特点：1.1对体育学习态度不端正、学习动力不足每次上体育课他们都会拖拖拉拉地到操场，经常迟到、准备运动不认真做，跑步练素质总是表面做做样子明显偷工减料。他们对体育学习和锻炼的目的意义认识不清，对体育的兴趣仅停留在对结果的需求上。1.2在运动中缺乏积极的情感体验由于身体弱小、力量较差或体型较胖、行动迟缓等原因，导致体育成绩较低，体验不到肌肉活动带来的积极感受。从而使这些学生主动进行锻炼的努力不够，体育成绩提高较慢。1.3心理矛盾，情绪不稳，意志品质比较薄弱“体育待优生”有自卑、逆反、闭锁、放纵等不同类型的心理特点。他们的自尊心和自卑感常常交织在一起，并时时处于矛盾之中，对周围的教师和同学有恐惧感和对立情绪；他们意志薄弱，自制力较差，缺乏毅力怕苦怕累，对持续时间较长、单调的项目（如：长跑等）难以坚持；他们缺乏勇气，担心练习中出现伤害事故，所以练习时束手束脚。1.4性格内向，缺乏自信“体育待优生”都有性格内向的特点。他们在集体活动中适应性较差，不能充分表现自己的能力，缺乏自信心，往往知难而退。2.对“体育待优生”的转化教育2.1相信、宽容、尊重“体育待优生”我的做法是先找这些“体育待优生”谈话，帮助他们确定近期和远期的目标，让他们感受到教师是真诚尊重关爱他们，让他们相信老师能帮他们提高成绩，也让他们相信自己能学好。2.2创造积极氛围、促进转化教学实践中要创造一种有利于转化后进生的氛围，同学间要提倡团结友爱，避免嘲笑讽刺。必须使学生跟教师一起真正相信和尊重“体育待优生”，这是培养和增强他们自主性的关键；教师应增强自身的民主意识，以平等的身份关心每一个教育对象，承认每一个个体都是重要的，都有自己的特性和不可替代性，只有这样才能使“体育待优生”真正认识到自身存在的价值，并充分挖掘自身的潜力，最终促进他们个性的发展。同时，我们应当鼓励“体育待优生”竞争、协作，放手让他们在各种体育活动中锻炼成长。2.3对症下药、耐心指导、激发兴趣“体育待优生”在学习技术动作时往往会出现许多错误，有的是由于身体素质差，有的是心理因素——对教学内容缺乏兴趣，有的是受外界环境影响等等。教师在教学中要根据不同的学生在练习中的不同表现，帮助他们分析问题症结之所在及产生的原因，有的放矢地进行指导。比如，某同学在学习短跑的途中跑技术时“坐着跑”，教师就要仔细地观察，是腿部力量太差还是技术概念不清，或是二者兼而有之。问题一旦找准，即刻提出纠正办法，使其尽快掌握技术。比如中长跑教学是教学内容比较单调、枯燥，是“体育待优生”比较惧怕的内容。为了消除“体育待优生”的这种心理，我们可以安排一定时间的理论教学，使“体育待优生”懂得耐久跑的好处是对中考200米跑有很大的促进作用的，懂得为什么说长跑运动能考验人的意志和毅力等，并且时常变换跑的形式（如变速跑、螺旋形跑、蛇行跑等），从而逐渐激发出学生对中长跑的兴趣，投身长跑运动并从中体会长跑带来的乐趣。又比如在快速跑教学中可以把速度慢的同学分在一起练习，相互能够比拼的情况下，共同提高和进步。及时激励，给予特别关注，让他们尝到甜头。体育教师接班后应该积极与班主任紧密配合，共同组织与安排“体育待优生”的课外体育锻炼活动。尤其是放寒暑假更要安排好“体育待优生”的弱项，使之不间断的训练，从打基础入手，逐步增强其身体素质，并从每位学生自身实际出发，从易到难，从简到繁，逐步提高其运动能力。在全面发展的基础上，区别对待，对每个学生的最薄弱点加强训练，突出重点，抓住难点，并用诱导、直观的教学方法，改变练习条件，帮助他们尽快改进技术动作。另外，还可以指定体育骨干或技术较好的学生帮助“体育待优生”，同学之间形成教与学、帮与带自然和谐的学习氛围，有助于消除他们在教师面前的羞怯与自卑心理，便于解放思想，投入练习。综上所述，我们应该积极培养初三“体育待优生”的自信心，使他们在体育品德和运动能力等方面都能得到健康协调发展；对他们的“个性”心理特征及行为表现进行了解，具体问题具体分析，因材施教。为他们创造良好的学习环境，给他们提供锻炼和表现的机会，多鼓励他们树立自信心和自尊心，让他们能考出理想的中考体育成绩。只有这样才是有效地转化了初三“体育待优生”。开颅血肿清除术手术资料:开颅血肿清除术开颅血肿清除术科室:神经外科部位:头部麻醉:局麻手术资料:开颅血肿清除术概述分为成形骨瓣开颅和颞肌下减压切除骨窗开颅两种方法,为常规开颅术式。手术资料:开颅血肿清除术适应证年龄在60岁以下,血压收缩压在26.7kPa(200mmHg)以下,少有或无合并症,重要脏器无严重疾患者,可为手术选择对象,应灵活掌握。手术资料:开颅血肿清除术手术禁忌深昏迷,病侧或双侧瞳孔散大,去脑强直,濒死状态,应放弃手术手术资料:开颅血肿清除术术前准备除常规开颅术前准备及备血外,要围绕高血压合并症作必要的检查,如心电图、肾功能检查等。手术资料:开颅血肿清除术手术步骤1.开颅按照CT或其他检查方法定位,作相应马蹄形切口,作成形骨瓣,或咬除颅骨。前者显露充分,后者快速,负担较轻,术后自然形成外减压。手术资料:开颅血肿清除术手术步骤2.切开皮层、清除血肿典型的基底节外侧型血肿手术,多采用颞上回或颞中回前中部入路。一般深入5cm即可达血肿腔亦有分开外侧裂,经岛叶进入血肿者,此入路皮质损伤轻,但要避免损伤侧裂血管清除血肿后有时可见豆纹动脉仍有活动性出血,最好在手术显微镜下止血,只夹闭出血的分支血管,以保证手术资料:开颅血肿清除术手术步骤其主干不受损伤。深入5~7cm达血肿腔者多为基底节内侧型血肿。手术中应尽可能不要损伤血肿壁,附着在血肿壁上的少量血块不要强求清除。尤其在深部内侧型血肿更要避免盲目用电凝止血。破入脑室的血肿应清除,但应采用