5年高考3年模拟A版浙江省2020年高考生物总复习专题11基因的分离定律课件

专题11基因的分离定律高考生物（浙江专用）考点一孟德尔遗传实验的科学方法考点清单基础知识一、一对相对性状的杂交实验1.豌豆做杂交实验材料的优点(1)豌豆是①自花传粉

植物,而且是②闭花授粉

。(2)豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中,便于③观察和计数

。(3)豌豆具有多个④稳定的

、可区分的性状。2.实验过程

二、对分离现象的解释1.提出假设(1)生物的性状是由⑦遗传因子(基因)

控制的。(2)体细胞中的基因⑧成对

存在。(3)形成配子时,⑨成对

的基因彼此分离,分别进入不同的配子中。(4)在F1的体细胞内有⑩两个不同

的基因,各自独立、互不混杂。（F1）紫花（F2）紫花、白花子一代子二代(5)F1产生的两种类型的配子数目相等,比例为1∶1。受精时,雌、雄配

子的结合是

随机的

。2.遗传图解即F2中基因型及比例为:1CC∶2Cc∶1cc,表现型及比例为3紫花∶1白花。三、分离假设的验证1.

测交

(方法)(1)目的:验证对分离现象的解释。(2)方法:

F1与隐性纯合子杂交

。(3)预测分析:Cc×cc→1Cc∶1cc,表明解释正确。(4)实验过程及结果:F1×白花→85株紫花、81株白花,其比例接近1∶1。(5)结论:实验结果与预测相符,证明了孟德尔遗传因子分离的假设是正

确的。2.图解

重难突破一、杂交实验常用符号、方法1.常用符号归纳符号PF1F2×⊗♀♂含义亲本子一代子二代杂交自交母本父本2.人工异花授粉图示:步骤:二、遗传学基本概念1.基本概念(1)交配类

含义作用杂交基因型不同的生物体之间相互交配①探索控制生物性状的基因的传递规律②将不同优良性状集中到一起,得到新品种③显隐性性状判断自交①植物的自花(或同株异花)授粉②基因型相同的生物个体间的交配①可不断提高种群中纯合子的比例②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定测交杂合子与隐性纯合子相交,是一种特殊的杂交①验证遗传基本规律理论解释的正确性②可用于高等动物纯合子、杂合子的鉴定正交与反交是相对而言的,正交中父方和母方分别是反交中母方和父方①检验是细胞核遗传还是细胞质遗传②检验是常染色体遗传还是性染色体遗传(2)基因类(3)性状类相互关系

类别定义性状生物的形态、结构和生理生化等特征的总称相对性状同种生物同一性状的不同表现类型显性性状具有相对性状的两纯种亲本杂交,F1表现出来的亲本性状隐性性状具有相对性状的两纯种亲本杂交,F1未表现出来的亲本的性状性状分离杂交后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象(4)个体类类别定义基因型控制性状的基因组合类型表现型具有特定基因型的个体所能表现出来的性状纯合子由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体杂合子由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体2.有关遗传规律的重要概念关系,如图所示:

考点二基因分离定律及应用考点清单基础知识一、分离定律的实质控制一对相对性状的两个不同的等位基因互相独立、互不混杂,在形成

配子时彼此分离,分别进入不同的配子中,结果是一半的配子带有①

一种等位基因

,另一半的配子带有另一种等位基因。二、有关分离定律的理解1.细胞学基础同源染色体分离是分离定律的细胞学基础,且与等位基因的行为密切相

关,具体分析如下:(1)独立性:等位基因存在于杂合子细胞内,分别位于一对同源染色体的

两条染色体上,既不融合、也不混杂,各自保持独立。(2)分离性:减数分裂形成配子时,同源染色体彼此分开,等位基因也随着分离,分别进入不同的配子中,从而使杂合子产生两种数量相等的配子。(如图所示)(3)随机组合性:受精过程中雌雄配子结合的机会均等,等位基因随配子遗传给后代。2.适用范围(1)真核生物有性生殖时细胞核中基因的遗传。(2)一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。三、显性的相对性重难突破分离定律在实践中的应用1.正确解释某些遗传现象两个有病的双亲生出无病的孩子,即“有中生无”,肯定是显性遗传病;

两个无病的双亲生出有病的孩子,即“无中生有”,肯定是隐性遗传病。

2.指导杂交育种(1)优良性状为显性性状:杂合子连续自交,直到不发生性状分离为止,收

获性状不发生分离的植株上的种子,留种推广。(2)优良性状为隐性性状:一旦出现就能稳定遗传,便可留种推广。(3)杂种优势:具有相对性状的两纯合亲本杂交,后代就是杂合子,每年都

要制种。3.禁止近亲结婚的原理通常情况下每个人都携带5~6种不同的隐性致病遗传基因。近亲结婚

的双方很可能是同一种致病遗传基因的携带者,他们的子女患隐性遗传

病的机会大大增加,因此法律禁止近亲结婚。【知能拓展】

出现特定分离比的条件在一对相对性状的遗传实验中,子一代和子二代表现出特定的性状分离比,需具备以下条件:①所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制,且相对性状为完全

显性。②每一代不同类型的配子都能发育良好,且不同配子结合机会相等。③所有后代都处于相对一致的环境中,且存活率相同。④供实验的群体要大,个体数量要足够多。当子代数目较少时,不一定符合预期的分离比。如两只杂合黑豚鼠杂

交,生下的4只小豚鼠不一定符合3黑1白,有可能只有黑色或只有白色,也

有可能既有黑色又有白色,甚至还可能出现3白1黑。方法性状的显、隐性判断方法方法技巧1.根据概念判断显隐性具有相对性状的纯合亲本杂交→子一代表现出来的亲本性状为显性性

状,未表现出来的亲本性状为隐性性状。可表示为甲性状×乙性状→甲

性状,则甲性状为显性性状,乙性状为隐性性状。2.根据子代表现型判断显隐性

4.根据遗传系谱图进行判断系谱图