高一等级考选科指导+课件

高一等级考选科指导好选择·赢未来周长福目录CONTENTS高考改革背景剖析高考选科数据分析010302高考选科组合解析01高考改革背景剖析高考背景

高考改革进程2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》标志着新一轮考试招生制度改革全面启动，意见总体目标为2014年启动考试招生制度改革试点，2017年继续推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。2014年启动试点：上海浙江2017年继续推进：北京天津山东海南2018年深入推进：河北辽宁福建湖北广东重庆2020年全面推进：黑龙江吉林广西江西甘肃……未来趋势改革健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，从“唯分数论〞，向“既看分，又看人”的选拔标准全面过渡。新一轮高考改革进程教育综合改革的3.0时代已经来临1.0时代：目中无“人”的教育教育聚焦于如何得到高分数，将所有人按照同一个模板去“制作”，忽略人的个性化、多元化，不是以人为本，而是以分为本。2.0时代：有选择的教育学生开始有了选择权，开始有不同的国内外升学通路，但仍然追求外部标准，不能做到真正从学生内在需求出发。3.0时代：以“人”为本的教育以人为本、定制化、个性化的核心就是学生的生涯教育，帮助每个学生选择自己喜欢的、擅长的、符合梦想的生涯发展道路。新高考改革下的多元升学方式（30种）教育综合改革的3.0时代已经来临1.0时代：目中无“人”的教育教育聚焦于如何得到高分数，将所有人按照同一个模板去“制作”，忽略人的个性化、多元化，不是以人为本，而是以分为本。2.0时代：有选择的教育学生开始有了选择权，开始有不同的国内外升学通路，但仍然追求外部标准，不能做到真正从学生内在需求出发。3.0时代：以“人”为本的教育以人为本、定制化、个性化的核心就是学生的生涯教育，帮助每个学生选择自己喜欢的、擅长的、符合梦想的生涯发展道路。学生学科知识旧考试习得应对学习学科学生新考试认识赋能建构应对知识学习者认识建构者新高考改革的人才培养背景学科匹配专业志趣高校关注综合素质多元录取大学高中初中人才一体化培养的“传送带”高考改革要解决的核心问题数据来源：全国教育部组织各高校专业满意度普查报告75%专业满意度低65%学而无用010203志愿填报由院校为单位，改为“专业类+院校”平行志愿“两依据，一参考”人才选拔方式多元化山东省由文理综改为3+3，不分文理；高考改革的核心变化高考改革的核心变化01由文综理综改为不分文理选课模式02“两依据一参考”人才选拔方式多元化03高考志愿填报，由院校为单位改为以专业为核心选拔人才标准改变考核标准改变——————————————选拔人才标准改变考核标准改变——————————————选专业匹配人才高校按学科专业大类向试点省份提出考生高中学业水平考试的三个或三个以下科目要求。同时，按专业大类或按专业方向进行招生录取。选创新性人才高校结合本校学科专业特色及培养要求，优化考核内容，重点考察考生的学科特长和创新潜质。选实践型人才注重创新类实践课程的学习，此类课程帮助学生在高中阶段明确发展目标、探索专业前沿、提升科研能力、强化实践技能、提高创新意识。选综合素质优人才一流高校采用多元选拔招生模式，注重分析能力、执行能力、合作精神、思维水平表达能力等方面综合素质培养。选重视生涯规划型人才高校选材重视生涯规划型人才。学生应进行自我探知从而明确大学专业方向与生涯规划。高考带来新变化结果转变观念，以学生为主体取消文理科，有利于同学全面发展重视生涯规划，了解自身能力志愿突出专业，结合未来发展自主选课，提高自我发展意识综合素质评价，全面发展，突出个性综合评价招生，拓宽大学选材和中学生能力展示的平台高考选科数据分析02“山东方案”的“3+3”模式

“3+3”

：统一考试语、数、外3科；不分文理；外语考试分两次进行。从“政、史、地、理、化、生”6科中自主选择3科等级考试计入高考总分。时间安排：语文、数学考试于每年6月份按照国家统一高考时间进行。外语科目分听力和笔试两次进行，听力部分有2次考试机会，在高三上学期末进行;笔试部分有1次机会，在6月份统一高考进行。成绩构成：总成绩由语、数、外成绩和3门等级考试科目成绩组成，总分为750分。语、数、外卷面满分值均150分，总分450分;等级考试每科卷面满分值100分，转换为等级分按满分100分计入，等级考试科目总分300分。山东省自2020年起（2017级高中生）夏季高考统一成绩由3+3组成。山东省新高考改革高考分值新高考改革的核心变化——“3+3”选科选科影响高考分值卷面分≠实际分Y表示原始分；Y1、Y2分别表示原始分区间的下限和上限；T表示转换分；T1、T2分别表示转换分区间的下限和上限。

选科影响高考分值小明同学考试科目：地理考试成绩：61分成绩区间：C+等级区间分数：58-69分转换分数区间：61-70等级赋分分值：63分卷面成绩≠赋分成绩2021年高考各科目分值范围及占比物理化学生物分数范围所占比例分数范围所占比例分数范围所占比例70分-100分14%70分-100分12%70分-100分18%50分-70分39%50分-70分37%50分-70分37%30分-50分32.5%30分-50分43%30分-50分35%30分以下14.5%30分以下8%30分以下10%2021年高考各科目分值范围及占比政治历史地理分数范围所占比例分数范围所占比例分数范围所占比例70分-100分26%70分-100分12%70分-100分22%50分-70分46%50分-70分39%50分-70分32%30分-50分19%30分-50分30%30分-50分39%30分以下9%30分以下19%30分以下7%选科情况专业要求地理361975人67.86%物理11212个46.61%生物308442人57.83%科目不限10591个44.03%化学265607人49.79%化学5063个21.05%历史264861人49.65%生物2933个12.19%物理210816人39.52%历史922个3.83%政治188514人35.53%地理904个3.76%总选人数533405人政治650个2.70%高考报名547031人专业总数24053个选科与专业要求数量占比本科各专业类别选科要求2020年各高校在山东招生选科要求（不含军事类院校）1、物理是能够覆盖专业最多的科目，能覆盖91.1%的专业类别；2、2科以上必选的专业并不多，只占到3%，要求的组合也相对有限，跨文理的组合要求只有3种化学+历史，物理+地理，物理+政治；3、各种组合能够覆盖的本科专业数量含物理的组合能覆盖90%以上的专业，传统文科组合只能覆盖48.8%的专业。选科是新高考关键性的第一步影响高考分数、选择院校、报考专业03高考选科组合解析选科决策常见误区只考虑报考范围广中途换科不考虑竞争形势不考虑科目限制为什么会中途后悔换选科？认识自我选择专业成绩评估选择院校综合评估分数最大化引导最终确定选考科目特质目标选科基本规则解析我会做什么？擅长？我想要做什么？热情？技能要求学习内容发展前景优势教学资源校外丰富支持能力优势专业情况兴趣倾向外部探索内部探索支持系统只选择报考范围广的选科？化学生物学科与专业政治历史哲学、法学、国际政治、外交学、民族学、公安类、政治学类地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、地质工程、勘查技术与工程历史学、考古学、教育学、新闻学、人文科学实验班机械制造及自动化、车辆工程、汽车运用工程、软件工程、通信工程、自动化、计算机科学与技术、工程管理、工程力学、农业水利工程、天文学应用化学、环境科学与工程、材料科学与工程、高分子材料、环境工程、化学工程与工艺、制药工程生物技术、生物工程、食品科学与工程、农学、园艺、植物保护、农业资源与环境、动物科学、水产养殖、基础医学（部分）物理地理不考虑专业匹配？选科组合可报本科专业录取最低分选科决策的逻辑&原则原则：选科组合能够达到高考分数最大化我要学的学得好的竞争小的我喜欢的，有兴趣的对未来专业学习有帮助的学得轻松，成绩好的学校教学资源相对更好的选考人数相对不多的自我认知方式&心理测评学习成绩&能力评估学校师资支持依照自我认知结果，确定专业选择范围规划目标高校，符合高校选科限制不人云亦云，不从众，不追求热门1.学生先读懂自己①个人兴趣爱好是什么？②个人学习能力专长是什么？③自己有无明确意向的就读大学或专业？若有要去了解相应大学及专业的选科限制。④了解自己真实的学习成绩及全省单科排名。2.选科要有前瞻性，要考虑课程难度分布：高一有兴趣，成绩还可以的学科到高二难度增大后的影响。选科的建议3.高考总成绩的最大化为选科原则。没明确就读专业意向的学生，先考取最大的成绩再选专业。按照赋分规则：赋分高低取决于选考成绩的排名。除了参照自己的学科成绩外，更要看中选考与谁一起考，这就显示了选科的重要性。4.深人沟通制定学业生涯和职业生涯规划思考末来人生的行业选择、职业选择、从业规划。5.积极学习深入了解高考志愿填报大学的学科设置、专业设置及专业培养的从业去向、赋分规则及志愿填报逻辑及影响因素。选科的建议就业意愿大学专业建议选科工程师工科物理、化学（或生物）、地理企业家管理（或理工科）物理、化学（或生物）、历史金融业经济、管理物化生选一、历史、政治社会活动社会科学物化生选一、政史地选二企业管理管理（或工科）物化生选一、政史地选二研究人员理科物理、化学生物选一、地理选科的建议优质选科是长线规划出来的没有计划性？何来执行力？如何会有好结果？建议：长线规划而不是解决单点问题明确生涯发展目标，制定升学路径计划。追踪和全科诊断分析，定位学习短板，学习规划。体验学术研究方法，深度探索专业知识。通过分析学生具体情况，给出最优名校申请策略。