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文档简介

平行四边形的认识

四、说方法五、说准备六、说过程一、说教材二、说目标三、说重难点平行四边形的认识人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（四年级）上册》一、说教材人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（四年级）上册》

这节课的内容是人教版四年级数学上册第五单元《平行四边形的认识》，通过这节课深入的学习，为今后进一步学习平行四边形面积计算打下基础。

由于四年级学生思维活跃，求知欲强，喜欢动手、动脑。有很强的好奇心和探索欲望。因此在教学中我抓住这些特点让他们通过动眼观察、动手操作、动脑分析归纳等来理解所学知识。一、说教材1.在具体的活动中认识平行四边形，理解和掌握它的基本特征及特性，能正确判断平行四边形。平行四边形的认识知识与能力情感态度与价值过程与方法2让学生在观察、操作、比较、判断等活动中，经历探索平行四边形基本特征的过程，进一步积累认识图形的经验，发展空间观念。3让学生体会平行四边形在生活中的广泛应用，培养数学应用意识，增强认识平面图形的兴趣。二、说目标二、说目标三、说重难点教学重点：理解和掌握平行四边形的特征及特性.教学难点：理解平行四边形与长方形和正方形的关系。四、说方法充分调动学生的学习积极性和主动性教法独立思考与合作交流联系生活实际进行教学让操作贯穿整个课堂教学四、说方法1、根据自主性和差异性原则，让学生“观察→猜想→概括→验证→交流→应用”的学习过程中，自主参与知识的发生、发展和形成的过程，使学生掌握知识。2、学生一题多解，并及时引导学生小结方法，克服思维定势。例题讲解采取分解图形的方法，使学生体验并学习“转化”的数学思想。3、利用实际生活中的图形，使获取新知识的过程成为水到渠成，增强学生学习的成就感及自信心，从而培养浓厚的学习兴趣。学法电子白板、方格纸、三角板、直尺、小棒、平行四边形框架教具，练习题卡等。五、说准备（一）情境导入（二）合作探究（三）课外拓展（四）反思小结六、说过程生活中的图片认一认（一）情境导入（5分钟）联系生活实际，从旧知引入新知。围一围画一画剪一剪1.动手操作直观感受（二）合作探究（25分钟）教师利用电子白板演示(1)动画演示上下两边平行且相等；(2）动画演示左右两边平行且相等；2、观察演示感悟特征（二）合作探究（25分钟）认识平行四边形有什么特征让学生通过动手操作、发现平行四边形两组对边分别平行且相等3、动手操作，认识特征（二）合作探究（25分钟）长方形和正方形是特殊的平行

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