今年培训修改后的思考比萨

中文版‘思考的比萨’的理解ABetterLifeThroughBetterEducation目录Ⅰ.思考力教育的目的Ⅱ.思考力教育的必要性Ⅲ.

‘思考的比萨’的教材构成Ⅳ.

‘思考的比萨’的特点Ⅴ.

‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation

思考以及钻研的能力

什么是思考力?Ⅰ.思考力教育的目的ABetterLifeThroughBetterEducation4page逻辑性思维

创造性思维能力属性批判能力推理能力分析能力综合能力合理性体系性客观性知性正直敏感性自发性独创性执着性好奇心

人类的思考是什么?流畅性灵活性独创性精巧型Ⅰ.思考力教育的目的ABetterLifeThroughBetterEducation3.具备灵活的思考和创造能力将个性和技能充分发挥出来的创造型人才

有能力的人才?1.具有熟练语言沟通交流能力的国际化人才

2.主动学习自己所需要的知识并通过这些知识解决问题，具有推动促进能力的人才

具有优秀沟通能力和促进能力，拥有卓越思维能力的创造性人才21世纪企业需要怎样的人才?Ⅰ.思考力教育的目的ABetterLifeThroughBetterEducation6page培养创造思维能力，即在复杂多变的竞争社会里，创造出独特的idea的能力;提高逻辑思维能力，即能够在信息化时代对无穷无尽的信息进行灵活、有效地收集，同时进行分析和批判的能力.培养创造性的解决问题能力人生过程中遇到的所有问题也都能明智合理地予以解决。思考力教育的目标是什么?Ⅰ.思考力教育的目的ABetterLifeThroughBetterEducationABetterLifeThroughBetterEducation为什么要培养思考力?▣

思考力教育的现状优秀较差幼儿高中学习成绩高考辅导职业培训加分艺体能特长辅导高考辅导各类竞赛

等级考试

按年龄及学习成就度划分：创造力思考力学习准备升入小学初中小学专门的思维训练课程《思考的比萨》的主要目标客户越升入高年级、越优秀的学生，越侧重高考辅导小学、初中学生学习目的不同，选择的学习内容也不同ABetterLifeThroughBetterEducation获得提高思考能力所需的学习态度及基础知识提高创造性思维探索,数以及各种练习需要发散性思考的练习发展感性智能提高逻辑性思维比较,对照,分类,分析,批判信息的训练通过练习型童话及童话

进行解题提高创造性的解决问题能力训练体系化的解决日常生活问题的能力▶▶▶▶▶为什么需要‘思考的比萨’?Ⅱ.思考力教育的必要性ABetterLifeThroughBetterEducation1.等级组成及学习目标▣思考的little比萨(幼儿)

/思考的比萨

(小学)

⊙副教材:C,D等级

–

创意开发教材

&能力开发教材

E等级没有副教材。等级诊断年龄SET学习目标本教材集中教材C满4.5~5.5岁226

了解动·植物及自然现象,地球的特性.

通过数的合成,

分解理解加·减法,认识左·右.

区分对象的共同点和不同点,推测原因和结果.D满5.5~6.5岁226

根据色,样子,花纹等各种特征区分对象.

了解加,减法的符号并解题.

通过2~3个描写条件推测对象，类推图画之间的关系.E满6.5~小学1277

了解动·植物与自然现象,地球的特性.通过数的合成,

分解理解加·减法,认识左·右.区分对象的共同点和不同点,推测原因和结果.Ⅲ.‘思考的比萨’的教材构成ABetterLifeThroughBetterEducation2.1set教材构成体系■思考的little比萨(C,D等级)

童话

–童话中引出的问题–

副教材

(创意开发教材,能力开发教材)–帮助语

单数set:创意开发教材,双数set:能力开发教材■思考的比萨

(E等级)

▶逻辑教材3

趣味学习

–童话

–童话题目

–形成评价

–创意性题目

–解答

▶创意教材1趣味学习

–

童话

–童话题目

–帮助语

Ⅲ.‘思考的比萨’的教材构成ABetterLifeThroughBetterEducation全方位掌握思考力的专业思考力教程。通过简单、有趣的逻辑学习及论述练习，构建逻辑性思维的框架。通过新颖、独特的扩展idea的练习来培养创造力。通过活跃的左、右脑活动来培养综合的问题解决能力。改善学习态度,提升对所有科目的理解及应用能力。Ⅳ.‘思考的比萨’的特点ABetterLifeThroughBetterEducation全方位掌握思考力的专业思考力教程

创意学习逻辑学习学习度态基础知识语言能力数

空间知觉记忆分析逻辑形式创意思考解决问题시지각능력观察力,集中力沉着的学习态度어휘력과제집착력표현력数理能力

课题执着空间感图形设计能力记忆力观察力专注力观察能力分析能力综合能力批判力,推理力分析力,综合力逻辑思考力流畅性,灵活性独创性,精巧性情商指数(EQ),想象力逻辑思维创意思维合理思考中文版比萨

不包括语言能力部分Ⅳ.‘思考的比萨’的特点ABetterLifeThroughBetterEducation逻辑性的主题学习高级逻辑学的基础知识

有趣的逻辑简单、有趣的逻辑学习及论述练习逻辑性的思维能力逻辑论述练习论述练习简单充分的逻辑能力，论述能力通过简单、有趣的逻辑学习及论述练习，构建逻辑性思维的框架。Ⅳ.‘思考的比萨’的特点ABetterLifeThroughBetterEducation

逻辑学习

:通过区分原因和结果的练习，来培养逻辑性的思考能力。

<C等级

10>找出与左侧图画延续发生的图画从原因推测结果。(看图,找出接下来延续发生的图画并用线段表示)

<D等级

10>通过图画和文章进行推测(阅读条件句,找出‘小明’并用○表示

)

●思考的little比萨

–逻辑练习

ABetterLifeThroughBetterEducation

逻辑学习

:通过有趣的逻辑与哲学练习来提升思考力。

<E等级

23>通过图画和文章进行推测

进行演绎推理(通过图画或文章(线索)推测结果的练习，培养文章理解力和逻辑能力。

)

<E等级

集中

6>从原因推测结果

推测因果关系

(首先看懂左侧图画的内容,

然后找出相应的结果。

)●思考的

P!zzaa–

逻辑练习

ABetterLifeThroughBetterEducation创造性的

4大能力流畅性,灵活性,独创性,精巧性

通过集中训练来培养创造性思考能力●

思考的

P!zzaa通过新颖、独特的扩展idea的练习来培养创造力

Ⅳ.‘思考的比萨’的特点ABetterLifeThroughBetterEducation分类具体内容

思考的little比萨

(C,D)

本教材

由练习型童话的相关题目和练习活动构成

由多种形式组成，提高教材的趣味性

-

副教材

创意开发教材,能力开发教材

(C,D等级)2种-贴纸练习

提高学习的趣味性，有效的达成学习目标

思考的比萨(E)

逻辑教材

符合学习能力发展的水平教材结构适合进行逻辑性、分析性思维

创意教材

通过童话故事，均衡的训练具备创造性的

4大能力

通过新颖、独特的扩展idea的练习来培养创造力

Ⅳ.‘思考的比萨’的特点ABetterLifeThroughBetterEducation左脑-分析性基础化收敛的思维右脑-直观性综合化扩散的思维数学语言科学文学舞蹈艺术音乐美术口才超群的人通过左ㆍ右脑的行为练习来培养逻辑性思考和创造性思考能力通过活跃的左、右脑练习来培养综合的问题解决能力Ⅳ.‘思考的比萨’的特点ABetterLifeThroughBetterEducation<C等级

集中6>找到多种解决问题的方法看图

没有翅膀的小天使要去住在云彩里的朋友家玩儿

说出各种想法的练习。

(用彩虹做桥,踩着云彩爬上去,穿带翅膀的衣服飞上去)刺激孩子的感性和好奇心

通过有趣的问题和童话型练习激发左右脑的活动

培养综合的解决问题能力。

●思考的little比萨通过活跃的左、右脑活动来培养综合的问题解决能力ABetterLifeThroughBetterEducation▶

证实思考力教育效果的研究论文“提高数学物理能力和记忆力"以小学4年级的学生为对象进行思考力教育开发的研究，结果表明接受思考力教育的

孩子的算数能力和视觉记忆力等基础的思考能力都有提高。

-关于小学生思考力开发的实践研究“提高学业成就度和知性能力"以初中

2年级的学生为对象进行思考力教学,结果表明思考力开发水平和学业成就水平

都有提高。由此可见，思考力开发教程对于提高儿童的认知能力有很大贡献。

-提高思考能力的教学方法，对于思考力和学业成就所产生的影响“在现有课程教学的基础上增加思考力教程，使学习效果成倍增加"当课本教学结合思考力教程时,相比只是强调课本内容的教学来说，思考力检查结果和

学业成就度检查结果的平均值都很高。

-对于儿童的思考力和学业成就产生的效果

改善学习态度,提升对所有科目的理解及应用能力Ⅳ.‘思考的比萨’的特点ABetterLifeThroughBetterEducation1.探索探

索幼儿小学获得适合幼儿学习发展过程的基础知识了解五感认知(基本识别/人体),动作能力(划线/动手),艺术能力(音乐/美术的基础概念),自然观察能力(动物植物的基本概念),洞察力(找图画/图形),人体构造获得能够更好的进行小学学习的学习态度依据指示,感知形态Ⅴ.‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation探索

(了解身体的特点)–了解手的构造,嘴的构造,身体的构造

通过了解手,嘴,身体的构造，来提高对自身结构的理解力；通过对身体主要部分的知识学习，来培养观察力和集中力。<C等级

02>Ⅴ.‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation探索

(找图案)–找出不同、相同的图案

对图案进行比较，通过找出不同或相同图案的练习，来培养辨别力，观察力，洞察力。

<D等级

02><C等级02>Ⅴ.‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation探索

(指示跟踪)

–

按照指示要求做出记号

通过提供指示并完成指示要求的练习，来培养对

课程的集中力,注意力,集中力,观察力

。<E等级

02><E等级

01>Ⅴ.‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation2.数数适合幼儿发展的数数,比较,分类,

排序,图形培养加减法理解四则运算等

数理能力数的符号使用列出算式完成数的练习题了解数的规则Ⅴ.‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation2.数

(了解数)–

比较所给对象的

宽,高,重量，理解测量的概念

通过一个个数数的过程，充分理解数的数位，提高数理能力。<C等级

06><C等级

04>Ⅴ.‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation2.数

(理解加减法)–通过理解加减法理解数的加法集合和减法分配原理

帮助提高数理能力。<D等级

08><C等级

集中

3>Ⅴ.‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation2.数

(算数的练习)

–

通过运算的知识完成算式

运用数学学习的内容，列出算式

对缺乏学习兴趣的孩子也十分有益。

<E等级

26>Ⅴ.‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation3.空间知觉了解基础的空间知觉认识上下/左右/内外/远近

掌握物体的方位,方向,距离立体迷宫,数方块,找拼图学习空间概念中

对称,旋转,重叠

等概念Ⅴ.‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation3.空间知觉

(认识内,

外)–

认识基本的空间感

区分里和外,左侧和右侧

通过练习培养空间知觉能力。

<D等级

05>Ⅴ.‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation

3.空间知觉

–数清重叠摆放的水壶和杯子的个数,数积木时要考虑包括重叠和看不见的空间

通过这样的思考训练培养观察力,集中力,推理力。

<找出重叠的物体>

<数积木><E等级

06><E等级

05>Ⅴ.‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation4.记忆感知一次后再回想的练习图形,数字,图画,单词,故事列出各种情况并进行记忆训练记住图画的共同属性记忆Ⅴ.‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation4.记忆(记住2~5个图画)–记住图画中出现的各种动物后,再次回想并找到它们

培养观察力,注意力,集中力,记忆力.

<D等级

25>Ⅴ.‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation

4.记忆(记住6~9个图画,以及事物的位置)-在一定的时间内，能够记住多少个给出的图画。培养观察力,记忆力,注意力。<E等级

09>Ⅴ.‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation5.分析单词与图形的比较、对照分析练习综合所分析的信息把握属性,了解规则

对图画,图形,单词,图样进行分析确定顺序

分析Ⅴ.‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation5.分析

(了解重复的规则,进行图画分类)–仔细观察图画后，通过了解规则的过程和

根据指定的标准对物体进行分类的练习

培养分析力,观察力,注意力.<C등급07>``<C等级

25><了解重复的规则><根据指定的标准对物体进行分类><C等级

07>Ⅴ.‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation5.分析

–通过找到图样规则,将共同属性概念化的练习，培养分析力,批判的思考力。

<了解规则-了解重复的规则><把握属性-找到符合属性的物体><E等级

13><E等级

11>Ⅴ.‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation6.逻辑形式逻辑形式按照年龄的发展过程构成逻辑学知识在童话内容里自然地融入逻辑概念的学习演绎推理,因果推理,类推

Ⅴ.‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation(因果推理)–通过区分和推测原因及结果的练习,

培养批判力，推理力,逻辑力。

6.逻辑形式<从原因推测结果><

从结果推测原因><C等级

10><E等级

21>Ⅴ.‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation7.创意思考创意思考尽可能列出多的idea多样化的图画,从各种角度去思考用独特的内容完成图画充满想象，独创的故事流畅性灵活性独创性精巧性补充现有的内容，使其具体化仔细的形容表达Ⅴ.‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation7.创意思考

(流畅性)–通过罗列符合条件的文章，以及思考要做的好事的过程，

帮助练习流畅性。

<E等级

24>Ⅴ.‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation7.

创意思考

(灵活性)-通过想象各种各样的鱼的样子培养灵活性。

<E등급24>Ⅴ.‘思考的比萨’的各领域介绍

ABetterLifeThroughBetterEducation7.

创意思考

(独创性)-

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