《草船借箭》课件-部编版课件13

草船借箭《三国演义》

《三国演义》是我国著名长篇历史小说，是我国的四大名著之一。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。

《草船借箭》这篇课文是根据《三国演义》的第四十六回的相关内容改编的。资料袋

这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真读读课文，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。弄清“神机妙算”这个词语的意思。

北魏（曹操）打败攻打

西蜀（刘备）联合东吴（孙权）（诸葛亮）（周瑜）三国形势图背景介绍妒忌曹督

dù

jìcáodū

gānlǔyánmàn

甘鲁延幔私寨擂呐sīzhàiléinàyuánchéngyúnǔ

援丞瑜弩复习巩固

1.文中写到了哪几个人物？主要人物是谁？起因（1—2）接受任务准备（3—5）借箭准备经过（6—9）草船借箭结果（10）如期交箭按事情发展2.课文按什么顺序分段，说说各段的小标题。周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操

3.故事的起因是什么？结果是什么？起因和结果截然不同，是诸葛亮的什么使周瑜自叹不如的？课文脉络

第一段（1—2自然段）讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。第二段（3—5自然段）周瑜不给造箭材料进一步陷害诸葛亮，诸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭准备。

第三段（6—9自然段）诸葛亮利用草船向曹操借箭。第四段（最后一个自然段）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

小结：按照事情的发展顺序分段。接受任务借箭准备草船借箭如期交箭课文脉络合作探究：诸葛亮神机妙算第一组：研读第一段中体现神机妙算的句子，说说你的感悟。第二组：研读第二段中体现神机妙算的句子，说说你的感悟。第三组：研读第三段中体现神机妙算的句子，说说你的感悟。第四组：自由选择段落，为其他三组补充。小组汇报复述诸葛亮怎样周密谋划去借箭（借箭经过）。全班交流

第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍个擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。

“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”诸葛亮上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划。周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？

草船借箭成功的原因有哪些？诸葛亮的性格：足智多谋料事如神宽宏大量谦虚有礼大将风度智慧超群精明能干知识渊博神机妙算

……周瑜的性格：气量狭窄妒才忌能曹操的性格：生性多疑用兵谨慎鲁肃的性格：仁义忠厚顾全大局草船借箭中的“借”可以换成“骗”、“偷”吗？为什么？想一想一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。草船借箭不寻常，要论成败有文章。都督周瑜欲陷害，孔明先生巧应对。妙算天文雾漫天，通晓地利蒙曹操。洞悉人心妙计成，箭如雨下满载归。神机妙算诸葛亮，世世代代美名扬。品读经典诗歌草船借箭接受任务诸葛亮知天文借箭准备懂地理草船借箭神机妙算识人心如期交箭（周密谋划）板书设计

1．复述故事《草船借箭》。2、搜集表现诸葛亮神机妙算的故事。作业：◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；

（３）要纠正一些不当作法。

◆课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时

口语交际

◆激情引入，揭示话题

１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

２你有什么感受？

板书：口语交际――保护文物

◆展开讨论，提出建议

１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆创设情景，模拟交际

交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆课堂小结，表扬激励

第三、四课时

习作

◆创设情景，

１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？

２要求：