小学数学人教2011课标版二年级“平均分”教学设计_第1页
小学数学人教2011课标版二年级“平均分”教学设计_第2页
小学数学人教2011课标版二年级“平均分”教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学数学人教2011课标版二年级“平均分”授课方案小学数学人教2011课标版二年级“平均分”授课方案小学数学人教2011课标版二年级“平均分”授课方案“平均分”的授课方案授课内容：课本P7～12页，例1、例2、及练习二中相应的习题。授课目的：1、在详尽情境与实践活动中，建立“平均分”的看法。2、让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。3、引导学生感觉“平均分”与实质生活的联系，培养学生的研究意识和解决问题的能力。授课重点：理解掌握平均分的含义，方法。授课难点：掌握平均分的方法。授课准备：各种食品若干、实物投影等。授课过程：一、创立情境，感觉“平均分”1、发言导入，实质操作例1（1）今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请着手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。（每一组的糖果的数量不同样）（2）各小组着手操作（3）各小组报起诉况，教师板书。2、观察问题（1）请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？（2）学生观察报告。（3）从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？（4）学生自己取名。3、出示课题（1）小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分得同样多，叫做平均分。（板书课题）（2）小朋友再说说刚刚哪些组是平均分，哪些组不是平均分。（3）刚刚不是平均分的小组你们有什么方法使它平均分？（4）学生交流、报告(5)p8做一做，学生独立完成。【设计妄图】：让学生在分糖果的情境中自主发现平均分。敬爱学生的学习自主性、创立性。教师引导学生积极思想，经过问题的引申帮助学生认识平均分。二、实质操作，学习平均分1、授课例2：把18个橘子平均分成6份，怎样分？有几种分法？（1）论分配方案。（2）各小组着手分一分。（3）学生报告分法。（4）你喜欢哪一种分法？为什么？2、分一分：把8根腊肠平均分成4份，每份应是多少根？3、完成课本第9页的做一做，把10盒酸奶平均分成2份，每份( )盒。（让学生圈一圈，并说出自己的分法。）【设计妄图】：表现分法的多样化；开放题拓展知识，开拓学生思想。三、应用拓展，理解平均分1、练习二第1题。1）必定第2、3种分法是吻合题义的分法。2）引导学生观察第1种分法是不是平均分？要使它吻合题意应该怎样做？3）学生交流谈论报告。4）学生借助学具着手分一分，并边说分的过程和方法。2、练习二第4题师：你们知道小猴子爱吃什么？请小朋友帮忙分香蕉，要做到公正。把24支香蕉平均分给

3只小猴，每只小猴分到（

）个；把24支香蕉平均分给

8只小猴，每只小猴分到（

）个；【设计妄图】：设计帮助小动物分食品的故事情境，吸引学生的学习兴趣，自然浸透珍爱动物的教育。引导学生学会自己收集解决问题所需要的信息、独立解决问题，加深对平均分的认识，又培养学生应用知识的能力。实践活动：插花活动3、列举生活中平均分的实例。【设计妄图】：从多方面加深学生对平均分的认识；开放性的活动使学生多角度认识平均分，为今后学习有余数的除法打

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论