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文档简介

四年级下册语文《在天晴了的时候》教案一、教学目标1.知识目标1.了解诗歌的基本特点。2.掌握诗歌“以物喻人”的写法。3.理解诗歌表现出的思维和情感，提高对诗歌的理解能力。2.能力目标1.培养学生细心观察的能力。2.培养学生批判性思维能力。3.培养学生欣赏诗歌的能力。3.情感目标1.培养学生感性认识美的能力。2.开发学生的思维想象力。二、教学重难点1.教学重点1.了解诗歌的基本特点。2.掌握诗歌“以物喻人”的写法。3.理解诗歌表现出的思维和情感，提高对诗歌的理解能力。2.教学难点1.培养学生批判性思维能力。2.培养学生欣赏诗歌的能力。三、教学过程1.导入环节通过引导学生回忆上一个课堂的内容，了解学生掌握情况。初步介绍本课的主要内容，让学生产生学习兴趣，引导学生思考如何通过观察、想象等方式理解诗歌。2.学习内容诗歌的基本特点1.教师向学生介绍诗歌的定义。2.通过分析篇章结构和词语的运用，让学生了解并体会诗歌的独特性。“以物喻人”的写法1.在学生已有的知识基础上，通过教师以一段文字为例，让学生归纳“以物喻人”的表达方式，产生对诗歌的学习兴趣。2.让学生听译诗歌内容，通过教师指导学生体会诗歌中的真实情感和对世界的理解。欣赏诗歌1.通过传神表演结合图片、视频等多媒体素材，使学生准确理解诗歌表达的情感。2.通过分组讨论，让学生结合自己的体验，阐述诗歌表达的基本意思、思想和感情。3.总结反思1.教师讲解反思的目的：即透过本节课程的学习，给学生创造一个综合性、自觉性、实践性的机会，对所学内容进行概括，帮助学生将知识从表面接受转化为内化。2.让学生总结本节课的重点、难点和学习成果。四、教学后记诗歌是人类想象力和思想情感的结晶，运用“以物喻人”的写法，使得人们对自己的生活方式、情感根源及人生哲学有了彻底的认识。因此，本节课注重让学生在欣赏诗歌中增长知识，在思

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