的小班美术教案三篇

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小班美术教案篇1

设计意图：

小班幼儿肢体发育还不协调，动手技能弱，这节美术活动可以让幼儿在游戏情境中，动手练习，进展幼儿的动手技能。

活动目标：

1.感受图画的欢乐情境，情愿与同伴一起游戏。

2.会运用彩笔画波浪线和圆圈。

3.依据色调进行大胆合理的想象。

4.培育幼儿良好的作画习惯。

活动预备：

《小鱼游游》视频及涂色卡片、彩笔、水草、小鱼头饰，《小鱼游》音乐磁带。

活动过程：

1.组织幼儿观看视频(小鱼在水草间游来游去)

提问：视频中有什么?他们在干什么?

小鱼是怎样游的?出处我们来仿照一下。

小鱼在玩什么游戏?他们都躲到了哪里?

2.幼儿再看视频中的图片(画面定格)

观测图片中的色调，感受图片的美。(告知幼儿图片中，曲曲折折的水草线条是波浪线)

3.涂色

小伙伴，让我们来画一幅小鱼游游的图画吧!(图中水草和泡泡是虚线，让小伙伴连线，练习画曲线和圆圈)

4.游戏

小伙伴带头饰(鱼、水草)，扮演水草的小伙伴要不停地扭动身体，扮演鱼的小伙伴在水草见游来游去，并播放背景音乐《小鱼游》。

活动反思：

幼儿能够用笔顺当地画出波浪线和圆圈，深切感受线条美，能和小伙伴们一起游戏，共享欢乐。

小班美术教案篇2

活动目标：

1.能用点、线、面的组合，表现自己不同水声的感受。

2.激发幼儿喜爱大自然，产生喜爱生活的美妙情感。知识预备：已开展有关水的争论。材料预备：滴水声、下雨声、流水声、瀑布声等各种水声的'录音。2.雨滴、溪流、浪流、瀑布图画。

3.蓝色水粉颜料、水粉笔、擦布、白色纸一张。

活动重点：能用点、线、面的组合，表现自己不同水声感受。

活动难点：能用点、线、面的组合，表现不同水声，激发幼儿喜爱生活的美妙情感。

活动过程设计意图

一、活动导入：水的声音。

1.小伙伴们，小耳朵认真听听这是什么声音?(播放水声录音请幼儿猜一猜听到的是什么声音?是哪里发出来的。)

2.这些声音啊，都是水发出来。小伙伴们，小眼睛认真看看，水又是怎样跳舞的呢?(出示图画)，请幼儿说说水是怎样跳舞的，启示幼儿辅以动作进行表达。)

3.图画上水跳舞的时候发出了那么多声音。我们怎样把水声变成图片呢?(引导幼儿争论怎样将水声变成图画，如：我们怎么来表现小雨滴?(断断续续的线条)。)

4.小结：欢乐的水声可以画下来，“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点;“沙沙沙沙”可画成一根根的细细的短直线或斜线;“哗哗哗哗”流水声、海浪声可以用连绵不断的波浪线和螺旋圆形表现;雷雨声、瀑布声可以用线画成一片;也可大片大片地往下列图画……

二、活动开展：水的舞蹈。

1.现在，老师请小伙伴们一起围站到小桌子边听听这个音乐，画出我们欢乐的水声。(反复播放录音)，鼓舞幼儿听到的用绘画的形式表现出来。

2.引导幼儿改变点、线、面的组合，不断丰富画面。(幼儿自由探究，老师进行个别指导。)

3.引导技能弱的幼儿大胆落笔。

4.鼓舞幼儿在作出过程中相互学习，沟通和观赏。

三、活动结束：欢乐的水声。

1.我们现在边看图片边在自己的画上找找这几种水声?(重新呈现有关水的图画，引导幼儿边听水声边在画面上查找这几种水声。)

2.相互观赏一些有创意的作品，鼓舞幼儿相互学习、沟通。引导幼儿说说自己喜爱的作品是哪部分，为什么?

四、活动延伸：查找身边的水声。

我们现在去听听水龙头会唱出什么样的美好歌声呢?通过径直的听听来直观的导入主体水，让幼儿们在说说比较中辅以做做动作进行表达，激发幼儿的爱好，同时为创作做好铺垫。

在听听、画画、玩玩中学习点、线、面的组合，感受集体创作绘画游戏的乐趣。

通过看看、听听、找找、说说，激发幼儿喜爱大自然，产生喜爱生活的美妙情感。

小班美术教案篇3

活动设计

小班的孩子们特别喜爱玩过家家的游戏，你来当妈妈，我来当爸爸，他们在角色游戏中表现出剧烈的爱好，而随着我们主题婚庆文化的开展，孩子们有了新的角色生成——新娘和新郎。他们喜爱在扮演中感受气氛，那喧闹的场面着实让孩子们感受到开心。所以，我今日，就设计了这样的一个美术活动，让孩子们通过绘画的形式将自己心中对喧闹的婚礼表现出来。

活动目标

1、在观赏中感受婚礼的喧闹。

2、表现婚礼现场的各种场景，能大胆进行添画。

活动重、难点

重点：感受婚礼的喧闹，并能大胆地画出来。

难点：表现出婚礼现场的场景，大胆进行添画。

活动过程

一、谈话导入

你们参与过婚礼吗?幼儿回忆参与婚礼的情景。

二、结婚图片观赏

今日老师给你们带来了一些有关于结婚的图片，你们看。

1、你看见他们在干什么?

2、除了新郎和新娘外还有谁?他们都在干什么?

3、对婚礼现场喧闹的场面做。

三、喧闹的婚礼

1、这么喧闹的婚礼，你们确定也想去参与吧。

2、今日，老师想请你们当摄影师，把喧闹的场面拍下来，你最想拍那个场景呢?(幼儿自由表述，可以简约问问为什么?为幼儿自我创作做铺垫。)

3、哇，你们拍的场面肯定很美，走，我们架起照相机，去拍一拍吧。(循环播放刚才的喧闹场景。)

四、幼儿创作

1、幼儿自由表现婚礼现场