急诊心律失常与临床课件整理

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。急诊心律失常与临床急诊心律失常与临床36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。急诊心律失常与临床急诊心律失常与临术心律失常的意义■对血流动力学的影响预后意义随着基础教育课程改革的深入,党和国家对青少年的体质健康状况越来越关注。2007年秋,中央政治局专门就改善青少年的体质和健康状况召开了会议,并在全国范围内实施了青少年阳光体育工程,学校体育工作受到了前所未有的重视。农村中小学占全国中小学总数的80%以上,学生数约占70%,农村学校体育教育状况直接影响到国民体质与健康水平,也直接关系到下一代的整体素质,因此,必需对农村学校体育工作加强研究。一、我国农村学校体育存在的问题1.教师水平不达标研究表明,农村专职体育教师的配备远达不到国家规定的标准,很多农村学校的体育教师是由其他学科的教师来充当的。这些体育教师的理论和技术水平远远不能达标。一些配有专职体育教师的学校由于体育教师在学校得不到应有的重视,报酬也少于其他学科教师,严重挫伤了他们的工作积极性,致使他们缺乏敬业精神;体育教师的职称评定、业务考核及进修学习等方面,不能与其他学科教师一视同仁,也影响了体育教师工作的积极性。研究者刘文臣调查了河南省农村初中体育教师队伍的状况,结果表明,初中体育教师学历层次普遍偏低,在被调查的84名初中体育教师中,没有一名第一学历是大学本科的,大专以上的也只有31人,仅占36%[1]。2.课程标准和教学计划难以执行,教学时间难以保证虽然多数农村学校进行了体育教学改革和创新,实施了新的体育课程标准,但在落实新体育课程标准过程中,农村学校体育教师仍存在理解不透、把握不准和落实不到位的问题。研究者赖红升的调查结果表明:在执行课程标准方面,在被调查的学校中,有19.17%的学校执行,53.33%的学校部分执行,27.5%的学校不知道或者不执行;在按照教学计划上课方面,农村中学体育教学的随意性仍十分严重,有38.33%的学校能按照教学计划上课,有50.83%的学校不能完全按照教学计划上课,还有10.84%的学校不按照教学计划上课或没有教学计划[2]。一些学校随意更改教学计划,任意缩减体育教学课时,且课程表上安排的体育课时,经常被挪做他用。3.课外体育活动时间少,形式单一由于升学压力,学生把所有的时间都用在文化课的学习上,一心一意要跳“农门”,本该属于体育课外活动的时间往往都被语、数、外学科占用。调查显示:多数学校课外体育活动时间很难保证,每天课外活动时间10～20min的学校占44.17%,20～30min的学校占40%,30min～1h的学校占15.83%,且活动项目也仅限于跳绳、打乒乓球和打篮球等几个项目,缺乏适合本地中小学生体能锻炼的多种体育活动形式[3]。4.体育场地、器材短缺农村学校体育器材存在一系列问题,首先是数量少,品种单一;其次是质量较差,保管与维护措施不到位,有效使用期短。研究者刘刚等人的研究表明,有46.6%的学校的体育设施没有达到国家要求的基本配备标准[4]。在这样的情况下,农村学校体育活动的开展显然无法满足教学要求。研究者项建民等人的调查结果表明,农村学校体育场馆建设发展不平衡,总体条件仍然较差,人均活动面积严重不足[5]。农村初中、小学有近半数的学校,体育器材严重短缺。5.体育经费投入严重不足研究者靳贤胜对30所农村初级中学的体育投入状况作了研究,发现这些学校平均教学经费为315.7万元,其中体育教学经费投入6.87万元,仅占教学经费的2%。在这些学校中,由于经费不足学校体育工作的优秀率仅为3%,不合格率高达70%,在体育工作不合格学校中体育经费占教学经费投入不足1%的有7所学校,经费投入最低的比例不足0.4%[6]。二、发展农村学校体育的对策1.加强体育师资队伍建设鉴于农村体育师资不足,应采取积极应对措施:一是普通高等师范院校要扩大体育专业招生人数,调整体育专业课程结构,重点培养县以下农村初中、小学体育教师。二是教育行政部门要积极为学校制定优惠政策,鼓励师范院校的体育毕业生到农村学校工作。三是要加大体育教师的培训力度,每年应安排一定数量的农村体育教师到大专院校进修,并给予优惠政策。教育行政部门对农村学校在体育教师调资和评优、评聘职称等方面应给予一定的倾斜政策,以进一步激发体育教师教学的积极性。四是要积极改善农村体育教师的工作环境和生活条件,提高他们的福利待遇,帮助他们排忧解难,从而稳定体育师资队伍,促进农村学校体育事业的发展。2.加大经费投入各级政府要加大对农村体育教育的经费投入。一是广开渠道,积极筹措资金,建立体育经费的多元投入体制。如,政府部门从体育彩票或财政中拨一点,鼓励国营、民营、私营企事业单位赞助一点,自己村里筹一点,学校挤一点,学生交一点等方式修建学校体育场地和购置设施。二是把体工队、体校和大专院校等淘汰的体育器材,直接捐赠给农村中小学。三是充分利用本地区的资源,走土洋结合、自制土器材的道路。农村学校的领导要广开思路,多方筹集体育经费。在新课程改革理念的指引下,要充分发挥体育教师的聪明才智,结合本地区和学校特色开发校本课程,研发适合当地特色的体育器材设备并充分发挥民族传统体育的魅力。3.实行体育新课标全面推行素质教育和新的体育课程标准,定期对农村体育教师进行新的体育课程标准的学习与培训。要通过互联网、电视媒体,或进修、研讨等多种渠道,组织体育教师学习新课标,以解决他们对新课标内容不熟悉、理解不深刻、把握不全面等问题,全面提高体育教师的体育教学能力,努力适应新课标的要求。同时,还要改革体育课程的教学方式,注重学生体育素养和体育实践能力的培养,注重学生兴趣爱好的培养;要开设符合学生年龄特征适合学生生理和心理发展的体育运动项目;要培养学生终身体育健身的意识和思想;要培养学生科学健身的良好生活习惯,努力为学生创造一个民主和谐、健康向上并能充分发挥学生学习积极性和主动性的体育教学环境。4.开展课外体育活动课外体育活动能够巩固体育教学的效果,更好地完成学校体育的任务。尽管农村学校体育活动受到场地和器材等诸多因素的限制,但仍可充分利用农村学校活动范围广、阳光充足、学生少、学生活动的空间大和区域与民族特色浓等特点,以游戏、舞蹈、登山、越野跑和武术等传统活动为主要内容开展课外体育活动。农村学校要按照国家规定,每年举办一两次校运动会,坚持天天做早操和课间操,并落实课外体育活动1小时的规定,让越来越多的学生体会到体育活动的魅力,使课外体育活动富有激情和活力,从而丰富学生校园生活,发展校园体育文化,提高学校体育工作的水平。5.建立学校体育督导制度学校领导要有先进的体育教育思想和教育理念,把“健康第一”摆在学校工作的突出位置。要认真贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,落实《学校体育工作条例》,改变传统的人才观,以新理念和新政策为导向,把握好农村学校改革思路。各级教育主管部门应建立农村学校体育督导制度,各学校应建立由学校领导分管的学校体育督导委员会。学校体育督导委员会应由教学和课外活动督导员、运动训练和竞赛督导员、体育场地器材设施安全督导员和体育卫生与心理健康咨询督导员等组成。各督导员之间要有明确的职责与分工,要相互配合,相互支持,并经常保持联系。要制定学校体育督导工作会议制度,定期召开学校体育督导工作联席会议,及时对学校体育教学、课外体育活动和运动训练竞赛等各方面情况进行总结和研究,并及时解决存在的问题,不断提出新的工作目标。综上所述,目前,我国农村学校体育存在教育观念落后、教师学历层次低、课程计划难以执行、场地器材匮乏和经费不足等一系列问题。这些问题都严重影响了我国农村学校体育的改革和发展。各级政府和教育行政部门要抓住当前农村学体育向纵深发展的机遇,加强对农村学校体育现状的研究,充分发挥自身的职能作用,切实找出农村学校体育中存在的关键问题,提出发展农村学校体育的有效对策,尽快提高农村中小学的体育水平,推动新农村建设。1.技术型人才需求量大。随着我国科学技术的不断发展，越来越多的技术型企业如雨后春笋般迅速崛起，逐渐成为推动我国经济发展的重要力量。伴随着技术型企业越来越多，市场对技术型人才的要求也越来越大，面对如此大的人才缺口，中职学生的就业前景可以说十分广阔。2.低学历人员就业机会越来越多。21世纪，人才已经成为了社会最重要的资源，而低学历人员的专业技术水平也不会比高学历人员差，反而其因为职业技术教育，在某一领域的技术水平将超过高学历人员，因此即使是低学历人员，其就业机会也越来越多。3.数控、计算机专业人才成为市场重要资源。随着我国科学技术的不断进步，企业对数控、计算机专业人才的需求量与日俱增，也就是说，数控、计算机专业人才如今已经成为企业的抢手资源，而中职数学是学习数控、计算机知识的必要基础，因此也成为了中职教学中的重要教学内容。4.对学生的综合素质要求越来越高随着社会的不断发展，企业对人才的要求也越来越全面，不仅要求具有较高的工作技术，而且要求其全面发展。中职数学作为中职教育中的重要学科，是衡量中职学生学习水平的重要指标，每个企业都会以此作为衡量人才优劣的指标。二、就业导向下中职数学教学模式创新的重要性1.有利于中职学生日后的就业。中职数学作为数控、计算机专业的基础学科，是中职学生的学习基础，俗话说“万丈高楼平地起”，只有将中职数学基础打好，才能进一步提升中职学生的专业技术水平，这将非常有利于中职学生日后的就业，从这点来说，创新中职数学教学模式是非常有必要的。2.有利于我国技术型人才的培养。目前，我国技术型人才缺口仍非常大，培养大量的技术型人才以适应世界科技的飞速发展，是我国教育的重要任务。加强中职数学教学模式创新，推动中职数学教学模式朝着“更科学、更实用、更人性的”的方向不断迈进，将有利于夯实学生的数学基础，从而为将其进一步培养成技术型人才奠定基础。3.发挥数学的实际工作作用。无论是小学、初中、高中还是大学，数学都是必修课，但是很少有人会去探究数学的真正价值，当前就业形势下，中职学生面对激烈的竞争压力和较大的市场人才缺口，应摆正自己的位置，重新审视数学学习对自己日后工作的作用，而创新中职数学教学模式，就是发挥数学的实际工作作用，让学生探究数学价值的良好途径。三、就业导向下中职数学教学模式创新策略1.教师教学观念的转变。以就业导向探究中职数学教学模式创新策略，就要从就业的特点入手，而学生作为就业的主体，必须要承认学生在数学学习过程中的主体作用。因此，教师必须要改变传统的教学观念，将教学模式创新深植于“以学生为中心”的教学观念土壤中，这是创新的重要前提和基础。2.学生学习方式的转变。在“以学生为中心”的教学观念指导下，学生的学习方式要由被动转为主动，即主动的获取知识，并依靠自己和教师的力量不断扩充自己的数学知识量。学生学习方式的改变是就业导向下中职数学教学模式创新最重要的策略，其最大程度的发挥了学生的自我学习和探究能力。3.学生数学能力的培养。学生的数学能力包含多个方面，例如数理计算能力、逻辑推理能力、数形结合能力、空间想象能力、图形绘画能力等等。这些数学能力的培养过程并不是一朝一夕的，在创新数学教学模式的过程中，它们将会被系统的整合在一起，成为推动数学教学模式创新进程的重要力量。4.学科融合，加强与数控、计算机专业知识的联系。上述中提到，数学与数控、计算机专业知识具有千丝万缕的联系，是学生学习的重要基础。现代教育理念下，加强学科融合以不?嗬┏浣逃?内容，更新教学方法，优化教学结构已成为教育发展的重要趋势，因此要实现数学教学模式创新，就必然要进行学科融合。5.校企合作，为学生提供就业实践机会。校企合作模式是许多职业院校乐于选择的一种模式，不仅是因为其教育功能与企业人才培养愿望的契合，更因为其成为了重要的社会人才培养和输送场所。目前，校企合作模式为学生提供了越来越多的就业实践机会，并帮助学生走出空中楼阁，在实践中学习到很多实用性的数学知识。四、结束语综上所述，就业导向下中职数学教学模式急需进一步创新，鉴于就业导向下中职数学教学模式创新对中职学生就业和社会发展的重要作用，本文提出了几项数学教学模式创新策略，希望可以为中职数学教学改革提供有效帮助。急诊心律失常与临术心律失常的意义■对血流动力学的影响预后意义血流动力学取决于心率(健康人:从180bpm→C0↓)心动过速持续时间心房收缩5%-15%室内传导基础心脏病心功能心律失常对血流动力学的影响频率:心脏代偿范围:40bpm~150bpm心脏代偿机制障碍:<40bpm,>150bpm2有无器质性心脏病3