中班美术优质课教案《美丽的秋菊》反思

中班美术优质课教案《美丽的秋菊》反思737_1811541、中班美术优质课教案《美丽的秋菊》反思活动目标：

1.激励幼儿尝试用棉签画的方法作画。

2.激励幼儿大胆用色，表现出菊花的主要特征，并进行简洁装饰。

3.乐于探究、沟通与共享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动打算：

1.棉签、颜料、盆子、抹布、纸

2.不同品种、不同颜色的菊花，每组一盆。电脑图片

3.参观过菊花，知道菊花有不同形状、不同颜色。

活动过程：

1.秋天到了，什么花儿开了?来源快思老师教案网都有什么颜色?

2.你看这朵菊花的花瓣像什么?

师幼共同观看屏幕，欣赏秋菊。

3.重点介绍花的颜色和花瓣形状。边欣赏秋菊边引导幼儿在观察的基础上用棉签画的形式表现菊花。

(1)简洁介绍绘画工具——棉签及其使用方法。

(2)师幼共同讨论绘画菊花，感受菊花的美。

(3)老师提示棉签换色的方法：一个棉签蘸一种颜色。提示幼儿保持桌面、画面整洁干净。

4.幼儿作画，老师巡回指导。

激励幼儿画出不同颜色、不同形状的菊花。

5.展览作品，讲评作品。

(1)幼儿欣赏自己和同伴的作品，说说自己的画、体验作画的快乐。

(2)学习从形态、颜色上进行简洁评价。

活动反思：

手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的制造活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的才智在他的手指尖上。”手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的进展以及幼儿心理和其他能力的进展。

为了让孩子对菊花有更深的了解，我制作了课件。通过观看课件，孩子们在愉快的活动中对菊花的外形特征有了充分的感知。这次活动采纳了用铅笔卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。这种新的表现方式，不仅可以熬炼幼儿的动手能力，也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。

在活动开头前我先将菊花瓣的形状都剪好了，重点教小伴侣怎样来卷花瓣。经过观察，我发现动手能力比较强的幼儿在老师示范后就能独立操作卷花瓣的活动，而且动作很快，做出来的菊花形状各异很是漂亮。还有个别幼儿拿着花瓣在铅笔上搓来搓去就是卷不到铅笔上，于是我就重新对他们进行了指导，发现他们在开头将花瓣绕在铅笔上时绕的不紧，所以在后来卷的过程中松开了，于是我就让他们一开头将花瓣绕在铅笔上时就要绕紧，然后渐渐地将铅笔卷上去。经过渐渐的练习，最终也做出了漂亮的菊花。

在孩子操作的过程中，我也参加到幼儿的活动中去，对幼儿进行示范、观察幼儿的制作过程，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以削减幼儿在活动中对老师的依靠性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培育幼儿在遇到困难时如何解决。当孩子们将自己做的菊花拿在手里，自豪地说：“这是我做的。”这时是他们最高兴的时候，由于这时他们的价值得到了体现，体验到了成功的乐趣。

2、中班美术优质课教案《美丽的秋菊》反思活动目标：

1.激励幼儿尝试用棉签画的方法作画。

2.激励幼儿大胆用色，表现出菊花的主要特征，并进行简洁装饰。

3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4.培育幼儿良好的作画习惯。

5.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动打算：

1.棉签、颜料、盆子、抹布、纸

2.不同品种、不同颜色的菊花，每组一盆。电脑图片

3.参观过菊花，知道菊花有不同形状、不同颜色。

活动过程：

1.秋天到了，什么花儿开了?都有什么颜色?

2.你看这朵菊花的花瓣像什么?

师幼共同观看屏幕，欣赏秋菊。

3.重点介绍花的颜色和花瓣形状。边欣赏秋菊边引导幼儿在观察的基础上用棉签画的形式表现菊花。

(1)简洁介绍绘画工具——棉签及其使用方法。

(2)师幼共同讨论绘画菊花，感受菊花的美。

(3)老师提示棉签换色的方法：一个棉签蘸一种颜色。提示幼儿保持桌面、画面整洁干净。

4.幼儿作画，老师巡回指导。

激励幼儿画出不同颜色、不同形状的菊花。

5.展览作品，讲评作品。

(1)幼儿欣赏自己和同伴的作品，说说自己的画、体验作画的快乐。

(2)学习从形态、颜色上进行简洁评价。

教学反思：

让幼儿能用自己喜欢的方式表现菊花的美丽，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和进展水平。在活动中，幼儿的爱好较高，大部分幼儿能够独立完成作品。

3、中班美术优质课教案《美丽的秋菊》反思活动目标：

1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

2、能大胆的作画，布满画面，画一条大鱼。

活动打算：

1、物质打算：鱼的课件、图画纸、水彩笔和油画棒。

2、知识打算：鱼类的知识。

活动重难点：

活动重点：通过本课的学习使孩子了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并布满画面的大鱼。

活动难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区分，如何突出特征把鱼画大。

活动过程：

一、开头部分：

猜谜引入，激发爱好：

老师：同学们，今日老师给你们介绍一位伴侣，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗?(想)好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。

从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠

2、你真聪慧!你怎么猜出来是鱼呢?出示课题：《谁画的鱼最大》

3、欣赏：美丽的海洋世界

老师：小伴侣们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放课件：欣赏海底世界)看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。

老师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好伴侣，大海是它的家，让我们每个小伴侣爱惜鱼类的同时，也爱惜它的家。

4、老师：鱼之所以能在水里自由安闲的游玩，就由于它有着特殊的身体，下面就让我们熟悉一下。

(1)小伴侣说，老师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。

(2)熟悉不同形状的鱼的特点。

老师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。(老师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。)

(3)比较：熟悉大小

老师：小伴侣们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状?有什么不同?(小伴侣：一大一小)好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适?更好看?(出示两条鱼)请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条布满画面的大鱼，并讨论一下如何将鱼画大，最后将你的阅历介绍给大家。。本.文来源：快思老.师教案网

体会如何将鱼画大：(小伴侣进行画大的感受)小伴侣回答

老师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于布满画面并画大。

欣赏艺术作品

指导说出鱼的变、加、色三方面的变化，就把鱼变得更美了。

5、幼儿作业，提出作业要求：

老师：今日每个小伴侣画一条又大、又美丽的鱼，看那个小伴侣给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。

作画，老师巡视指导。

三、结束部分：

课后展评

1、各小组选出你最喜欢的鱼。

2、师生互评

3、海底漫游(师生共同进行)老师带领小伴侣听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展现在珊瑚礁上，小伴侣围坐欣赏。

老师小结：海底世界真是太美了，让我们爱惜大自然，爱惜我们的伴侣。

活动反思：

通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理进展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增强了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维能力，同时也带给了孩子极大的乐趣。

4、大班美术优质课美丽的春天教案反思活动目标：

1.大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。

2.叙述画面意思，感受春天平坦、勃勃生机的氛围。

3.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动打算：

幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春活动过程：

1.幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的?春天给你什么感觉?(观察各种春天的图画：花草树木、动物等等)2.欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的颜色师：今日我带来了一幅画，请你仔细看清晰了，猜猜看画的是什么季节?这幅画给你什么感觉?(平坦、很有生机)师：这幅画运用了什么样的方法来画的?上面都有哪些颜色?说说是怎么画出来的?(点出来的)师：那什么叫做点彩画呢?(用排笔在纸上点出来的)师总结：选择合适的颜色用点的方法一点一点交叉地画在画面上，这种方法叫点彩老师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师：谁来试一试?请小伴侣来点一点(发现问题准时提出，老师再强调点彩画法：一定要一点一点地把颜色点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷)3.提出要求，进一步了解点彩画的作画方式师：大家想试试这种点彩的画法吗?春天里有什么?

老师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐美丽的旋律回忆春天美丽的景色(有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝……)师：刚才听着音乐，你似乎看到了春天的什么景色?

假如我们把这些画下来，会不会更美呢?

师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用颜色点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合?(另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好颜色搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。)4.幼儿作画，老师指导(1)提醒幼儿把主题的东西画清晰，画大，并留意涂色均匀。点彩背景的时候留意渐渐点，不能着急，留意颜色的搭配(2)重点指导班级中能力稍差的孩子点彩5.讲评(1)请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品(重点：画面的布局、结构、颜色)师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色?用到了什么颜色?在点彩的时候你觉得什么地方最困难?你是怎么解决困难的?

(2)老师有意识选出一幅作品进行讲评(重点：绘画的内容)师：大家猜一猜，这位小伴侣画的是春天里的什么?他似乎给我们讲了一个什么故事?你是怎么看出来的?

(3)有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评(重点：通过对比观察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平)师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅?

那你对另外一幅作品有更好的建议吗?

教学反思：

作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予乐观的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

5、幼儿园大班美术优质课美丽的春天教案反思教材简解：

大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又平坦，是小伴侣最喜爱的季节。在这个美丽的季节里，我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是"看"，把春天的美景画下来，永久保存。然而，喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学讨论表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培育和进展孩子的观察力、记忆力、想象力和制造力同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的进展。

目标预设：

1、知道春天的美，理解写生的含义

2、尝试写生，体验集体写生活动的快乐

3、能够细致观察，选择美景进行大胆写生

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动打算：

1、阅历的打算：了解春天植物发芽、开花的基本特征对美具有初步的鉴赏能力。

2、物质打算：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份课件《写生》

重点、难点：

重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。

难点为：引导幼儿细致观察，支起画夹，选择美景进行大胆写生。

设计理念：

新《纲要》指出："老师要理解并乐观激励幼儿与众不同的表现方式，留意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变"范例--示范--临摹"为"观察写生--语言引导--欣赏创作"，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。由于写生是一种制造性很强的美术表现方法，而制造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会学生，意义重大。

设计思路：

爱好是最好的老师。孩子的爱好又是容易转移的，他们有时会对某些忽然发生的事感爱好。所以，老师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最后老师与幼儿一起欣赏写生作品，体验成就感。

教学过程：

1、谈话，引出课件的播放师：小伴侣们，你们知道现在是什么季节吗?

幼：春天师：春天是什么样子的呢?

幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的……师：春天里我们可以干些什么呢?

幼：玩、春游、穿漂亮的衣服……师：哦，小伴侣想了很多很多。春天里，还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比较)[析]：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。

2、根据课件提问，激发小伴侣的写生爱好师：课件里的人在干什么?

幼：他们在画画师：他们在哪里画画?

幼：公园里师：他们画了什么?

幼儿：树和花(引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。)师：真的吗?我们来仔细看看，哦，原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真漂亮，那是由于春天非常美丽。你们像他们这样画过吗?

幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。

[析]：老师利用课件、采纳启发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示范作用。

3、幼儿尝试外出写生，老师指导孩子观察四周环境，找到美丽的景物画下来，并对其画的布局进行指导等。

师：今日，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的美景，把美丽的春天画下吧!请带好你的画夹，你的画夹里老师已经给你打算了你所需的画画材料。

请听清晰要求：小伴侣排队走到学校的小公园里，先仔细观察四周环境，找到你认为美丽的景物画下来。

[析]：老师的指导非常重要，需要配班老师的帮忙，给予幼儿准时的帮助与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的乐观性就会很高。写生的灵魂在于观察，只有把握了观察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用"心"进行观察。

4、作品鉴赏：把孩子们的写生作品展现出来，一起欣赏。

[析]：最后老师与幼儿一起欣赏写生作品，让幼儿体验自己完成作品的成就感，当了一会小画家，激发幼儿对画画的热爱。

编后语：

幼儿写生能较好的发挥幼儿的制造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的熟悉与情感的。在美术写生活动中，老师要把发挥幼儿的制造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应该尽量为幼儿提供自我表现的机会，运用语言和情感，激励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。

教学反思：

作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予乐观的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

6、小班美术优质课美丽的红色教案反思活动目标：

1、让幼儿熟悉红色。

2、激励幼儿大胆尝试，初步把握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。

3、体验想象制造各种图像的快乐。

4、感受作品的美感。

活动打算：

1、主色是红色的玩具若干。

2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。

3、红色颜料，刷子，抹布若干。

活动过程：

1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候，老师激励幼儿之间相互沟通，引导幼儿观察玩具的颜色，初步熟悉红颜色。老师问：你玩的是什么玩具?这么漂亮的玩具是什么颜色的?

2、出示天线宝宝波儿，展现红颜色。老师问：快看，谁来了?波儿穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的?你有没有红色的玩具呀?

3、扩展幼儿思维，激励幼儿大胆发言。老师问：你还在哪里见过红颜色?

4、游戏“捉迷藏”。老师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起