《计算机图像处理》课程标准

《计算机图像处理》课程标准1.课程说明《计算机图像处理》课程标准课程编码〔35420〕承担单位〔美术学院〕制定〔〕制定日期〔2022年10月25日〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年10月26日〕批准〔〕批准日期〔2022年10月29日〕课程性质：该课程是室内艺术设计专业一门专业技术必修课程，是培养学生专业能力的课程之一，开课学期第三学期，总学分8学分。课程任务：本课程是行业企业需求迫切的专业领域课程，是室内艺术设计专业的一门重要的专业必修基础课程，主要为顺应“互联网+”的发展趋势，让学生通过计算机、软件和网络等教育资源共建的共享体系，掌握效果图后期的处理与识读，培养和提高学生的空间思维能力和绘图的实际操作技能。同时，还要学习室内专业的一些基本知识，并初步建立室内艺术的设计思想。结合实际工程项目，综合培养学生运用Photoshop软件进行绘图、创作、设计作品的能力，为将来从事设计相关工作打下一个良好的基础。课程衔接：在课程设置上前导课程有：《设计基础》、《设计速写》、《室内设计制图基础》、《室内设计原理与设计要素》、《设计透视学、室内设计AutoCAD制图》、《室内手绘快速表现效果图》、《3Dmax\vray效果图表现1》、《居住空间设计》后续课程有：《公共室内空间设计》、《3Dmax\vray效果图表现2》、《代表作选辑》。2.学习目标第一段：总体目标本课程坚持习近平新时代中国特色社会主义的思想为指导，落实习近平在全国高校思想工作会议上的讲话精神，坚持立德树人。学生通过学习本门课程，了解进行图像处理的一般思路和过程，掌握并利用图像处理软件进行图像处理的基本方法和手段。通过整体教学过程，学生能够掌握图像处理软件课程中的各个知识点，能够把所有的知识内容相融合，能独立的对图片进行简单的处理；能够进行平面的相关创意设计。第二段：具体目标（1）知识目标=1\*ROMANI了解图像后期处理的流程；

=2\*ROMANII了解Photoshop的常用工具及其概述；

=3\*ROMANIII理解图层和通道相关概念；

=4\*ROMANIV理解彩平图绘制概念。（2）能力目标=1\*ROMANI掌握Photoshop软件的界面操作技巧；

=2\*ROMANII能初步解决软件使用过程中遇到的常见问题，判断出操作失步骤；

=3\*ROMANIII会在软件操作过程中，具有发现问题、提出问题的能力；=4\*ROMANIV能熟练使用Photoshop进行景观平面图的绘制；=5\*ROMANV能熟练地应用Photoshop进行效果图的后期处理；；（3）素质目标=1\*ROMANI培养良好的讲究效益、讲究质量的工作精神；=2\*ROMANII培养认真做事、细心做事的态度；=3\*ROMANIII培养团队协作精神；=4\*ROMANIV培养学生审美能力。3.课程设计《计算机图像处理》将课程目标按照能力水平设为两个级别。该设计遵循了学生学习图像处理软件的规律和不同专业学生发展方向的需求与特点，也适当考虑到学生的个体差异，旨在体现《计算机图像处理》课程标准的整体性、灵活性和开放性。并在课程中充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键。图像处理的主要以基础知识与基本操作、图像色彩处理、滤镜的使用、特效制作，以及综合实例，采取任务驱动、案例教学，研究性学习等方法，有效的调动起学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精神，提高学生的动手能力，发展学生的创新思维。根据教学内容合理安排教学案例的大小、顺序，使得案例任务之间是相互关联，循序渐进的，便于学生对所学想、知识有一个系统的理解和认识。表1学习领域的内容与学时分配序号学习情境子学习情境(任务、项目)建议学时1图片处理1.1重构图像81.2简单图像的绘制41.3简单形状图形的绘制41.4简单路径图形的绘制42图像合成2.1简单抠取和合成图像42.2利用通道抠取图像82.3利用蒙版合成图像82.4调节图像合成效果83图像调整3.1照片调节43.2图片修饰43.3黑白图像上色43.4滤镜特效84室内外效果图后期处理4.1室内设计效果图后期处理124.2室外效果图后期处理124.3手绘效果85版面设计5.1广告设计105.2产品展示与包装设计10合计120表2课程总体设计学习情境子学习情境学习目标（能力描述）主要内容教学重点教学活动设计建议学时图片处理1.1重构图像1.熟练掌握打开、调整图像大小和保存图像等操作；2.掌握图层的查看、显示或隐藏、复制和移动等基本操作。重构欧式客厅效果图1.图像的编辑与变换；2.图层、调节图层的应用。任务描述︱任务资讯︱任务分析︱任务实施︱任务检查︱任务评价与总结81.2简单图像的绘制能够使用选区的创建与填充等知识完成图画效果的绘制。绘制雪娃娃具体情境中绘制图像最佳方式的选择与使用。41.3简单形状图形的绘制能够绘制各种形状图形。绘制家具表面图像具体情境中绘制图形最佳方式的选择与使用。41.4简单路径图形的绘制能在绘制路径的基础上，利用路径与选区的转换及对路径的填充和描边，制作出手绘图像效果。绘制地毯能在绘制路径的基础上，利用路径与选区的转换及对路径的填充和描边，制作出图像效果。4图像合成2.1简单抠取和合成图像能够抠取和合成图像。制作水果店招牌各情境下最佳抠图工具的选择和使用。42.2利用通道抠取图像能够利用通道制作复杂选区。制作透明背景的书柜1.通道和选区的应用技巧；2.使用Alpha通道的技巧。82.3利用蒙版合成图像明确各种蒙版的不同使用情境和使用方式，能够利用蒙版合成图像。合成别墅、白云、汽车明确各种蒙版的不同使用情境和使用方式，能够利用蒙版合成图像。82.4调节图像合成效果能综合使用图层的混合模式、图层样式以及调节图层创建高级图层效果。设计制作房地产宣传画对图层混合模式、图层样式及调节图层的设计使用。8图像调整3.1照片调节能够使用各种编辑、调整、滤镜工具和命令进行照片修饰调节。调整倾斜、侧逆光且偏灰照片能够使用各种编辑、调整、滤镜工具和命令进行照片修饰调节。43.2图片修饰能够使用各种编辑、调整、滤镜工具和命令进行照片美容。数码美容术能够使用各种编辑、调整、滤镜工具和命令进行照片美容。43.3黑白图像上色能够为图像自然着色。黑白照片彩色化色彩调整各命令的配合使用。43.4滤镜特效1.明确各种滤镜的不同使用情境和选项设置，能利用滤镜制作特效。2.能够制作常见自然效果。3.能够使用模糊滤镜、滤色混合模式等实现图像自然融合。4.能够配合使用滤镜和图层样式等设计制作创意特效。制作冰裂玻璃效果，制作两种下雪效果，制作撕纸效果明确各种滤镜的不同使用情境和选项设置，能利用滤镜制作特效。8室内外效果图后期处理4.1室内效果图后期处理能运用各种绘制与编辑工具和图像调色命令等对室内效果图后期进行修整调理效果图的修图和简单的修补常用配景处理室内外效果图的光效和色彩效果图的艺术特效室内彩色平面图的制作综合后期处理室内外效果图后期处理的方式方法124.2室外效果图后期处理能运用各种绘制与编辑工具和图像调色命令等对室外效果图后期进行修整调理124.3手绘效果能运用各种绘制与编辑工具来绘画各种图形制作写实喷绘。8版面设计5.1广告设计能综合使用文字工具和命令，根据情境进行文字设计。能够使用色彩和构图的基础知识绘制出标志的立体效果。3.能够进行VI整体策划；4.能够根据企业特点进行标志设计。5.能够对给定素材进行适当处理合成图像；6.能够合理编排图像和文字版式；7.能够制作海报招贴。文字设计标志制作杂志广告设计制作海报招贴设计制作能综合使用文字工具和命令，根据情境进行文字设计。能够使用色彩和构图的基础知识绘制出标志的立体效果。海报招贴设计及效果表现。105.2产品展示与包装设计1．能够灵活使用图层样式来制作图像立体效果；2．能够设计制作各种卡片，并对其进行效果修饰。3.能够设计制作书籍装帧，并对其进行效果修饰。4.能够设计制作画册，并对其进行效果修饰。5.能够灵活使用各种选区制作、图像绘制、编辑、填色工具来制作产品效果图。6.能够对给定素材进行适当处理合成图像；7.能够合理编排图像和文字版式；8.能够制作版式。1.卡片设计2.书籍装帧3.展板设计4.包装设计卡片设计及效果表现。书籍装帧设计及效果表现。画册设计及效果表现产品展示设计及效果表现。104.教学设计此课程在编排中打破传统教材“重理论、轻实践”和“只讲操作、不讲原理”的编写模式，主要以“项目教学”来构建教材体系，将理论和实践有机地结合起来，充分体现了“以就业为导向，以学生为主体”的指导思想。在内容安排上，每个项目只介绍一种知识或技能以及相关的实训项目。对照传统文化传承艺术理念，在吸取传统的基础上转化、创新，树立创新意识。在这里，寻求知识和技能在学习上的循序渐进。根据课程目标和涵盖的工作任务要求，按学习领域（或任务或工作项目等）顺序描述课程内容及具体要求，说明学生应获得的知识、培养的能力与素质。要做好所有学习情境的设计。表3学习情境设计学习情境1：图片处理学时：20学习目标：1.熟练掌握打开、调整图像大小和保存图像等操作；2.掌握图层的查看、显示或隐藏、复制和移动等基本操作3.能够使用选区的创建与填充等知识完成图画效果的绘制。4.能够绘制各种形状图形。5.能在熟练的运用路径工具。学习内容教学材料及设备教学地点1.photoshopcs6的工作界面2.位图和矢量图3.分辨率4.图像的色彩模式5.图像、画布尺寸的修改与旋转6.编辑前景色和背景色7.创建规则的选区8.使用选择区菜单中的命令9.使用绘画和填充工具10.创建矢量图形和路径工具11.路径编辑工具12.使用路径调板管理路径13.画笔工具14.创建及绘制渐变图像15.修复画笔工具16.修补工具17.内容感知移动工具教材、计算机、网络多媒体教室、微机室教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配咨询考虑工作任务的有用性和可操作性确定项目内容；photoshopcs6的基础知识项目导向4计划拟定photoshopcs6S的基础知识操做的计划。绘制项目的选择案例分析决策老师与学生讨论，确定设计课题。项目设计的内容和基本步骤比较分析实施保存格式上传相片进行图像处理重构图像简单图像的绘制简单形状图形的绘制简单路径图形的绘制任务驱动案例分析12检查上机报告审核；命令操作运用结果检查。逻辑分析4评估汇总整理材料按考核标准对结果进行评价，给出分数。学习情境2：图像合成学时：28学习目标：1.掌握选择区域的工具和命令并能绘制实例；2.掌握绘画和修饰图像工具和命令并能绘制实例；3.图层的基本操作、图层蒙版、图层样式、图层混合模式与图层相关的强大功能一一进行详细讲解。4.对通道的类型及其基本的工作进行了讲解。掌握并深刻理解这些知识即可在工作上灵活运用通道学习内容教学材料及设备教学地点1.创建规则的选区2.使用选择区菜单中的命令3.使用快速蒙版修改选区4.通道”面板5.颜色通道6.将通道作为选区载入的操作方法7.编辑Alpha的原理8.图层的功能9.“图层”面板及各功能按钮的作用10.新建、复制、选择、删除等图层编辑操作11.图层样式12.编辑纹理贴图教材、计算机、网络多媒体教室、微机室教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配咨询考虑工作任务的有用性和可操作性确定项目内容；通道蒙版、图层的基本概念应用项目导向案例分析8计划拟定PS通道蒙版、图层的计划。案例分析任务驱动决策老师与学生讨论，确定设计课题。情境项目设计的内容和基本步骤比较分析实施简单抠取和合成图像利用通道抠取图像利用蒙版合成图像调节图像合成效果任务驱动12检查上机报告审核；命令操作运用结果检查。逻辑分析4评估汇总整理材料按考核标准对结果进行评价，给出分数比较分析4学习情境3：图像调整学时：20学习目标：能够使用各种编辑、调整、滤镜工具和命令进行照片修饰调节。能够使用各种编辑、调整、滤镜工具和命令进行照片美容3.将“滤镜库”、“液化”、“油画”等重要滤镜进行讲解，并对其他内置滤镜进行概述性讲解学习内容教学材料及设备教学地点减淡工具加深工具“去色、反相”命令4.“曲线”命令5.图像修饰工具6.“滤镜库”中相关操作7.“液化、油画”命令的使用方法8.内置滤镜的使用技巧9.智能滤镜功能的使用方法教材、计算机、网络多媒体教室、微机室教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配咨询考虑工作任务的有用性和可操作性确定项目内容；项目导向案例分析4计划拟定图像调整的计划。案例分析任务驱动决策老师与学生讨论，确定图片色彩调整设计课题。情境项目设计的内容和基本步骤比较分析实施照片调节图片修饰黑白图像上色滤镜特效任务驱动12检查上机报告审核；命令操作运用结果检查。逻辑分析2评估汇总整理材料按考核标准对结果进行评价，给出分数比较分析2学习情境4：室内外效果图后期处理学时：32学习目标：1.了解各种工具的基本操作2.掌握并能绘制出实例3.室内外效果图的后期处理学习内容教学材料及设备教学地点1.室内效果图的后期处理2.室外效果图的后期处理教材、计算机、网络多媒体教室、微机室教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配咨询考虑工作任务的有用性和可操作性确定项目内容；项目导向案例分析1计划拟定室内外效果图后期处理的计划。案例分析任务驱动决策老师与学生讨论，确定相关课题。情境项目设计的内容和基本步骤比较分析实施效果图的修图和简单的修补常用配景处理室内外效果图的光效和色彩效果图的艺术特效室内彩色平面图的制作综合后期处理任务驱动2检查上机报告审核；命令操作运用结果检查。逻辑分析0.5评估汇总整理材料按考核标准对结果进行评价，给出分数比较分析0.5学习情境5：版式设计学时：20学习目标：1.能综合使用文字工具和命令，根据情境进行文字设计。2.能够使用色彩和构图的基础知识绘制出标志的立体效果。3.能够进行VI整体策划；4.能够根据企业特点进行标志设计。5.能够对给定素材进行适当处理合成图像；6.能够合理编排图像和文字版式；7.能够制作海报招贴。8.能够灵活使用图层样式来制作图像立体效果；9.能够设计制作各种卡片，并对其进行效果修饰。10.能够设计制作书籍装帧，并对其进行效果修饰。11.能够设计制作画册，并对其进行效果修饰。12.能够灵活使用各种选区制作、图像绘制、编辑、填色工具来制作产品效果图。13.能够对给定素材进行适当处理合成图像；14.能够合理编排图像和文字版式；15.能够制作版式。学习内容教学材料及设备教学地点产品展示与包装设计2.广告设计教材、计算机、网络多媒体教室、微机室教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配咨询考虑工作任务的有用性和可操作性确定项目内容；图像的调整的基本操作项目导向案例分析4计划拟定路径、通道与蒙版、滤镜的应用的计划。图像的调整命令的操作；通道命令的基本操作实例的制作；案例分析任务驱动决策老师与学生讨论，确定字体与版式设计课题。情境项目设计的内容和基本步骤比较分析实施1.文字设计2.标志制作3.杂志广告设计制作4.海报招贴设计制作5.卡片设计6.书籍装帧7.展板设计8.包装设计任务驱动20检查上机报告审核；命令操作运用结果检查。逻辑分析2评估汇总整理材料按考核标准对结果进行评价，给出分数比较分析25.课程考核（1）考核方式：强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，从社会能力、方法能力和专业能力三方面，内容包括学生对知识和专业技能的掌握程度与学习态度等，注重学生的课堂表现和学习态度，采用案例操作、小组协作实验与讨论学习、制作作品多样考核评价方式，过程性评价与终结性评价相结合，课程考核分为平时考核、实验考核、期末考核，过程考核占20%，实验考核占30%，期末终结实训考试成绩占50%，技能考核成绩以专业组技能考核小组的测试成绩为准。（2）考核标准：职业能力考核方式分配比例组织实施考核标准社会能力平时考核、定性评价20%教师由学生上课表现记录评价，按分值计算出勤考核情况。（5%）课堂表现情况。（5%）尊敬师长、尊重同学及其沟通情况。（5%）课堂提问情况。（3%）爱护学习环境。（2%）方法能力实验考核、定性评价30%教师按学生上交作业及实训报告进行评定，按分值计算作业考核。（10%）实验报告考核。（10%）课堂实验考核。（10%）专业能力期末作品评定50%教师根据期末实训技能考核进行评定技能掌握。创新能力。作品质量。备注：根据课程特色和教师教学过程要求进行记录考核