10100100010如何综合提高高考英语书面表达成绩

11如何提高高考英语书面表达成绩教学特色经验总结叶林华教学有法而无定法。每个教师在教育经验的累积过程中逐渐形成了自己独特的风格，教学都有着自己的特色。教学特色是教师在教学中所表现出来的独特风格，在二十多年的教育教学工作中，本人通过不断的学习与积累，已形成了自己的教学特色：特别是在英语的写作方面形成了自己的一些教学经验。一、书面表达的测试目的写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力，是英语教学的目的之一。写的能力要在读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能促进听、说、读的能力。在整个中学阶段，应该说，写的训练贯穿于英语教学的全过程。每单元都有写作训练。从入门阶段的书写、抄写、拼写到听写、造句、填空、翻译，缩写或改写课文、写信、写日记等，都是为了培养学生写的能力，也就是培养学生用英语进行书面表达的能力。书面表达是考查学生综合能力的一种题型，重点是为了测试学生的英语笔头表达能力。但是，它要求学生具有记忆大量单词、短语、句型的记忆能力，具有观察图表、领悟提示的分析能力，具有审题、立意的构架能力，具有灵活多变、方法多样、流畅得体的语言运用能力。因此，书面表达题是综合性较强、难度较大的一道试题。当然，高考英语的书面表达题在要求上并不是一道难度特大的题，同时，它也不是一道自由式的写作题（Freewriting）。它是一道有提示（中文、英语、表在平时教学中,我会常常利用课余时间找寻一些中学生优秀英语作文,如中学英语学生报,历年高考优秀作文,以及从历年来自己所教学生中所收集的较好作文.让学生阅读并模仿写作.这是一篇本届一个中等学生通过模仿所学课文(ALetterToMrSecretaryGeneral)相似题材所写的作文:Dearheadmaster

MynameisLihong,thestudentinSeniorThree.Ihavetwopiecesofadviceonthedevelopmentofschool.

First,Ithinkschooleducationshouldlaymoreemphasisonlearningskills.Ithinkthatgoodlearningskillscanhelpstudentstoimprovetheirabilityandtheywillfeeliteasytofinishtheirhomework.Thentheywillbemoreconfidentandindustrious.

Second,Iamconsideringwhetherschoolcanhelpustomakeourschoollifemorecolorfulandinteresting.AsastudentinSeniorThree,Ithinkourschoollifeissoboringthatwecan’tenjoyourselvesinit.

AsitaboveallthatIwantmyadvicecanhelpourschool.AndIbelievethatourschoolwillbemoreandmorebeautiful.

Yourstudent

LiHong第二步，引导学生写引导学生书面表达有许多形式，教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确目标，并构成一个有梯度的连续活动。我首先采用给出文中的关键词或短语，引导学生列出写作提纲，这样学生在书面表达时可减少审题环节，不让学生感觉无从下笔，而且学生很容易理清写作思路，如“DosandDon’tsisforthe2008OlympicVolunteers”为题，用英语写一篇，教师给出该篇的首句“TheOlympicgameswillbeheldinShanghaiin2008”,asavolunteer,whatshouldwedoandwhatshouldnotwedo?再引导学生列出关键词或词组“doharmto,performone’sduty,bepolitetosb等。这样，在教师的引导、帮助下，学生写起来顿感思路清晰，稍加发挥，一篇完整的instruction就很容易写成了。这样由浅入深的训练方式，开始能让学生产生成就感，渐渐地学生对书面表达产生了兴趣，克服了恐惧心理，从写作中获得了成功的快乐，树立了写作的信心。第三步，自由发挥教师要改进教学方法，设计开放性的写作活动，既提高了学生读和写的能力，又提高了其识别、判断和改错的能力，更能发挥学生的内在潜能和丰富的想象力，还增加了学生的成功感。比如：要求学生写一篇题为Shouldmobilephonebeforbiddeninhighschool?的作文像这样的书面表达题，近几年的中考中常常出现。练习时，我常常会在黑板上出示作文要求，让学生展开思路，师生共同选出几个最佳的起始句，如：1.Nowadays,scienceandtechnologyaregrowingsofastthatthepriceofmobilephonesisgettinglowerandlower.2.Nowadays,mobilephonesarebecomingmoreandmorepopularamongyoungpeople,especiallyhighschoolstudents.Theyhaveheadsets然后再布置学生课后对这道书面表达题进行布局、谋篇、调整，添枝加叶，最终写出个性化的文章。第四步，学生习作点评在写作训练中，教师应按照循序渐进的原则，注意学生之间的层次差异。教师的写作教学应该从实际情况出发，顾及到各层次的学生，佳作点评和错例纠正都是写作教学过程中不可缺少的环节。教师点评恰当，可以使学生意识到在学习书面表达过程中的成功之处，并得到激励，建立自信，从而形成继续进步的动力