二外日语考研最强复习资料：全题型语法与对应考研真题解析

二外日语考研最强复习资料：全题型语法与对应考研真题解析活5点)②要求考生选择符合语境的词汇。如：③将给出单词使用恰当的活用形填入句子中。如：て、文を完成しなさい。答えは解答用紙に書きなさい。(10点)理恵さんの説明を(静かです→_____)聞いています。二应试指南第一节语法的概念 (一)日语语法特征 (1)词(語)：组成句子的基本单位。 (2)词组(連語)：由词构成，传统日语语法并不把词组看作是独立的语言单 (3)句素(文素)：由内容词功能词构成。 (4)句子(文)：表示完整的一句话。 (5)语段(連文)：由句子组成。 (6)篇章(談話，文章)：一篇完整的文章。 (1)粘着 (2)活用 (3)语序相对灵活第二节常用句型1~といったところだ含义：差不多~；也就是~的程度 (即使是对别人颇为艰苦的训练，对我也不过是运动量刚好的散步。)2~がたい铁一般的事实。” (这件事虽然难以置信，不过确实是真的。)3~と思いきや (原以为今年夏天酷暑连天，哪知道阴雨绵绵甚至担心要有低温灾害。)4~かねる难以决定)「見るに見かねて」(不忍目睹)等。是比较郑重的书面性语言。 (您的这个意见我很难赞同。)以后解析：「~てからというもの」意为“自从……以后”前接的内容多为后面状态 (这个工具很方便，一旦用过后就很难放弃不用。)6~を機に (以公司十周年庆为契机，发布了新商品。)7~を余儀なくされる已，没办法，只能，必须解析：用于表示动作的名词之后，意思为“到了没办法，必须那么做的地步。” (虽然扩大了事业，但因销售不佳，结果只得后撤。)相反，…而…解析：用于列举表示两个对立的事物。接续形式是“小句(简体形式)＋の＋に要注意，表示动作、感情、态度涉及对象的“~に対し”要用“名词＋に対し” 哥哥的个子很高，而弟弟却是班里最矮的。)9~あたりよ 点。)10~につき含义：每… (每200名参加者配备了5名随行人员。)11~てみる含义：试试，看看“~てみよう”是将“~てみる”加上“劝诱形式”句尾，在论文或报告中常用 (我决定不乘电车，试着骑自行车上班。)12~限り (比赛就这一次。即使输了也不许有意见啊。)13~によらず含义：不论…，不按… (在这个公司不按性别与年龄，而是按能力来评价员工。)14なぜ~かというと~からだ/なぜかというと~からだ是因为…效果。 (他不可能是罪犯。因为他当时和我在一起。)15過ぎる含义：过于……，太……(指某事做过了，或者状态过了。)示动作超过了正常的程度。一般用“~過ぎた”“~過ぎの~”的形式。 (这门课太简单了，很无聊。)16たとえ~だけでも~…… 冷静地行动。)17~三昧(ざんまい)含义：(1)专心……；(2)尽情……等社会性行为。 (每天专心读书。) (要看怎么想了，说不定可以说他们的人生也是幸福的。)19こんな(に)~ことはない……的了解析：こんな(に)＋一类形容词基本形＋ことはないこんな(に)＋二类形容词词干＋な＋ことはないこんな(に)＋动词基本形＋ことはない (能够在自己想进的公司就职，真是太高兴了。)20~(よ)うというものだ为目的想出来的东西というものだ (《京都议定书》是为限制二氧化碳的排放量而制定的。)含义：随着…，伴随…方面也 (伴随着通货膨胀的出现，国民感到了不安。)22~を~として位置づける含义：确定~的地位〔位置〕，赋予(适当的)地位〔位置〕 (日本把外务省定位为外交窗口。)含义：极其，非常解析：表达到了极限的意思。另有“無作法(不礼貌)/丁重(真诚；谨慎)/重的书面语。也可以说“…ことこのうえない” (对方挂断电话的方式令人非常不愉快。)含义：一…就…(再没)，只…(再没…) (他一毕业就离开了日本，已经有5年没回来了。)25~(よ)うにも~ない能…动词可能形式的ない形 (虽然想往前走，可是腿累的一步也迈不动了。)26~は言うに及ばず含义：…自不待言…也…解析：可以替换为“~は言うまでもなく”，“~はもちろんのこと”，“~は 也是有名的电影导演。)解析：多用于书面语。还可以使用“~を除く~”的形式直接连接名词。 (除了少数以外都赞成。)28~所以だ以である”。最初是“これが~所以だ/である”的形式，但“これが”常被省 (他被称作天才的原因就在于他的记忆力。)29いかに~か含义：多么…(啊)解析：后接形容词或“动词接「ます」的连用形＋やすい/にくい”的形式。多 (在这个城镇里生活有多么舒适，从这里居民的表情上就能看出来。)含义：赋予，富有解析：“恵まれる”是“恵む(施恩惠，施舍)”的被动形式，表示幸运地获得 【解析】句意：刚一点上，火就熊熊地烧起来了。「~かと思うと」表第三节助词 (一)助词的分类 (二)格助词 (1)构成主语。 (2)构成对象，表示希望，好恶，巧拙，难易，能力的对象。2で (1)表示动作发生的场所、范围，意义相当于“在”。 (2)表示手段、工具、材料、方法等，意思相当于“以，用”。 (3)接在“の”后面表示原因理由，相当于“因为”。 (4)状态、价格、时间等动作涉及的事项。4の (2)表示后面的动作，状态的主语。 (3)用作形式体言，相当于“ひと”“もの”“こと”。 (4)后面接“だ”“です”表示断定，说明，理由。 (1)表示动作，作用，时间的起点。类似于“から”。 (2)表示比较的基准。 (3)表示比较，选择，“与其、不如”。6を (1)表示动作，作用的直接对象。 (2)经过的场所、离开的场所以及经由地。特征是与移动动词一起使用。7に言连体形以及动词连用型等后 (1)表示存在的场所、目的地、着落点、目标等。 (2)表示动作发生所伴随的与时间有关的静态状况、发生时刻。 (3)表示动作作用的伴随状态、资格身份等。 (4)强调动作反复持续。 (5)表示动作状况的由来、依据、来去的目的、变化的结果等。 (6)表示动作的对象。 (7)表示比例，分配的基准。 (8)表示原因。 (9)表示并列，添加。 (2)表示经过，“从、由”。 (3)接动词，形容词，形容动词，助动词的基本型后面，表示原因，“因为， (4)表示原料、组成部分。 (5)表示顺序。 (1)时间、空间、范围的终点、目的地。 (2)程度、界限。10と (1)动作的对方以及动作的参与者。 (2)命名、思考、表达的内容。 (3)对比的标准以及转化的结果。 (4)表示状态。第四节助动词 (一)助动词的性质和特点·这类词不能单独使用，主要接在以动词为主的用言后(有时也接体言)，形成食べられる→食べられた(有形态变化) (二)助动词的分类 (1)接未然形：れる、られる、せる、させる、まい、ぬ等； (2)接连用形：たい、そうだ(样态)、ます、た等； (3)接终止形：らしい、そうだ(传闻)、だろう、でしょう等； (4)接连体形：ようだ等； (5)接推量形：う、よう等； (1)动词型：れる、られる、せる、させる； (2)形容词型：たい、らしい、ない； (3)形容动词型：そうだ、ようだ、だ； (4)特殊型：です、ます、た、ぬ； (5)无变化型：う、よう、まい； (三)助动词的用法1表示被动的助动词“れる”“られる” (1)接续。“れる”“られる”是表示被动的助动词，即表示承受来自别人(或事物)的某食べられる：食べられた(过去)；食べられない(否定)；食べられれば(假定)。 (2)他动词的被动说法。①AがBに…れる(られる)a．学生が田中先生を尊敬する。(学生尊重田中老师；主动)田中先生が学生に尊敬される。(田中老师被学生尊重；被动)b．警察が泥棒を捕まえた。(警察抓住了小偷；主动)泥棒が警察に捕まえられた。(小偷被警察抓住了；被动)动句时，主动句的宾语成为被动句的主语，主动句的主语成为被动句的宾语(格助词发生变化)。②AはBにCを…れる(られる)a．花子さんは私の腕をつねました。(花子掐了我的胳膊；主动)私は花子さんに腕をつねられました。(我被花子掐了胳膊；被动)b．子供が私の眼鏡を壊しました。(孩子弄坏了我的眼镜；主动)私は子供に眼鏡を壊されました。(我被孩子弄坏了眼镜；被动)值得注意的是，日语中表达被动只是部分地(如身体的一部分或所拥有的物品)组例句中的被动形式，按汉语的表达方式应该为：c．私の腕が花子さんにつねました。(与汉语顺序一一对应：我的胳膊，被花子，掐了)d．私の眼鏡は子供に壊されました。(与汉语顺序一一对应：我的眼镜，被孩子，弄坏了) 法影响。在日语语法中称作“迷惑の受身”即“受害被动句”。常用句型：主动句：Aが…(自动词)被动句：AがBに…れる(られる)・雨が降りました。(下雨了)私は雨に降られました。(我被雨淋了)人に来られて、勉強ができませんでした。(因为有人来了，没能学习) (4)无生命作主语的被动句2表示可能的助动词“れる”“られる” (1)表示能力。 (2)表示种种可能性。3表示自然发生的助动词“れる”“られる” 支使、允许别人做某事。 第五节接续词和副词 (一)接续词 (1)表示原因、理由。 (2)表示时间、条件、场面。 (3)引出对方的话。 (1)一般接续词。②けれど(も)：この製品は安い。けれども、品質が悪い。 (2)预想之外的事情。に雨が降り出した。 もう四月だ。それなのに、まるで冬のような寒さだ。 (4)条件的逆接。。業者、ないしはそれに準ずる者6表示说明的接续词 (1)补充说明。 (2)后接说明理由。終わります。さて、明日の天気ですが··· (二)副词 (2)频率副词。 (3)拟态词。 (4)拟声词。 (5)指示性副词。 (1)修饰形容词。 (2)修饰形容动词。 (3)修饰动词。 (4)修饰名词。 (5)修饰副词。 (1)与否定相呼应。(決して、全然、めったに、ちっとも……)・ご恩は決して忘れません。(決して…ない)・全然知らなかったよ。(全然…ない) (2)和愿望相呼应。(どうぞ、どうか、ぜひ…) (3)和疑问相呼应。(なぜ、どうして…) (4)与肯定的、积极的语气相呼应。 (5)与推测的语气相呼应。 (6)与比况的语气相呼应。 (7)与心理预期的一致性相呼应。 (8)和假定条件相呼应。【解析】句意:点菜后等了30分钟还没有上菜。「なかなか~ない」意しも」(后接否定)一点也不，丝毫不；「ちっとも」(大多后接否定)一点也第六节敬语的分类与使用 (一)敬语的性质 (1)对于应该尊敬的人使用敬语，如上级、长辈等。 (2)对于不熟悉的人，表明说话人与听话人的距离。 (3)在正式场合，表明说话人正式、庄重的态度。 (4)任何场合下，表明说话人的教养、品味。 (二)尊敬语 (1)动词的尊敬语。①お/ご＋连用形/サ变动词词干＋になる、お/ご~なさる、お/ご~ください。表 (2)形容词/形容动词的尊敬语。 (3)名词的尊敬语。一般用含有尊敬意义的体言、加前缀“お~”“ご~”来构成，或是加后缀“~さま”“~殿”“~氏”“~がた”。 (三)谦让语 (1)动词的谦让语。/ご＋いただく”。例如： (2)名词的谦让语。 (四)郑重语 (1)一般郑重语：句末使用助动词“です”“ます”。 (2)最高郑重语：句末用“ございます”。话人保持一定距离。因此在下列场合，不大用郑重语： (1)听话人为下级、晚辈； (2)顾客向商业、服务行业订货时； (3)家庭内，尤其是直系亲属之间； (4)关系亲密者之间。 (五)美化语 (1)ご飯のおかわりはいかがですか。 (2)お誕生日のお祝いに手袋をもらった。 。 (4)おソ一スを入れましょうか。 (6)いやな匂いがいたしました。 (1)一般加“お~/ご~”。 (2)可加可不加“お~/ご~”。 (3)一般不加“お