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文档简介

中班语言活动：夏天的太阳很顽皮活动目标：.理解诗歌内容，感受太阳顽皮的特质。.大胆想象，尝试仿编诗歌，乐于表达夏天太阳不同于其他季节的别样感受。活动准备：.有夏季户外活动的体验，知道夏天很热。.墨镜、大刷子道具。.幼儿操作材料第4册第10-11页“夏天的太阳很顽皮”。活动过程：一、夏天可真热（一）结合生活经验，幼儿说说夏天的太阳带给自己的感受。1.教师：夏天到了，太阳带给你的感受是怎样的？你觉得和其他季节相比有什么不一样？二、夏天的太阳真顽皮（一）听赏诗歌第1句，幼儿自由猜测太阳顽皮的原因。.教师：诗歌里的太阳是什么样子的？猜一猜，诗歌里为什么会说太阳很顽皮？.教师：你觉得太阳会刷什么？怎么刷？（二）听赏诗歌第2—3句，感知太阳的顽皮。.教师：顽皮的太阳用它的大刷子，刷了哪些人？这些人发生了什么变化?.教师：这些被太阳刷到的人除了变得黑黝黝，还会有怎样的变化？（三）出示墨镜、大刷子等道具，组织幼儿开展“夏天的太阳真顽皮”的游戏。.教师邀请个别幼儿扮演太阳，其他幼儿扮演各种各样被刷的人。游戏过程中，幼儿在表现各自的角色动作、神态的同时，可配合诗歌念诵。三、我也有把大刷子（一）结合挂图10号或幼儿操作材料第4册第10-11页，教师完整朗诵诗歌。（二）幼儿结合其他的事物想象太阳大刷子刷别的事物时的情景。.教师：太阳的大刷子会把人刷得黑黝黝，那刷水果、蔬菜会有什么结果呢？.教师：我们把小朋友的想法也编进诗歌里，一起来念一念吧。活动建议：.鼓励幼儿继续探究发现，创编诗歌。.鼓励家长在日常生活中带幼儿适当进行户外活动，与幼儿一起体验烈日下活动的感受，观察感知夏天的太阳带给人们、动植物的变化，如果园里的果树、稻田里的稻穗、树林里的知了等，进一步丰富幼儿的生活经验。教学反思：这是一个符合现季节性的儿歌，内容简单容易理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增添幼儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有一定的帮助的，很多幼儿在念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思考对本活动学习的儿歌进行了创造性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也

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