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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑第第页《开花和结果》教学设计《开花和结果》教学设计

一、教材分析

本课题依据人民训练出版社学校生物教材七班级〔上册〕第三单元第二章第三节《开花和结果》。

本章叙述的是被子植物的一生：其中包括种子的萌发，植株的生长，开花和结果。本节是本章的第三节，是在前面学习了种子的萌发，植株的生长的根底上，进一步熟悉植物的开花和结果。

本节内容分为三个局部：花的结构，传粉和受精，果实和种子的形成。花的结构这局部新名词比拟多，同学不易记住，受精的过程及子房的发育过程较为抽象，同学不易理解，因此，老师必需要让抽象学问形象化，奇妙引导才能激发同学的求知欲，调动同学的乐观性。

二、教学目标

1、学问目标

①概述花的根本结构。

②描述传粉和受精的过程。

③说明花、果实和种子三者之间的关系。

2、力量目标

提高观看力量，提出问题力量，争论沟通力量，归纳总结力量等。

3、情感与态度价值观

①认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

②培育爱花护花的好习惯。

三、教学重点和难点

1、雄蕊和雌蕊〔花蕊〕与果实和种子形成的关系。

2、受精的过程及受精后子房的发育。

3、培育爱花护花的好习惯。

四、教学方法

观看与争论沟通相结合的教学法，利用多媒体和多种活动相结合，使同学在轻松的环境中把握抽象的学问。

五、教学过程

教学程序

老师活动

同学活动

设计意图

第三节《开花和结果》

播放花的图片，师生一起观赏。鼓舞同学踊跃提出问题，最终老师引出课题。

观赏花，感受花给人类带来美的享受，同时踊跃发言。

吸引同学的留意力，激发同学的求知欲。培育同学发觉问题，提出问题力量，沟通力量。

一、花的结构

利用鲜花，引导同学根据从下向上，由外向内的挨次观看，并说出花的根本结构。

观看花并说出花的根本结构。

培育观看力量以及实事求是的科学态度。

二、传粉和受精

提出问题：花有了完整的结构就肯定能结出果实吗？播放蜜蜂、蝴蝶传粉的图片。引导同学归纳传粉的过程以及传粉的方式

传粉结束后，花又会发生怎样的变化？让同学阅读课文，自学受精的过程，结合受精过程图，大胆推想受精。

通过观看传粉的图片，大胆描述传粉的过程。

观看受精过程图，当“小老师〞运用规律思维力量，依据问题大胆推想出受精的过程。

引导同学依据问题进行观看和思索。让同学大胆描述传粉过程培育同学分析思维力量。

培育同学分析问题力量，组织语言口头表达力量，通过同学之间的修补，让同学学会倾听，分析思索。增加自评和互评意识。

三、果实和种子的形成。

传粉结束后，花就开头调谢了，是花的全部结构都调谢吗？剩下的是什么结构〔子房，子房里的胚珠，胚珠里的受精卵〕播放果实和种子的形成过程的图片。

出示缺粒的玉米，结合资料阅读，请同学简要说明缘由以及简述给植物进行人工传粉的方法。

观看果实和种子的形成图片。总结出花与果实、种子之间的关系。

结合资料，尝试说明造成缺粒的缘由及人工传粉方法。

利用同学好玩的特性，细心设计“找伴侣〞的嬉戏，让同学在玩中学新知，使抽象学问形象化。

培育同

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