不提升心得体会模板6篇VIP

不提升心得体会模板6篇不提升心得体会篇1

光阴似箭，又是一个学期的开头，很荣幸又参与了此次的培训，也很兴奋有这么一个共享的机会。培训资料简直就是两个字丰富，它为我们在教学过程当中量身定做了一个很好的平台，让我们看到别人的成长和进步，也让自身看到了自己的特长，觉得自身或许更优秀的地方。透过这次培训，我发此刻平常可教学当中并不完全是同学的缘由。要想真正上好数学课，不仅仅要有基础的数学学问，还要懂得在课堂上如何调动同学学习的专心性，怎样激发同学学习数学的爱好

那么，在课堂上怎样才能激发同学的学习爱好呢?

1、转变上课的学习环境。

上课时，先不焦急教学学问，而是先创设同学感爱好的教学情境，先把同学的留意力引入课堂。

2、改革教学方法。

在上课时，要思索到同学的年龄特点，开展多种活动。好玩是孩子的天性，要抓住同学的这个特点，让他们在玩中学，又在学中玩。这样既让同学乐于理解所要学习的东西，又帮忙他们理解了学问。

3、改善课堂氛围。

以前在上课的时候，很怕同学吵，要求同学持续宁静。但在教学的过程中，我发觉适当地“吵闹”并没有什么不好，当然这个“吵闹”不是真的吵，而是在课堂中为同学营造一个争辩的环境。这种争辩有助于同学对学问的理解，让同学在竞争中相互学习，又在学习中共同进步。

4、加强沟通。

在学习数学的过程中，要常常和同学沟通，进入他们的世界，不能只是一味的想和做。俗话说“一个巴掌拍不响”，只有真正了解同学，把握孩子的认知规律，在教学是才能事半功倍。

在我看来，一堂好的数学课，不仅仅只是要传授给同学学问，还要帮忙同学理解、把握学问。因此，需要我们努力的东西还许多，在后面将会更加努力学习，学习当中和同学共同学习，并不是说学校生他什么都不懂，认真去讨论其实他们身上也有不少的优点，只是他们或许不明白这是他们的有点罢了，好比说同学一个甜美的微笑，一个非常好的语言语气，一个良好的态度，或者说一个听话懂事过程当中的敬重他人的一面，这些你能够透过一些小事情去绽开，其实有许多身边的人都做不到的地方，由于其实大的道理就是一些小的道理，能把身边的细节做好我相信没有做不了的事情，哪来多多少真理。##

不提升心得体会篇2

“双减”政策的出台落地，引发了社会关注与热议。作为一名老师，我深深感受到政策落地后一系列的连锁反应，“双减”政策落地，许多家长表示赞同，也有不少家长感到茫然失措，当“鸡娃”不能再以补课形式进行，家长在训练孩子过程中毕竟应当发挥着怎样的作用，值得每位家长思索。更需要我们老师正确的引导。

首先，“双减”政策的出台，是国家为了构建训练良好生态和促进同学全面进展、健康成长的力度和决心。我国建国70多年来，我国训练经过了两个重要时期，第一个阶段，从建国到90年月，我国工业、农业都不发达，训练也落后，经济基础薄弱；国家在训练上投入有限。基于此国情，只能选择精英训练，国家通过严格的层层选拔，最终上中学、高校都是极少一部分精英。其次个阶段，是从90年月到现在，我国的工业、农业进展较快，经济基础增加，广阔人民的生活也得到了改善，民众对训练的需求大大加强。国家也顺应民众的需求，训练也从精英训练过度到大众训练，但长期以来的应试训练，让家长们的焦虑心情被放大，各种培训班层出不穷，同学疲于应付。老师更是身心俱疲，战战兢兢。而素养训练则是构建训练良好生态的训练模式，与应试训练相比更为注意完整个体的进展。我们家长对孩子的最大期望或者说心愿不正是如此么。

其次，全面压减作业总量和时长，减轻同学过重作业负担让同学全面进展和健康成长有了更高的可能性。毫无疑问，在大力提升训练教学质量和新的教学、作业管理方法之下，同学在校的学习质量也会逐步提高，我们家长的焦虑也会渐渐缓解。此时孩子们更加自由和幸福，我们也可以更好地和他们一起利用课余时间来方案体育、艺术、科学、人文等基础训练的学习。我们常说需要和孩子们有高质量地相处，由于转瞬间他们就会长大成人。

和孩子们一起读读各类书籍、一起做做各种运动、一起到湖边散漫步     、引导孩子们形成良好品行，没有比这更好的契机。

不提升心得体会篇3

一、在识字中开发同学的创新潜能

语文教学的重中之重是识字。识字的多少、快慢直接关系到同学的阅读力量和写作力量的强弱。只有具备肯定的识字量才能提高学习力量，拓宽学问面。因此，识字教学成了语文教学的重点。每一个汉字都是由肯定的基本笔画组成的，在低班级语文教学中，熟悉笔画和写好笔画是识字、写字的基础。熟悉“点、横、竖、撇、捺、提”几种基本笔画，把握不同的笔画下笔和起笔的轻重力度又是基础之中的基础。

我们要将这些规律贯穿于整个识字、写字教学过程，让同学在理解的基础上逐步去熟识、理解和把握它。要着眼于汉语言文字重整体感知、重内心感悟的特点，结合课文支配训练。“授之以鱼，不如授之以渔”。在识字教学中，我们要使同学共性得到充分张扬，创新潜能得到彻底释放，教学活动中就不能仅仅简洁地把生字教给同学，而是应当成为同学学习的“组织者”、“促进者”和“引领者”，乐观地为同学主动识字供应条件，引领同学主动查找识字的一些规律，支持同学的自主进展。

二、作文教学中点亮同学灵感

作文教学是语文教学中的另一个重要环节。在学校一、二班级侧重的是识字教学，进入三班级后除了识字教学外，还有阅读和作文教学等，其中作文教学是最难的一部份。它要求同学运用已有的学问素材，通过思索与组织形成一篇完整的文章。

叶圣陶先生说：“生活如同泉源，文章如同溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停留。”叶老的话形象地说明白生活与作文的关系。“以人为本的作文教学范式”观点，强调写作教学要引导同学走进生活，从生活中猎取写作素材，使同学有话可说；同时着手于同学现状，着眼于同学将来，引导同学乐观思维，感悟社会、人生、自然、文学、艺术、现代科技，激发同学的情感和灵性，使同学有话要说。让同学在生活中长学问、受训练、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他倾吐的欲望。阳光明媚、春风轻拂可以写，电闪雷鸣、风雨交加也可以写，一草一木、一颦一笑、一俯一仰、凡人凡事都可以写。我们力主提倡同学“真实地做人，真实地思想”，让同学写出他内心自然而然喷涌而出的生活感受。

作文教学中的另一个要点是：陶冶同学情操，培育同学审美观。训练同学要写好作文，必需先做好人，使同学树立正确的人生观和价值观。让同学在作文的构思中悟出真、善、美、假、丑、恶，捕获生活中的灵感，写出自己独特的东西，从而突出作文的共性。坚持写日记是在作文教学中渗透心理训练的有效途径，是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广，可写听到的，可写看到的，也可写想到的。这样同学就可在日记中宣泄心中的喜怒哀乐，迁移心情和升华感情，有助于心理健康，自我完善。同时，老师也可通过日记了解同学的心理活动，为做好同学的思想工作供应了保障。只要有了生活的底子，有了对待生活的正确态度，有了自己对生活的理解和感悟，同学作文自然就会血肉丰满、有真情实感了。它或许还很稚嫩，但究竟是一种真实的、鲜活的、珍贵的生命的活动，是创作主体共性的张扬。

在写作训练中，把字、词、句、段、篇、中心思想、文章结构、规律修辞等作为不同阶段的训练任务是作文教学的基本要求。老师通过讲解和范文，让同学把握要点。对写作的灵感的训练是作文教学的中心任务。灵感来源于思索。来源于观看，来源于激情，来源于个体对生活、对大自然的喜爱。老师要善设习作情景，激起同学的习作灵感，并给同学充分的习作时间，让同学自由表达、有创意地表达，这样的文章就肯定是好文章。同时老师还应在不同的活动中激励评价同学，鼓舞同学大胆运用语言、实践语言，最终达到自主学习、自我纠错、自我评价、把握和运用语言的目的。

三、新课标下课堂教学的设计

学校生特殊具有奇怪   心，他们阅读课文时往往会对故事进展或人物命运产生一种非常关注的心情，依据同学这种心理去设置一些悬念性的问题，往往能引起同学学习新课的深厚爱好。由于悬念的诱惑，同学马上对课文产生了深厚的爱好，一种剧烈的奇怪   心驱使他们主动仔细地读书、思索。值得留意的是，制造悬念要从教材和同学实际动身，假如故弄玄虚，那就失去了悬念的意义，有时甚至会把同学弄糊涂。

在传统的课堂中，几乎是清一色的标准答案，好像没有问题就是最好的教学。而今日，新课程强调的是要给同学留下问题，培育同学的问题意识，没有问题的课不能算是胜利的课。在新课程中，以“问题为中心”的学习是课堂教学的一种新模式。新课程强调的是，通过设计真实、简单，具有挑战性的开放的问题情境，引导同学参加探究的思索，让同学通过一系列问题的解决来进行学习。老师在提问的过程中要留意设计的问题难易程度和层次性。太难会使同学处于紧急状态，简单损伤同学的自信念，太简单没有启发性，同学回答时不动脑筋，思维仍停留在原来的水平。把握问题难易程度的原则是稍难但未超过同学的现有水平，既非唾手可得，也非可望而不行及。提问的层次性则要求问题的设计既要考虑适合全体同学又要顾及部分学有余力的同学，力求达到素养训练关于“合格+特长”的要求。

一堂完善的课，不仅要有好的开头，而且还要有完善的结尾。戏剧、电影、相声、弹词等艺术都注意结尾，盼望所表演的内容能在观众心中留下美妙的回忆，语文课堂教学则要求结尾能使整堂课在同学心中留下深刻的印象。课堂教学的结尾对同学学习的学问具有归纳、小结的作用，对他们的思维起着整理的作用，对整堂课的教学起着“回炉”提炼的作用。它也是衡量老师教学艺术水平的标志之一。结课的形式与方法许多，老师可依据教学内容、同学心情敏捷运用，应不拘于形式、死板单调。

不提升心得体会篇4

一、运用信息技术，促进了课堂的转变。

之前，自己总是简洁的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，直到今日听了两位教授的报告才深知自己学问的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。了解了当前新媒体新技术进展的趋势，听到了信息技术领域的一些新名词，如将来教室班班通宽带、云计算、电子书包等，而且通过媒体真正感受到这些技术的有效性及好玩性。当前，一大部分老师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件；课堂就是电子交互白板技术功能的展现厅”。殊不知多媒体在于帮助教学,不能全盘代替传统的教法;不能把教室当成电影院,不能使课件成为影片,不能让同学成为观众,更不能让老师充当放映员。我们老师应把技术整合到课堂中去，敏捷地运用资源帮助教学，转变课堂。

二、运用信息技术，实现以同学为主体的教学理念。

在今日的两场报告中，两位教授都对传统的教学与信息技术帮助下的教学进行了对比，传统的教学老师讲，同学听，讲授在课内，内化在课外，不管同学会不会老师都讲，蒋教授指出，同学不是一张白纸，会的为什么要讲？而运用信息技术帮助颠倒了课堂，即老师把学问重难点及自学提纲运用云服务发送到同学的电子书包，每个同学都能运用电子书包里的教材及学习工具绽开预习，这样完成了讲授的过程；课堂上是互动的过程进行内化。由此，转变了以往的教学模式，真正实现以同学为中心的教学理念，达到了教学要关注同学的学习力量的效果。

三、运用信息技术，使学习无限化、有效化。

传统的教学同学学习内容是有限的，局限于教材，即便有同学平常也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的进展，现在同学可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，将来还可以通过电子书包进行移动学习，而且还可以运用电子书包进行互动学习。因此，老师的学习，老师的与时俱进显得尤为重要

不提升心得体会篇5

7月2日—7月7日，集团公司支配了5天的脱产培训，期间学习的主要课程为，高效执行力打造；项目管理；管理者创新思维；企业人力资源与绩效管理；企业营销管理。在《管理者创新思维》和《高效执行力打造》的学习中所收益最深，下面简洁的汇报下，自己学习后的心得感悟。

在《管理者创新思维》培训课中，讲师张纲老向我们讲解了日本雪牌乳业年轻讨论员tomoshigehori和他创造的热线技术的故事。纵观这位年轻讨论员的创新创造，可以说一路走来，并不简单，其中有许多坎坷，有许多曲折，但是这位年轻讨论员最终取得了胜利，这种胜利的基础来源于一个最基础的基石，这就是他参与的那次有关物质热性能的争论会和那位来自庆应高校教授的讲座，也正是由于那一次他的仔细听讲，为以后的创造创新点燃了星火；光光有那一次的听课阅历，还是不够的，星火也未必能够真正燎原，燎原还需要东风，这个东风就是这位年轻的讨论员日后持续坚持的探究，这为他带来了一次次的机遇，更带来了一次次的灵感，所以，个人认为创新思维的基础就是持续的学习，而创新思维最终能够真正的运用到生产实践中，产出效益，体现价值，还是要依靠持之以恒的坚持。

管理学大师德鲁克曾说过：创新思维就是新思想的第一次商业化过程。它包含着四点因素，即是：“新思想”、“商业化”、“第一次”和“过程”缺一不行，这四点要素彼此相互影响和相互制约的。作为组织系统当中的每一员，无论是中高级管理者、还是一般一般员工，都要学习这种创新思维，建立这种创新思维，有了这种新思想，我们才有生气，才会科学进展。

与此同时，企业不仅需要有新思想、新思维，作为企业组织还必需要拥有高效的执行力，这也是《高效执行力打造》培训课的核心学习要点。在企业现实的生产运营过程中，影响企业高效执行力的因素有许多，如：人的因素，制度的因素、物的因素、文化的因素等等，这些因素彼此之间错综简单的相互影响，相互制约，直接影响到了执行力的凹凸；而“管理”就犹如一根红线，能将它们串联在一起，并影响着它们当中的每一个因子，也将会直接左右执行力，影响到其所能产生的经济效益和社会效益，在我们的身边就有这样的实际事例。

以我厂生产的铠装电缆用铝合金带材为例，该种型材目前市场占有率约60%且是在国有企业中惟一开发铠装电缆用铝合金带材的企业，该产品的市场潜力较大且产品的附加值高，具有开发的价值。为进一步满意市场的多样化和共性化需求，我厂对铠装电缆产品进行了合金系列化开发，与此同时我厂为了提高在行业与市场中的影响力，还制定了该产品的国家标准即《铠装电缆用铝合金带材》，标准级别为国内先进标准，该标准以发布。执行时间为月1日。为了进一步满意市场需求，我厂还将铠装电缆的生产工序进行了下一步延长，通过实行一系列举措，不仅为用户提高了生产效率，降低了投资成本，更为我厂增加市场竞争力。

纵观，我厂的这个实例，不仅体现出了创新思维，更体现出了高效的执行力。可以说“合金系列化开发”是全厂管理人员、技术人员和广阔职工的才智的结晶，是创新思维最终的体现。而如何将这种创新思维转换为生产力，服务企业服务多元化的客户需求，最终产出经济效益，关键就是管理，就是要有高效的执行力。也正是依靠着这种创新思维和高效执行力，才让全厂的市场竞争力得到了有效的提升，让企业在市场上占有了一席之地，实现了企业和客户的双赢。

面对社会进展的新常态、新状态，作为现代企业必需要注意“创新思维”和“高效的执行力”，它不仅是我们参加市场竞争法宝，更是我们生存的源泉。作为企业里的一名中层干部，我们的职责和责任要求我们必需要提升自己的“创新思维”和“高效的执行力”，惟有此，才能更好的服务我们的企业，体现出自己的人生价值。我想面对将来，我将朝向以下几个方面去努力：

一是加强学习，久久为功。持之以恒的学习是我们不断提升创新思维力的关键，也是基础。作为中层干部要始终将学习作为首要，努力的学习各种学问，充实自己的学问库，才会为日后的工作创新夯实基石。

二是树立责任，提升执行力。作为中层干部执行力的提升，首先就是要切实提升我们的责任心，要从思想上解决好工作是为了谁负责的问题，要有担当，有责任；其次要建设好自己的团队文化圈，一个团队的文化氛围非常关键，更会直接影响到我们的执行力；最终，要有督导和激励，对于团队的成员要有激励和鞭策机制，更好的调动他们的能动性和主观性。

三是明确问题，达到目标。tomoshigehori和他的热线技术之所以能够最终胜利，其缘由之一就是他在漫长的热线技术开发过程中，始终树立了问题导向。作为中层干部，在意识和行为上树立问题导向，在意识上要充分熟悉到“我”的问题，四不放过，作风的问题；在行为上，要抓住关键问题，制定解决方案，科学决策解决，达到预期目标。

面对将来，我将连续消化好此次培训的成果，并在工作和实践中，运用好此次培训的成果，不断鞭策自己，撸起袖子，连续努力，力求为企业将来的进展，为我们共同的事业和美妙的明天，贡献出自己的力气。

不提升心得体会篇6

20xx年暑假期间，我有幸参与了由我市组织的河北省学校老师课堂教学力量提升培训。我们倾听了中国训练学会数学训练讨论进展中心尝试教学理论讨论会理事长邱学华教授那样高屋建瓴把握着新课程视野之下学校前沿学科训练教学理论，又学习了如王红梅校长、李学红、崔海江、桑晓宁、张翼、杜小虎、孔广文、杨小刚、王海霞等以先进的训练教学理念。他们的课和讲座让我感受颇深，受益匪浅，也让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的报告更是使我回味无穷。下面我就参与的这一活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。

一、各位专家的课含“金”量高

在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很擅长启发同学、引导同学。给我感受最深的是江苏省南京市东山学校副校长、特级老师王红梅老师展现四班级的《生命桥》这一节课，王红梅老师的精彩之处在于课堂上引导同学自己去探究，去发觉，去解决问题，让同学用经受去感悟学问形成享受课堂过程。上课前，王老师先给同学进行心理上的调整训练——听音乐呼吸气放松，让同学轻松地进入正课，然后有效引导同学小组合作探究(自主——小组——共同)学习课文。

二、专家的讲座让人回味无穷

学习了”邱学华尝试教学法”之后，深有感受。它的基本内容可以概括为以下六个方面：

一是培育爱好;

二是狠抓自学和练习;

三是体现三个看(一看参加面，二看练习面，三看开口面);

四是作到四个当堂(当堂练习，当堂校对，当堂订正，当堂解决);

五是五个肯定要(肯定要用课本，肯定要同学争论，肯定要同学提问题，肯定要让同学有二分之一的时间做练习，肯定要达标);

六是实施六段式结构。

特殊是培育一个爱好使我感受最深：调动学校生学习数学的乐观性，引导学校生喜爱数学。这是“邱学华教学法”的基本思想。他认为，老师的教是外因，同学的学才是内因，外因是通过内因而起作用，所以假如同学不愿学，老师教的再好，作用是不大的，在教学中，必需充分调动同学的主动性，乐观性，培育他们学习的爱好，同学才能学好。老师的最大本事，应当使同学喜爱学习，老师首先要把课上的生动活泼，引起同学学习的.爱好。他认为，我们讨论的教学方法改革，主要是讨论如何引导学校生肯学，爱学，会学。他说：“假如全班同学都喜爱上你的课，你就胜利了;假如同学都厌烦上课，甚至见你就头痛，你就失败了。”是啊，老师最大的失败，就是把学教地使同学厌烦学。

邱学华教授是教数学的，作为英语老师我们也有许多可以借鉴的东西在里面。老师先不讲，让同学先练，就是为了让同学先尝试一下。让同学先练，必定会遇到困难，这是好事，同学有问题问了，老师发觉同学找到了学习上的不足，就能对症下药，有的放矢。同学就会主动去学习课本，在课本中查找线索;主动向别人请教;主动乐观思索，直到解决问题。这样就把同学推到了主动地位。

通过倾听邱学华训练人生，使我深深感悟到：做为一名老师，要想猎取胜利，首先要喜爱自己的事业，一个人连自己的事业都不喜爱，当然不会胜利。其次，要有志气，对自己布满信念，立下远大的理想，为国为人民干一番事业，要在自己面前不断树立新的目标，假如安于现状，不求上进，每天混日子，就不行能有胜利。再其次，要勤奋工作，远大的目标必需靠一步一个脚印地向前走，才能接近，才能达到。

在课改的春风下，老师的观念得到了全新的转变。对于新的训练理念，我们接触很早。先练后讲，练在当堂;先学后教，当堂训练;预习展现，反馈达标等科学的训练教学方法，给了我很大的启迪，肯定会很好的运用到平常的教学中，争取更多的进步。

三、名师精神值得学习

1、学习精神

在这次讲座中，桑晓宁老师说：“名师是从磨练中走出来的。”这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有