中学生社会实践活动方案

中学生社会实践活动方案一、社会实践的目的：

1、透过社会实践活动，增添学生的组织纪律性。

2、透过社会实践活动，养成良好的劳动观念，构成一般劳动技能。

3、透过社会实践活动，对学生进行科技国防劳动法制环保历史等多方面的教育，使学生关怀社会和科技进步关怀地球和生存环境。

4、透过社会实践活动，培育学生人际交往潜力协作潜力组织潜力和操作潜力以及适应环境的潜力。

5、透过社会实践活动，培育学生认识社会探究社会问题的基本潜力，构成综合思索问题的潜力。

6、更重要的是，透过社会实践，培育学生的参加意识、创新意识和勤于实践、勇于探究、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和潜力，完善学生人格。

二、组织管理形式：

社会实践课程在校内综合实践活动领导小组的指导下，统一负责实施。各年级负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。

三、社会实践的资料

1、参观、访问和调查活动：到德育教育基地参观考察，理解思想教育〔进敬老院帮忙孤寡老人〕；抓住焦点、热点问题，进行环保、国情民情调查等活动；结合教学资料进行验证性的调查；2、班级值周活动和校内劳动。

四、活动实施的过程：

1、资料选取与活动规划。学生依据自己的兴趣和已有的学问水平，从生活实际出发，从熟识和关注的社会中选取活动主题和资料，并构成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上制订个人活动计划。

2、活动前教育。校内在活动前都支配必需时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，留意自我爱护；教育学生务必遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，表达中学生良好的精神风貌。

3、活动实施。新学期开学的第三周组成活动小组，确定活动主题，明确成员职责，制订活动计划。学生务必按计划进行活动，服从实践地负责人领导，班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员发挥团队精神，互相协作，确保活动的顺利进行。

五、课程评价：

1、评价原则：

贯彻三结合评价原则：过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。

2、评价资料：

①参与社会实践活动的课时量和看法；

②活动过程中的体验和收获：认识社会、讨论社会问题的基本潜力和人际交往、协作、适应环境等潜力的进展状况；

③活动的选取与活动设计评价；

④活动的成果和社会效益评价；

⑤活动过程中的创新性和实践性的表达状况。

六、嘉奖：

对于那些参加意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探究、精诚合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，校内给与表彰。

中学生社会实践活动方案〔二〕：

中学生社会实践活动实施方案

一、社会实践的目的

1、透过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关怀社会和科技进步、关怀地球和生存环境。

2、透过社会实践活动，增添学生的组织纪律性。

3、透过社会实践活动，培育学生认识社会、探究社会问题的基本潜力，构成综合思索问题的潜力。

4、透过社会实践活动，养成良好的劳动观念，构成一般劳动技能。

5、透过社会实践活动，培育学生人际交往潜力、协作潜力、组织潜力和操作潜力以及适应环境的潜力。

6、更重要的是，透过社会实践，培育学生的参加意识、创新意识和勤于实践、勇于探究、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和潜力，完善学生人格。

二、社会实践的资料

1、军训：这是一个必修项目，也是社会实践课程的一项重要资料，主要进行军事学问教育、军事技能训练和纪律的养成教育。

2、参观、访问和调查活动、社团活动：能够郊游，参观人文景观等；能够到德育教育基地参观考察，理解思想教育〔例如进敬老院帮忙孤寡老人〕等；能够抓住焦点、热点问题，进行环保、国情民情调查等活动；能够结合教学资料进行验证性的调查；访问则一般以国家或地方政府机构、政府官员、特别人物、特别群体等为访问对象。

3、班级值周活动和校内劳动。

三、组织管理形式

社会实践课程在校内综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。年级组负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。社会实践活动一般以由5—10个学生经自由组合构成的小组为单位开展，每小组推举小组长一名，依据活动项目聘请指导老师1—2名，依据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。

四、学安排置、认定与时间支配

1、军训：支配在高一第一学期开学之初，时间不少于一周，①考勤记录②个人总结③班任或教官签名④相片和奖状等证明材料。时间1周。

2、社会参观、社团活动与社会调查活动：社会参观活动由校内统一组织，社团活动和社会调查由学生自行支配，小组成员不能少于5人，时间支配在八年级阶段，利用双休日、节假日或假期时间自主支配活动。①参与活动证明〔由校内或活动单位带给〕②调查计划、报告③相片和奖状等有效证明材料④教师签名。

3、班级值周活动和校内劳动〔2学分〕：①参与校内支配的学生值周活动，每学年第一学期支配高二级学生值周，第二学期支配七年级学生值周，人人参加。②当班主任助理，管理班群众，填写管理表。③参与包干区清洁，有小组长的证明。④参加宿舍轮值，有宿舍舍长的证明。⑤参与课室值日，有劳动委员的证明

五、活动实施的过程

1、活动前教育。校内在活动前都支配必需时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，留意自我爱护；教育学生务必遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，表达中学生良好的精神风貌。

2、资料选取与活动规划。除军训项目外，学生依据自己的兴趣和已有的学问水平，从生活实际出发，从熟识和关注的社会中选取活动主题和资料，并构成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上制订个人活动计划。将小组活动计划和个人活动计划报告班主任和指导教师并征得他们的同意。

3、活动实施。新学期开学的第三周召开开题报告会，组成活动小组，确定活动主题，明确成员职责，制订活动计划。学生务必按计划进行活动，服从实践地负责人领导，班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员发挥团队精神，互相协作，确保活动的顺利进行。要记录活动过程和活动心得。

4、总结沟通。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内沟通，然后组织小组间的沟通。形式由班级自定，能够是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推举最好的一个活动小组参与级组的社会实践活动成果汇报。

5、评价考核。小组和个人带给相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由校内综合实践活动课程领导小组进行终评。

六、课程评价与学分认定

1、评价原则

贯彻三结合评价原则：过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。

2、评价资料

①参与社会实践活动的课时量和看法；

②活动的选取与活动设计评价；

③活动过程中的体验和收获：认识社会、讨论社会问题的基本潜力和人际交往、协作、适应环境等潜力的进展状况；

④活动的成果和社会效益评价；

⑤活动过程中的创新性和实践性的表达状况。

3、评价方法

实施档案袋管理。学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他证明材料，并带给核实方法或途径〔照实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等〕，具体考评方法如下：

①军训评价：A、学生个人自评〔撰写军训小结〕；B、班主任和教官初评，进行等级认定；C、教务处、德育处审核。

②主题活动〔社会调查〕评价：

评价资料：主题活动评价要考察细致的小组活动方案和个人活动计划，小组社会实践报告与个人活动小结，活动记录与活动证明，主题活动的成果，相关单位的评价和学友的评价材料。

③班级值周活动和校内劳动评价。

评价资料：班级值周活动和校内劳动也要带给相关的证明材料，如各项活动的过程记录与小结等。

考核等级：从活动看法和活动收获等方面进行考核。活动用时合计不少于7日；活动看法和活动收获可进行定性评价，使用“优秀〞、“良好〞、“一般〞、“较差〞等描述性语言。

4、评价学分认定程序

学生个人或小组整理参评材料——小组沟通及互评——班主任或导师初评、等级认定——校内综合实践活动课程领导小组终评——校内学分认定委员会学分认定——教育处登记学分。

七、嘉奖

对于那些参加意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探究、精诚合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为A者，校内给与表彰；对于三项活动评价均获A等的学生，校内给予专项嘉奖；假如社会实践成果经专家认定为具有必需的社会效益、科学价值或有用价值，校内给予特别嘉奖。

中学生社会实践活动方案〔三〕：

中学生社会实践活动方案

为了全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本、德育为先，全面推动素养教育，让学生接触自然，了解社会，拓宽视野，丰富学问，提高社会实践潜力和综合素养，减轻学生过重课业负担，培育学生兴趣爱好，丰富学生的课余生活，使广大中小学生在社会实践中，提高创新精神和实践潜力，树立学生社会职责感。为促进学生全面进展，特制定本实施方案：

一、开展中小学生社会实践活动的主要资料及形式

中小学生社会实践活动主要包括开展“爱国主义教育基地学习活动、到综合实践基地校体验活动、社会服务和调查、农村社会实践活动、军政训练、走进大自然活动〞等资料。各校内要因地制宜，创新活动手段和方式，充分发挥中小学生参加社会实践的主动性和专心性，构筑全员参加、全面系统的社会实践平台，实现社会实践工作的常态化、机制化。

〔一〕开展爱国主义教育基地学习活动。我市是革命老区，市内拥有许多爱国主义教育基地。校内要充分发挥周边爱国主义教育基地的资源优势，结合《让历史告知将来》一书，以讨论性学习或班团活动的形式，组织学生利用各种法定节日、传统节日、历史人物和重大历史事件纪念日等，走进爱国主义教育基地，理解革命传统和民族精神教育，增进爱国情感，提高道德修养。〔校内每学期至少组织一次爱国主义教育基地学习活动。〕

〔二〕开展综合实践教育基地体验活动。各校内要充分利用龙井市教育局综合实践教育基地校，有目的、有地组织中小学生到实践教育基地参与社会实践活动或进行素养教育拓展训练，培育学生独立、自理、自救、自护的潜力。综合实践教育基地校将结合不同年级的学生设置合理的综合实践课程和拓展训练项目，提高综合实践课程的实效性。〔各校到东盛综合实践基地活动的具体时间另行支配〕

〔三〕开展社会〔社区〕服务和调查活动。校内、家庭、社区三结合是提高德育工作实效的重要途径，各校内要主动加强与社区和家庭的联系，组织学生到社区开展礼貌建立、交通协勤、公益劳动等志愿者服务和调查活动。透过融入社会、接触生活，增加对社会的认识与理解、体验与感悟，不断增添社会职责感。各校内要专心探究学生社会实践活动的新途径和新方法。初中和高中要鼓舞学生多参与社会服务和调查活动。〔校内每学期至少组织学生1―2次社会实践活动。〕

〔四〕开展农村社会实践活动。农村社会实践活动主要包括参与农业生产劳动实践体验和现代农业考察，学习把握基本的农事操作技能；了解传统农业和现代农业科学学问，学习党和国家关于农民、农业、农村的政策，考察改革开放以来农村建设的新面貌。〔高中阶段的农村社会实践原则上支配在高二年级，要列入教学计划，其中二分之一以上时间应支配学生参与农业生产劳动。初中和小学4—6年级在校期间，都要到教育局实践基地进行社会实践或考察活动。〔具体活动时间另行支配〕

〔五〕开展中小学生军训活动，加强学生体质和体能训练。各校内要保证学生每一天一小时的体育锻炼时间，做好体育、艺术“2+1“活动，切实提高学生的体质和体能，把握两项体育技能和一项艺术技能。在军事技能方面，高中学生军训要依据教育部、总参谋部、总政治部印发的《高级中学学生军事训练教学大纲》的要求，透过军事训练与教学使学生把握基本军事学问和技能，增添爱国主义信念、国防观念和国家安全意识。高中一年级新生和中等职业校内新生原则上均应参与军训，高二、初中和小学学生务必把参与国防教育与训练作为必修课。〔各校内每学年至少开展一次国防、民防教育活动的实践体验活动。〕

〔六〕开展走出校内、走进大自然体验活动。各校内要遵循学生成长规律，根据学生年龄、生理、心理特点，有计划地合理支配踏青、远足活动，让学生走出校内，走进大自然，感受家乡的秀丽。进一步丰富学习生活、增长学问、陶冶情操、减轻学习压力和课业负担，使学生更加喜爱生活、喜爱人生。〔各校内每个学年度务必组织一次体验大自然的'活动。〕

二、中小学生社会实践活动总量

小学生1—3年级学生的实践活动以校内外有计划的活动为主，以校内和家庭为主要活动场所，重在体验，每学年要保证3天；小学4—6年级学生和中学生的社会实践活动包括爱国主义教育基地学习、综合实践基地校体验、社会服务和调查、国防教育、走进大自然活动等，有计划、有组织地开展学生社会实践活动。小学生4—6年级每学年10天左右；初中和高中阶段每学年不少于20天。

为确保中小学生社会实践活动时间，各校内要充分利用寒暑假、节假日、双休日合理支配实践活动，要将实践活动时间与教学时间统筹思索，确保学生参与社会实践的时间得到真正落实。

三、中小学生社会实践活动的组织与管理的要求

〔一〕各校内要进一步提高学生社会实践活动重要性的认识，切实加强领导，要根据教育局年初制定的中小学生社会实践，制定本校，确定活动总量、资料准时间。要严格根据计划日程组织中小学生参与社会实践活动。〔3月20日前将校内社会实践活动方案上交教育局〕

〔二〕各中小校内要仔细做好学生社会实践活动的组织工作，要把学生的社会实践活动作为必修资料列入教育教学计划，切实予以保障。校内要建立健全学生社会实践领导机构和管理机制，并指定专人负责。要以教育处牵头负责实施中小学生社会实践活动，政教处、少先队、团委协助做好各项工作。校内要制定学生社会实践活动评价细则，将学生参与社会实践活动列入每个学期学业成果考核项目。

〔三〕切实加强中小学生社会实践指导教师队伍建设。校内要加强对全体教师的指导，坚固树立“人人都是德育工〞的意识，专心参加学生社会实践工作。要选派政治素养好、职责心强、业务水平高的教师从事学生社会实践的组织指导工作。校内要把教师指导和参加学生社会实践活动列入教师工作量，纳入考核指标，记入教师档案，在职称评定、福利待遇等方面应享受与其他教师的同等待遇。市进修校内将对全部从事中小学生社会实践活开工作的教师专业化指导和培训工作，将举办指导学生社会实践活动的骨干教师培训班，提高教师的业务潜力和专业水平。

〔四〕要构成校内、家庭、社会共同支持学生参与社会实践活动的良好育人环境。各校内要充分发挥家长委员会的作用，利用好家长资源，让家长关怀、支持校内的实践活动。校内要专心动员各行各业为学生社会实践、劳动实习专心创造条件，带给学生课余生活和假期社会实践的资源。教育局将会同有关部门对校内开展中小学生社会实践活动进行定期或不定期的绩效评估，规范社会实践工作。对专心开展中小学生社会实践并取得显著成效的校内及其个人进行表彰嘉奖。

〔五〕校内要切实保障学生社会实践工作的经费投入。学生参与社会活动所需必要经费，如往返交通费、住宿费、伙食费等，本着自主、自愿的原则，由学生自行管理，政教处、少先队等部门要指导好学生正常消费。各校内要加大对中小学生社会实践活动经费的投入力度，确保义务教育阶段学生每学年参与社会实践活动得到保障。

四、中小学生社会实践活动的安全保障

安全保障是开展中小学生社会实践活动的前提条件。各校内要强化措施，确保活动中的师生安全。

1。各校内要制定中小学生社会实践活动突发事件处理应急预案，指定专业队伍事先对中小学生社会实践活动场所的条件、环境、安全隐患等进行踏测及评估，活动期间要随时进行抽查监督，确保活动的安全。校内要坚固树立科学的安全观，要主动为学生活动创造良好的安全环境。校内要继续为学生参保校方职责险，事故职责的认定与理赔工作要由校办全权代办。

2。各校内务必细心组织实施中小学生社会实践活动，要实行必要的安全措施，确保中小学生社会实践活动安全进行。校内要与活动场所、接送单位之间签订书面协议，明确各自的职责和义务，活动前要做好安全预案及安全隐患排查，做好各个环节之间的连接与沟通工作。要做好活动组织前的师生安全教育和纪律教育，对带队人员进行必要的业务培训，明确每名带队教师的职责分工。

3。实行安全员跟踪制度。各校内在活动中要指定安全员，特地负责安全事务的监督与协调。安全员由校内负责安全工作人员中选用。安全员要跟踪活动全程，准时纠正发觉的安全问题，负责随时向上级部门汇报安全状况，可临时负责事故现场的处理与爱护工作。中小学生在参与社会实践过程中一旦发生学生人身安全事故，校内务必准时快速逐级上报，务必在事故发生第一时间上报教育局，启动应急预案，进行紧急处理，力争将损失降低到最低限度。

4。要加大安全教育的力度，增添师生自我安全防护意识。校内要在平常的教学中坚持开展形式多样的安全教育，把安全教育作为一项长期工作常抓不懈。在开展社会实践活动前，要协调好校内与学生、学生家长、实践基地等方面的关系，对学生进行有针对性的安全教育，教会学生把握必需的自防自救学问。要抽调特地力量组织安全演练，培育师生员工应对各种危急状况，以切实有效地提高师生员工防范安全事故的潜力

五、社会实践活动领导小组

组长：金东国

副组长：玄东哲、孙革伟、

组员：方光日、丁明江、李志刚、各校校长

六、社会实践活动月份支配

三月份：

3月5日学雷锋活动〔要求校内走进社区、荣耀院等场所进行好人好事活动。〕

四月份：

1、利用4月5号清明节，各校要组织学生开展祭扫烈士墓活动，并结合阅读《历史的选取》《让历史告知将来》两本书，开展征文活动。

2、4月末，各中学要组织一次“走进大自然〞的远足踏青或植树活动。〔活动时间、地点要上报教育局〕

五月份：

1、组织学生参与综合实践基地校活动。

2、五月末各小学要组织小学生开展“走进大自然〞野游活动。

3、各校要组织学生参观“大成中学〞旧址活动，让校内了解龙井教育的历史。

八月份：

结合“养成教育规范月〞开展军训和国防学问教育活动。

九月份：

1、结合“弘扬民族精神月〞活动，组织学生参观市政府地下室“革命历史博物馆〞。

2、组织全体中小学生参与“全市中小学生田径会〞。

十月份：

利用黄金周时间组织号召学生走进田间地头，了解农作物的生长过程。

十二月份：

组织部分学生参与冰上运动。

中学生社会实践活动方案〔四〕：

一、指导思想和好处

1、指导思想：将讨论性学习与社会实践相结合，要求学生走出校内，走向社会，去关怀社会进展，去关注社会问题，去尝试解决自己讨论的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开拓出有自己特色的社会实践的新途径。

2、好处：

1〕转变学习方式，拓展学习资源，拓宽进展空间。

2〕参加社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

二、社会实践的组织形式和组织原则：

〔一〕组织形式：学生以个人分散活动或由居住相靠近的6—10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，能够聘请有必需专长的成年人〔如本校教师、学生家长等〕为指导老师。参加社会实践的学生，务必留意自身形象，仔细参与活动，为校内和个人树立良好的社会形象。

二〕组织原则：

1、就近就便、力所能及、保障安全。社会实践活动原则上要就近就便，立足于所在社区、乡村。实践过程中要增添安全意识，不参与危急、无安全保障的活动。团队规模要适中，不开展跨区的活动。同一社区、同一乡村的学生应在组长的统一支配下开展活动，活动的支配要以力所能及为前提。

2、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验

社会主角；喜爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。

3、在兴趣中选取。捕捉自己最感兴趣的问题，开展讨论。在合作探究的过程中，学生间互相感染、互相促进，更好地进展兴趣，培育特长，提高综合素养。

4、合理利用各种资源。充分利用网络资源。在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的资料。

5、综合运用各种方法手段。从参加讨论的对象来看，能够采纳个人独立探究的方式、小组合作探究的方式。从讨论实行的手段来看，能够采纳活动设计、网络技术、调查讨论、参观访问、试验演示、表演沟通、测量制作、社会宣扬、服务、总结、辩论、反思等学习活动。

三、社会实践的主要资料：

〔一〕暑假实践调查〔参考主题如下，也可自选主题〕：

1〕关于生活用水状况调查讨论；2〕关于生活垃圾分类处理的可行性调查；3〕白色污染调查讨论；4〕交通安全问题讨论；5〕村民交通意识及对策；6〕乡村道路状况及改善意见；7〕当地资源状况调查；8〕中学生的休闲生活调查讨论；9〕中学生的消费观念与行为讨论；10〕中学生的饮食与养分问题讨论；11〕中学生学习习惯的调查与讨论；12〕中小学零用钱数量的调查。

要求：各班务必从上述课题中选取一个实践调查课题，放暑假前在班内作好合理分工、分组工作，开学后的一个星期内以班为单位上交全

部社会调查报告及10篇调查文章〔用A4方格纸誊写〕。

〔二〕实践活动支配

1、感恩于心，回报于行。暑假期间继续开展“感恩活动〞。每位学生开展“我当三天家〞的活动，让学生体会家长的艰辛，培育学生的爱心、孝心、职责心。

2、“绿色环保、低碳生活〞宣扬服务活动。学生能够透过报纸、网络、电视、实地查看等形式了解、提倡低碳生活，呼吁更多的人关怀和爱惜环境，鼓舞更多的人参加环保事业。

3、开展志愿服务，共建和谐社区。在注重自身安全的同时开展以交通、饮食、防水、防电、防火安全和娱乐安全为主要资料的宣扬活动，为建立和谐社会作奉献。同时注重增加礼貌礼仪的学习宣扬活动。

〔三〕暑期读书活动

利用暑期开展读一本好书的活动，构成多读书、读好书的良好气氛，从而开阔视野、增长学问、陶冶情操、感受欢乐，增添精神力量，并写好读书征文。

四、活动总结

1、学生要仔细填写《高峰初中社会实践活动登记表》，以书面形式做好实践活动总结并附带证明材料。以小组为单位活动的，由组长牵头负责仔细撰写一份社会实践调查报告，并附上全部参与本组活动人员名单。

2、各班级在开学后一周内要对活动开展状况及个人暑假社会实践表进行总结评比，评出班级暑假社会实践活动先进个人〔占本班总人

数10%〕，并上报校内〔附社会实践证明材料或活动照片、个人事迹材料〕，由年级组社会实践活动指导小组评定校级社会实践群众和个人，评选结果记入班级考核。

中学生社会实践活动方案〔五〕：

一、暑假社会实践活动，我带着的是走进社会市场活动。

二、活动图片

三、学生总结

现代社会中很多都是三口之家，在那里，我们并不难发觉其实大多数养尊处优的不是父母，而是我们。可能因为我们大多数都是独生子女的关系吧！有的家长太爱自己的孩子了，那种爱不

是真正的爱，那是溺爱。说到那里，培育孩子的自理，独立潜力就转成了比学习成果更为重要的当务之急。所以，做家务便成了培育孩子的自理，独立潜力的首要选取。

做家务既是体力劳动又是脑力劳动。其实，在做家务的过程中我们学会了如何整理物品，如何把家务干的又快又好。在这个过程中，我们不难发觉，做家务就像是学习，重要的是把握好的学习方法。拥有了好的学习方法，做家务也就很简洁了，同时也到达了事半功倍的效果。

由此可见，我们要的不仅仅仅是学习成果还有自理，独立的潜力。一味地追求学习成果，只会让很多孩子转成“高分低能〞的人。在这个千变万化，科技发达的社会，我想确定不会需要“高分低能〞的人。友爱的中学生们，请看看父母日渐发白的头吧！让我们多心疼心疼父母吧

社会，在实践中增长学问，锻炼自己的潜力，更重要的是检验一下自己所学东西能否被社会所用，找出自己的缺乏之处，以便更好的取长补短，完成自己的学业。

哲人说：“实践是检验真理正确与否的唯一标准。〞理论要回到社会实践中去运用，想事情办事情一切从实际出发，使主观贴合客观。认识客观事物，要实现两次飞跃，从感性认识到理性认识是认识事物的第一次飞跃，而从理性回到实践是第二次飞跃。所以实践是检验真理的唯一标准。在当今的学生，社会无时无刻不在发生日新月异的改变，而参与社会实践更显得重要，实

践的潜力强弱，决定着日后工作的好坏。

透过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的潜力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的奉献；但在实践过程中，我们也表现出了阅历缺乏，处理问题不够成熟、书本学问与实际结合不够紧密等问题。我们回到校内后会更加要珍惜在校学习的时光，努力把握更多的学问，并不断深入到实践中，检验自己的学问，锻炼自己的潜力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

暑假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校内，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才能、磨练意志，在实践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸？还是依恋？回想起来，才觉察，原先乏味中充满着期望，苦涩中流露出甘甜。

中学生社会实践活动方案〔六〕：

一、指导思想和好处

1、指导思想：将讨论性学习与社会实践相结合，要求学生走出校内，

走向社会，去关怀社会进展，去关注社会问题，去尝试解决自己讨论的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开拓出有自己特色的社会实践的新途径。

2、好处：

1〕转变学习方式，拓展学习资源，拓宽进展空间。

2〕参加社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

二、社会实践的组织形式和组织原则：

〔一〕组织形式：学生以个人分散活动或由居住相靠近的6—10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，能够聘请有必需专长的成年人〔如本校教师、学生家长等〕为指导老师。参加社会实践的学生，务必留意自身形象，仔细参与活动，为校内和个人树立良好的社会形象。

二〕组织原则：

1、就近就便、力所能及、保障安全。社会实践活动原则上要就近就便，立足于所在社区、乡村。实践过程中要增添安全意识，不参与危急、无安全保障的活动。团队规模要适中，不开展跨区的活动。同一社区、同一乡村的学生应在组长的统一支配下开展活动，活动的支配要以力所能及为前提。

2、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会主角；喜爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。

3、在兴趣中选取。捕捉自己最感兴趣的问题，开展讨论。在合作探究的过程中，学生间互相感染、互相促进，更好地进展兴趣，培育特长，提高综合素养。

4、合理利用各种资源。充分利用网络资源。在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的资料。

5、综合运用各种方法手段。从参加讨论的对象来看，能够采纳个人独立探究的方式、小组合作探究的方式。从讨论实行的手段来看，能够采纳活动设计、网络技术、调查讨论、参观访问、试验演示、表演沟通、测量制作、社会宣扬、服务、总结、辩论、反思等学习活动。

三、社会实践的主要资料：

〔一〕暑假实践调查〔参考主题如下，也可自选主题〕：

1〕关于生活用水状况调查讨论；2〕关于生活垃圾分类处理的可行性调查；3〕白色污染调查讨论；4〕交通安全问题讨论；5〕村民交通意识及对策；6〕乡村道路状况及改善意见；7〕当地资源状况调查；8〕中学生的休闲生活调查讨论；9〕中学生的消费观念与行为讨论；10〕中学生的饮食与养分问题讨论；11〕中学生学习习惯的调查与讨论；12〕中小学零用钱数量的调查。

要求：各班务必从上述课题中选取一个实践调查课题，放暑假前在班内作好合理分工、分组工作，开学后的一个星期内以班为单位上交全部社会调查报告及10篇调查文章〔用A4方格纸誊写〕。

〔二〕实践活动支配

1、感恩于心，回报于行。暑假期间继续开展“感恩活动〞。每位学生开展“我当三天家〞的活动，让学生体会家长的艰辛，培育学生的爱心、孝心、职责心。

2、“绿色环保、低碳生活〞宣扬服务活动。学生能够透过报纸、网络、电视、实地查看等形式了解、提倡低碳生活，呼吁更多的人关怀和爱惜环境，鼓舞更多的人参加环保事业。

3、开展志愿服务，共建和谐社区。在注重自身安全的同时开展以交通、饮食、防水、防电、防火安全和娱乐安全为主要资料的宣扬活动，为建立和谐社会作

奉献。同时注重增加礼貌礼仪的学习宣扬活动。

〔三〕暑期读书活动

利用暑期开展读一本好书的活动，构成多读书、读好书的良好气氛，从而开阔视野、增长学问、陶冶情操、感受欢乐，增添精神力量，并写好读书征文。

四、活动总结

1、学生要仔细填写《初中社会实践活动登记表》，以书面形式做好实践活动总结并附带证明材料。以小组为单位活动的，由组长牵头负责仔细撰写一份社会实践调查报告，并附上全部参与本组活动人员名单。

2、各班级在开学后一周内要对活动开展状况及个人暑假社会实践表进行总结评比，评出班级暑假社会实践活动先进个人〔占本班总人数10%〕，并上报校内〔附社会实践证明材料或活动照片、个人事迹材料〕，由年级组社会实践活动指导小组评定校级社会实践群众和个人，评选结果记入班级考核。

中学生社会实践活动方案〔七〕：

一、活动目的

1、让学生们亲近社会、学习学问、开阔眼界；

2、提高学生自身的综合素养，增添学生的学习意识和吃苦耐劳精神；

3、提高学生独立生活潜力，培育学生的实践体验潜力和团队协作精神。

二、活动时间：2010年10月18日

三、活动地点：杭锦后旗陕坝镇中南渠村康尔莱生态基地

四、活动主题：走进特色农业了解科学种植

五、参与人员：杭锦后旗陕坝镇五星中心校3―6年级学生

六、出行方式：自行车到达，步行参观。

七、领导小组：

组长：xxx〔总指挥

副组长：xxx

组员：xxx

各班班主任

照相：xxx

资料整理：xxx

保安：xxx

校医：xxx

八、安全负责人：各班班主任及搭班老师

九、领队：

总领队：刘彩云

各班领队：各班班主任

十、活动过程：

1、集中学生宣布活动主题，说明目的，好处；

2、强调要留意的事项：

〔1〕、首先要留意安全〔自身安全、骑车行进安全、进入基地大棚内的安全〕，骑车要靠边行进，不行有超车现象，进入棚内不行乱动农户的水电设施等；

〔2〕、要按班进行，不行乱跑乱窜，要服从班主任的统一支配，按活动路线参观，不行擅自行动；

〔3〕、参观村委办公室等时，不行随便拿取或破坏室内设施设备；

〔4〕、进入种植区避开踩踏，更不行私自采摘；

〔5〕、在向农户询问农业学问时要做到严厉 仔细，有礼貌；

3、活动结束要求每人完成一篇观后感。

4、校内将对学生观后感进行评比、嘉奖。

十一、活动路线

中南渠村村委〔办公室、图书室、会议室〕47号大棚〔七彩柿〕15号大棚〔西瓜、蜜瓜、黄瓜〕2号大棚〔豆角、柿子〕育苗棚塞上旅游区〔建设中〕村委

十二、活动要求

各带队老师仔细做好学生的参观路线及资料支配，让学生学有收获，保证学生在学习、活动时的肯定安全。要求学生须遵守纪律，服从校内统一支配，确保社会实践的安全和活动的顺利开展，须遵守各项规章制度，爱惜参观地的每一株和当地财物、公共财物，要加强自我服务管理意识，培育生活自理潜力，锻炼实践潜力和合作沟通潜力。加强对学生生活常规的教育和良好习惯的培育。

十三、留意事项：

1、各中队要围绕“走进特色农业了解科学种植〞主题，在活动前查找或询问父母及有阅历人员有关的资料，活动后构成文本于两天

后上交大队部。

2、从遵纪、礼仪、劳动荣耀、实践体验等方面进行一次专项教育，为社会实践做好预备。

3、安全第一〔游玩、上、下路骑车等〕。学生一律穿校服。

4、以班级为单位管理，班主任与分到各班的老师共同管理学生。班主任事先将班级学生分成几组，各组支配组长负责清点人数，召集本组人员，遇到状况准时汇报。

5、下午2：30集合，5：00集合回校。

6、班主任手机号码留给学生，班主任记住领队的电话，遇到状况准时反映。教育学生万一走散可站在原地不动或打电话或找管理人员。各班学生跟好本班带队老师，不准个别行动。

7、爱惜公物、文物，不大声喧哗。遵守园区管理制度，不乱丢瓜果壳，做礼貌参观者。

8、请全部师生保管好自己随身携带的物品，防止丢失和损坏。

中学生社会实践活动方案〔八〕：

一、实践资料：高一级新生军训

二、实践时间：支配在2016年高一第一学期开学之初，时间1周。

三、实践地点：紫金县武装部国防军训基地

四、社会实践的目的

1、透过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关怀社会和科技进步、关怀地球和生存环境。

2、透过社会实践活动，增添学生的组织纪律性。

3、透过社会实践活动，培育学生认识社会、探究社会问题的基本潜力，构成综合思索问题的潜力。

4、透过社会实践活动，养成良好的劳动观念，构成一般劳动技能。

5、透过社会实践活动，培育学生人际交往潜力、协作潜力、组织潜力和操作潜力以及适应环境的潜力。

6、更重要的是，透过社会实践，培育学生的参加意识、创新意识和勤于实践、勇于探究、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和潜力，完善学生人格。

五、组织管理形式

社会实践课程在校内综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。年级组负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。社会实践活动一般以班级构成的小组为单位开展，每个组推举小组长一名，依据活动项目聘请指导老师1—2名，依据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。

六、活动实施的过程

1、活动前教育。校内在活动前都支配必需时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，留意自我爱护；教育学生务必遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，表达中学生良好的精神风貌。

2、总结沟通。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内沟通，然后组织小组间的沟通。形式由班级自定，能够是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推举最好的一个活动小组参与级组的社会实

践活动成果汇报。

3、评价考核。小组和个人带给相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由校内综合实践活动课程领导小组进行终评。

七、课程评价与学分认定

1、评价原则

贯彻三结合评价原则：过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。

2、评价资料

①参与社会实践活动的课时量和看法；

②活动的选取与活动设计评价；

③活动过程中的体验和收获：认识社会、讨论社会问题的基本潜力和人际交往、协作、适应环境等潜力的进展状况；

④活动的成果和社会效益评价；

⑤活动过程中的创新性和实践性的表达状况。

3、评价方法

实施档案袋管理。学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他证明材料，并带给核实方法或途径〔照实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等〕，具体考评方法如下：

评价资料：A、学生个人自评〔撰写军训小结〕；B、班主任和教官初评，进行等级认定；C、教务处、德育处审核。

考核等级：从活动看法和活动收获等方面进行考核。活动用时合计不少于7日；活动看法和活动收获可进行定性评价，使用“优秀〞、“良好〞、“一般〞、“较差〞等描述性语言。

4、评价学分认定程序

学生个人或小组整理参评材料——小组沟通及互评——班主任或导师初评、等级认定——校内综合实践活动课程领导小组终评——校内学分认定委员会学分认定——教育处登记学分。

八、嘉奖

对于那些参加意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探究、精诚合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为A者，校内给与表彰；对于

三项活动评价均获A等的学生，校内给予专项嘉奖；假如社会实践成果经专家认定为具有必需的社会效益、科学价值或有用价值，校内给予特别嘉奖。

中学生社会实践活动方案〔九〕：

活动目的：

培育学生的独立潜力和团队互助潜力，提高学生社会实践阅历，充实课外学问

活动地点：

老人院、街道、商场、家里

活动资料：

探望孤寡老人、到街道扫地、除去乱贴广告、帮居委会派发宣扬单、帮忙父母搞卫生〔做菜、拖地、扫地〕，里面就是细致资料。

总结：

这个假期我感到十分有好处，做社会实践的确很累，但那也是查找美好的一种途径，能让我们在劳动中实践，体验和理解父母的辛苦；培育我们不怕脏，不怕累的精神。而更多的，只有等到我们的确做过，才能体会各中真谛。独特令我感受最深刻的是探望孤寡老人，让我深深地感到他们需要关心需要爱，或许他们脾气有点坏，或许他们对我爱理不理，或许他们头脑不清醒，或许他们耳朵不好使，我便耐烦地和他们渐渐地说，关切地问他们的生活状况，亲切地叫他们一声“爷爷、奶奶〞，长时间的孤独让他们有一些封闭，要融化这层隔阂需要时间，我们给他们单调的生活送去一份欢乐 、一点暖和。

社区评价：

本次社会实践活动举办得很胜利，学生很专心参加这次有好处的活动，让同学们认识到关爱他人，理解他人，为父母为社会做出一份微薄之力。让同学们认识到团队合作精神，