部编人教版五年级语文下册综合性学习《我爱你汉字》优质课件

五年级下册第三单元教学课件壹明确任务阅读资料制定计划学会调查学习任务剪纸印章书法书法扇面楹联匾额匾额（1）搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。（2）调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。活动建议交流：本次综合性学习活动的内容是什么？要完成什么任务？阅读材料阅读“我爱你，汉字”中的五份材料，边读边想：这些材料分别从哪些方面介绍了汉字知识？试着完成下面的学习单。材料题目用词语概括内容123451汉字字体的演变阅读材料甲骨文甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字,主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字,单字有四千多个,其中已经认出的有一千多个,主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。字形的象形性较强,写法也不固定,如,“田”字可以写作。由于是刀刻,字的线条比较纤细。阅读材料金文金文是铸刻在铜器上的文字,主要在商周时期使用。字的线条粗壮,早期部分字形的象形性还很明显,西周晚期之后,字形逐渐规整、美观。有些字形繁简差别很大,如,“车”字早期一般写作,看上去很烦琐,中晚期一般写作，与现在的繁体字“車”差别不大。阅读材料小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的,秦统一全国后得到推行,成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定,线条圆转,粗细基本一致,象形意味不明显。今天的书法作品,特别是印章中仍然较多地使用这种字体。小篆

阅读材料隶书形成于战国晚期,通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔,象形意味已基本消失,笔画简化,书写方便,汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成,成为汉字发展史上的分水岭。隶书阅读材料魏晋时期有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正,笔画规整平直,比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后,楷书成为占主导地位的字体,一直通行至今。楷书阅读材料

行书是楷书的快写体，介于草、楷之间，既不像草书潦草，也不像楷书工整，笔画连绵呼应，字字独立，写得快，认得清。行书拓展材料

草书：汉字的一种书体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便，在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分。草书拓展材料汉字字体的演变商甲骨，周金文，秦代小篆汉代隶，魏晋时期草楷行汉字字形演变的总趋势是从繁到简：▲象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、平直化。▲笔画由多到少，结构由复杂到简单。更快捷,更规范。……2甲骨文的发现阅读材料十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。

1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。

后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。阅读材料甲骨文的发现对中华民族五千年文明的延续有着重要的意义。西方各个国家并不承认中国有五千年的文明，直到在20世纪初发现甲骨文，才把中国的历史延续到3000年以前。（秉）（北）（册）（并）阅读材料3书法欣赏阅读材料

智永和尚（生卒不详），南朝人，本名王法极，字智永，会稽山阴（今浙江绍兴）人，书圣王羲之七世孙，第五子王徽之后代，号“永禅师”。

智永对后世书法影响深远。他传“永字八法”，为后代楷书立下典范。所临《真草千字文》八百多份，广为分发，影响远及日本。即使现在，依然是书法学习的经典教材。南朝智永楷书《千字文》（局部）

怀素（737～799），俗姓钱，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。自幼出家为僧，经禅之暇，爱好书法，与张旭齐名，合称“颠张狂素”。怀素草书，笔法瘦劲，飞动自然，如骤雨旋风，随手万变。书法率意颠逸，千变万化，法度具备。唐代怀素草书《千字文》（局部）明代文征明行草《千字文》（局部）文征明(1470～1559)，原名壁(或作璧)，字征明。因先世衡山人，故号“衡山居士”。汉族，长州(今江苏苏州)人，明代画家、书法家、文学家。其在书法史上以兼善诸体闻名，尤擅长行书和小楷，温润秀劲，法度谨严而意态生动。楷书，也叫正楷、小楷。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。《辞海》书中解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”。这种汉字字体端正，就是现代通行的汉字手写正体字。4制定国家通用语言文字法的必要性

我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，……制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定国家通用语言文字的使用范围，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。

本文选自《关于＜中华人民共和国国家通用语言文字法（草案）＞的说明》。阅读材料5关于“李”姓的历史和现状的研究报告阅读材料一、问题的提出我们学校有不少同学姓李，我有好几个邻居也姓李。“李”姓是怎么来的？历史上姓李的名人有哪些？现在的“李”姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。二、研究方法

1.查阅书籍和报刊。

2.询问身边的人。3.其他方法。三、资料整理类别内容来源传说皋陶曾任尧帝的大理官（掌管刑罚的官职），其子孙以官名“理”为姓氏。后来的“李”姓大多来源于此。唐代时，“李”为国姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鲜于的武将，因立功被皇帝赐“李”姓。历史名人战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；汉代的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的李春是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就是他设计并参加建造的；唐代的李白被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词人，有“千古第一才女”之称；明代的李时珍编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》；近现代的李大钊是中国共产党的创始人之一……现状

据统计，2018年全国户籍人口中，王、李、张、刘、陈五个姓氏的数量占据前五名。其中,“王”姓和“李”姓的数量均超过一亿，并且“王”姓比“李”姓略多。四、研究结论1.传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，大量姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。2.历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。3.2018年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。阅读材料完成下面的学习单材料题目用词语概括内容1《汉字字体的演变》汉字的演变2《甲骨文的发现》汉字的起源3《书法欣赏》汉字书法艺术4《制定国家通用语言文字法的必要性》汉字的规范5《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》汉字与姓氏制定计划创建小组，制定计划1.按照兴趣分组。相同兴趣的同学可以结成兴趣小组，每个小组起一个小组名。2.确定活动内容。思考：想从哪方面研究汉字？3.制定活动计划。请同学们结合你想研究的活动内容，制定切实可行的活动计划。制定计划活动内容参考可以就前次“汉字真有趣”活动中感兴趣的内容、不明白的问题继续开展研究，如形声字的演变过程、字谜的由来等。也可以结合这部分的“活动建议”和“阅读材料”确立研究内容，如研究某一种字体的特点或某一种书法艺术的特点。还可以调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。讨论探究明确本次活动的步骤和方法（1）活动任务：完成一份简单的研究报告。（2）自主阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。（3）交流自己阅读后的发现。讨论探究交流发现①这份研究报告的内容包括问题的提出、研究方法、资料整理和研究结论等。②我们首先要确定研究的问题，想清楚研究的方法，还要把查找的资料整理出来，最后形成结论。发现问题调查研究搜集资料分析问题解决问题。讨论探究完成研究报告一般需要经历的大致流程学会调查提出活动要求我们怎样进行调查呢？请同学们以小组为单位进行讨论。学会调查调查形式我们可以一起去街上找一找张贴的小广告，看上面有没有错别字。我们可以在班里进行调查，翻看一下同学们的语文作业本，找一找错别字。我们调查之后应该把这些错别字汇总在一起，在班里讲一讲，告诉同学们以后不要再写错别字了。学会调查调查方法问卷调查实地调查网络调查……一般情况下，大多采用实地调查。在这里要注意，如果同学们走出学校进行调查，一定要注意安全，可以同学结伴开展调查，也可以在老师或家长的陪同下进行调查。特别提示课后活动活动要求根据你制定的活动计划，运用搜集资料和调查的方法，获取和汉字有关的资料，为撰写简单的研究报告提供广泛的素材。时间为3天。贰展示调查成果学写研究报告撰写研究报告学习任务调查成果展示调查成果，整理搜集到的资料1.交流资料搜集和不规范用字调查的情况。2.按照研究报告的框架整理搜集的资料和调查到的情况。调查成果整理资料的注意事项一要注意筛选，对于内容上有冲突的资料，要以专业书籍或正规网站为准；二要注意归类，对于同一类型的资料，可根据需要进行归类。学写报告阅读材料、交流研究报告的写法结合《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，交流研究报告的内容和格式。5关于“李”姓的历史和现状的研究报告阅读材料一、问题的提出我们学校有不少同学姓李，我有好几个邻居也姓李。“李”姓是怎么来的？历史上姓李的名人有哪些？现在的“李”姓是不是我国人口最多的姓氏？带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。二、研究方法

1.查阅书籍和报刊。

2.询问身边的人。3.其他方法。问题提出——要描述清楚自己想研究的问题，写出研究这个问题的原因。研究方法——要写自己研究中用到的方法，比如：观察法、调查法、实验法、文献研究法等。三、资料整理类别内容来源传说皋陶曾任尧帝的大理官（掌管刑罚的官职），其子孙以官名“理”为姓氏。后来的“李”姓大多来源于此。唐代时，“李”为国姓。一些姓徐、安、杜、郭、麻、鲜于的武将，因立功被皇帝赐“李”姓。历史名人战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；汉代的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的李春是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就是他设计并参加建造的；唐代的李白被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词人，有“千古第一才女”之称；明代的李时珍编写了我国古代药物学巨著《本草纲目》；近现代的李大钊是中国共产党的创始人之一……现状

据统计，2018年全国户籍人口中，王、李、张、刘、陈五个姓氏的数量占据前五名。其中,“王”姓和“李”姓的数量均超过一亿，并且“王”姓比“李”姓略多。资料整理——要把自己搜集、整理过的资料恰当地呈现出来四、研究结论1.传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，大量姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。2.历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍、革命领袖李大钊……他们在各个领域都闪耀着光芒。3.2018年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。研究结论——要把自己通过研究、分析得出的结论呈现出来，研究结论要和资料整理一一对应。撰写报告撰写研究报告根据自己搜集的资料或调查的情况，写简单的研究报告。小组的资料可以共享，但每个学生都要独立完成一份研究报告。叁展示报告汇报收获活动评价学习任务成果展示展示交流研究报告小组内交流自己写的研究报告，从研究报告的内容、体例、语言等方面展开自评、互评，并完善自己的研究报告。开展研究报告展览

先在组内评议，推选出一篇优秀的研究报告，张贴在教室宣传栏进行展示。

选择一个集中的时间，每个小组一个展台，展出所有同学的研究报告及相关资料等。举办一场汇报会

每个小组推选出一位同学进行现场汇报，其他同学可以针对报告的内容发表观点、评价互动。汇报收获分享感悟和收获在活动过程中，你遇到了什么困难？是怎么解决的？你有什么收获？哪些地方你觉得自己还需要改进？相信你一定有很深的感悟，现在就请你和大家分享一下你的感悟吧。活动评价活动参与互评表项目评价标准同学评价小组活动积极参与小组活动，和同学密切配合★★★

搜集、撰写乐于使用学到的方法搜集资料、撰写研究报告★★★

展示交流积极进行展示交流，与其他同学互动良好★★★

活动评价成长记录评价表项目评价标准同学评价活动计划要点齐全，时间、分工安排明确★★★

搜集的资料、调查的结果资料丰富，与研究内容关系密切；调查记录清晰，内容详实★★★

研究报告格式正确，阐述清楚，分析得当，语言严谨★★★

学好语文

快乐成长综合性学习：我爱你，汉字第1课时第2课时第1课时回顾前期活动，交流学习经验

说说你们在“汉字真有趣”的综合性学习活动中的收获。关于汉字，你们还想了解什么？借助阅读材料，明确研究内容

请大家自由阅读课本“活动建议”中的内容，并根据课前填写的调查表与同桌交流。选自“课前预学单”☆汉字的确很有趣，关于汉字你知道哪些知识？还有

哪些你想了解的？日常生活中，你发现过汉字使用

不规范的现象吗？请完成下面的调查表。关于汉字我知道关于汉字我还想了解我发现的汉字使用不规范的现象很多汉字是多音字，不同的读音表示不同的意思。汉字的部首与字义有很大关系。有的汉字为什么会有多个读音？不同的部首都有什么特殊含义？广告语中常用谐音字图书中的错别字

请同学们阅读第1～4则“阅读材料”，说说你的发现。

我发现汉字历史悠久，有不同的书体，汉字字形的演变很有意思。如果要选择一个内容来研究，你会选择什么？

我知道了目前所能见到的最早的成熟汉字是甲骨文，还有专门研究甲骨文的“甲骨学”。

我读了第三则阅读材料后发现，中国古代有许多厉害的书法家，不同的书法家有不同的书写风格。

我读了第四则阅读材料后发现，规范使用汉字十分有必要，但在生活中我们常常会看到不规范使用汉字的现象。选自“课中导学单”活动：制订活动计划。________________活动计划组长：________组员：_______________________________________活动时间：__________________活动地点：__________________活动内容：______________________________________“文字考古队”林梓王明、吴乐乐、赵芷菡、李子轩、黄媛媛3月21日～3月27日电子阅览室、教室研究汉字的演变过程，写简单的研究报告选自“课中导学单”活动分工：1.____________________________________________________2.________________________________________________________________________________________________________

3.____________________________________________________4.____________________________________________________5.__________________

____月____日活动过程：1.________________________________________________________2.________________________________________________________3.________________________________________________________4.________________________________________________________查阅资料，画出汉字字体演变的思维导图（3月21日～3月23日）分析影响汉字字体变化的原因（3月24日～3月25日）写简单的研究报告（3月26日）展示交流（3月27日）

搜集资料：网上搜集（王明），图书馆搜集（吴乐乐）整理资料：画出汉字字体演变的思维导图（赵芷菡）、制作手抄报（李子轩、黄媛媛）分析影响汉字字体变化的原因：林梓写研究报告：小组的所有成员成果展示：王明320

请同学们在小组内讨论，选择你们感兴趣的内容，先考虑操作的可行性，再确定小组研究内容。聚焦研究报告，总结写作方法

请大家先默读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，然后思考：研究报告包含哪些内容？你从中有哪些收获？

研究报告由“问题的提出”“研究方法”“资料整理”“研究结论”四个部分组成。

这份报告也提示我们如何开展研究活动：先要明确研究的问题是什么，然后根据所要研究的问题想清楚研究方法，接着要对查找的资料进行整理，最后得出研究结论。研究报告的标题写出了研究的主要内容。

请大家试着把我们的研究内容变成研究报告的标题。谁来说说你拟定的标题？

我拟的标题是“关于校园内汉字使用不规范现象的研究报告”。我拟的标题是“关于颜真卿书法作品的研究报告”。撰写研究报告标题问题的提出研究方法资料整理研究结论体现研究报告的内容体现研究目的查阅书籍、网络搜索、访谈法、实地调查法等用表格的形式将搜集到的资料分类呈现对资料简要概述以及分析，得出自己的观点分小组讨论修改自己之前制订的活动计划。注意把撰写研究报告加到活动计划中！活动：各小组按活动计划开展研究活动。按照活动计划，完成资料的搜集、整理或调查采访任务。按活动计划整理搜集、调查的成果，每个人独立撰写一份简单的研究报告。选自“课后拓学单”活动第2课时

活动一：根据“研究报告评价表”，完成自评和互评。互相评价，全班汇报研究报告评价表评价项目评价标准自我评价同学评价标题体现研究报告的内容☆☆☆☆☆☆问题的提出问题表述清楚、明白☆☆☆☆☆☆资料整理围绕问题有目的地搜集资料☆☆☆☆☆☆资料比较丰富、全面☆☆☆☆☆☆分类整理资料，类别清楚明确☆☆☆☆☆☆内容表述清晰，相对准确☆☆☆☆☆☆能分几个要点呈现☆☆☆☆☆☆研究结论简要概括资料内容☆☆☆☆☆☆简单比较、分析、判断，得出自己的观点☆☆☆☆☆☆选自“课中导学单”活动一谁能分享一下在自评和互评研究报告的过程中，你发现了什么问题？“问题的提出”部分，直接提出问题，问题要表述清楚，而且研究的问题与下面的资料整理以及研究结论是相关联的。“资料整理”部分要将搜集到的众多资料分类整理，而且要进行概括，而不是照抄原始素材。“研究结论”不能太简单，分条写会更好，而且要对前面的资料整理进行概括、分析，最重要的是要写出自己的观点。请同学们修改、完善自己的研究报告。关于书体演变的研究报告一、问题的提出在我国悠久灿烂的传统文化中，书法独树一帜，是一份珍贵的精神财富。我和身边的许多同学都很喜爱书法，却对书法缺乏一定的了解，如，书法有哪些分类？各自有什么特点？为此，我决定对书法中书体的历史、演变情况和特点等展开研究，给同学们在书法的认识上提供一些参考。二、研究方法

1.通过网络，搜集、查阅有关书体演变的相关内容，并按照其发展的先后顺序进行整理。

2.查阅与书法有关的书籍，了解书体的相关知识。

3.通过询问长辈、老师，了解汉字书法的一些相关常识。全班汇报，展示交流谁来评价一下这份研究报告？标题直接点明了研究的主要内容，让人一目了然。分条陈述了研究方法，条理清晰。三、资料整理书体主要种类主要流行时期演变过程主要特点代表人物与作品篆书商周至秦代由甲骨文、金文等演变而来分为大篆、小篆。大篆形体上与甲骨文基本相似，它保存着古代象形文字的明显特点；小篆字形结构稳定，线条圆转秀美。《散氏盘》《泰山刻石》等隶书形成于战国晚期，通行于两汉由篆书简化演变而来字体平扁，工整、精巧，风格多样化。《曹全碑》《张迁碑》《史晨碑》等用表格的形式展现出所整理的资料的具体内容，直观、清晰。（续表）书体主要种类主要流行时期演变过程主要特点代表人物与作品草书汉至唐由隶书演变而来分为章草、今草、狂草。点画飞动，上下笔画间的痕迹往往相互牵连。艺术价值大于实用价值。张旭《草书古诗四帖》，怀素《自叙帖》《苦笋帖》等楷书魏晋至今由隶书演变而来楷书有“楷模”之意，字形方正，笔画平整，字体规矩有法度。欧阳询《九成宫醴（lǐ）泉铭》，颜真卿《颜勤礼碑》，柳公权《玄秘塔碑》，赵孟（fǔ）《三门记》等行书汉末至今在隶书基础上简化而来兼具楷书的规矩和草书的流动，字体整饬（chì）。王羲之《兰亭集序》四、研究结论

1.我国汉字的书写形式主要分为篆、隶、草、楷、行五大类书体，它们各有特点。篆书仍有甲骨文的痕迹，笔画圆匀，有“画画”的感觉；隶书相对篆书而言，变得工整、精巧；草书比较独特，写起来可谓“笔走龙蛇”，因此艺术价值大于实用价值；而楷书和行书既规整