教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年12月04日-7751)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年12月04日-7751)1：个体在解决问题过程中，思维沿着很多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）

推断题

对

错

2：()即操自身以外的人和事赐予的反馈，有时也称结果学问。

单项选择题

A、内部反馈

B、外部反馈

C、动觉反馈

D、过程反馈

3：完形一顿悟学习理论的提出者是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、斯金纳

C、苛勒

D、加涅

4：提出把握学习的心理学家是（）。

单项选择题

A、华生

B、杜威

C、加涅

D、布卢姆

5：学校生品德进展的关键年龄是（）。

单项选择题

A、6岁

B、7岁

C、8岁

D、9岁

6：只能进行自我中心思维的儿童，其认知进展处于（）

单项选择题

A、前运算阶段

B、感知运动阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

7：把握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（）。

单项选择题

A、符号学习

B、概念学习

C、命题学习

D、规章学习

8：先行组织者可以分为（）。

多项选择题

A、陈述性组织者

B、程序性组织者

C、比较性组织者

D、分析性组织者

E、综合性组织者

9：依据学问本身的存在形式和简单程度，学问学习可以分为（）。

多项选择题

A、符号学习

B、上位学习

C、概念学习?考_试_大—-—在_线_考_试_中心

D、下位学习

E、命题学习

10：生理自我基本成熟的时问在（）。

单项选择题

A、1岁左右

B、3岁左右

C、6岁左右

D、9岁左右

11：学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（）等。

多项选择题

A、学习的爱好

B、爱好

C、努力

D、学习的信念

12：不属于元认知策略的是（）

单项选择题

A、方案策略

B、学习策略

C、监控策略

D、调整策略

13：有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。

推断题

对

错

14：个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是制造性的什么特征?（）

单项选择题

A、独创性

B、变通性

C、流畅性

D、新奇性

15：马斯洛认为人的需要是由低到高依次排成肯定的层次，其基本需要有（）

单项选择题

A、三种

B、四种

C、五种

D、六种

16：布鲁纳对（）的教学设计提出了四项原则。

单项选择题

A、启发式教学

B、情境教学

C、合作学习

D、程序教学

17：过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）

推断题

对

错

18：布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。

多项选择题

A、反思日记

B、具体描述

C、沟通争论

D、行动讨论

E、探究讨论

19：认知结构迁移理论的提出者是()。

单项选择题

A、桑代克

B、贾德

C、奥苏伯尔

D、布鲁纳

20：知道“三角形的内角和等于180”，属于()。

单项选择题

A、策略性学问

B、陈述性学问

C、条件性学问

D、程序性学问

21：讨论表明，同学的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）

推断题

对

错

22：智育的根本任务是（）。

单项选择题

A、形成同学的品德

B、培育同学的学问

C、提高同学的力量

D、进展同学的智力

23：迁移的关系转换说强调（）。

单项选择题

A、进展了的心理官能

B、学习材料的相像性

C、已有阅历的概括化

D、对情境关系的理解

24：桑代克的学习理论被称为（）。

单项选择题

A、尝试一错误说

B、认知一发觉理论

C、联结一认知理论

D、有意义接受学习论

25：最早讨论群体动力的是心理学家（）。

单项选择题

A、阿尔波特

B、布鲁纳

C、勒温

D、艾宾浩斯

26：客观题包括以下哪些题型?（）

多项选择题

A、选择题

B、完形填空

C、匹配

D、是非题

27：调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种讨论方法。（）

推断题

对

错

28：惩处是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩处措施也可适当运用。（）

推断题

对

错

29：现在大多数心理学家认为，长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要缘由。（）

推断题

对

错

30：下列属予精加工策略的有（）

多项选择题

A、类比

B、记忆术

C、做笔记

D、提问

E、列提纲

查看答案

1：答案正确

解析题干是发散型认知方式(发散思维)的名词解释。

2：答案B

解析内部反馈是操自身供应的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。

3：答案C

解析

4：答案D

解析把握学习是由布卢姆提出来的。

5：答案D

解析从整体进展来看，学校生品德进展的关键年龄大致在三班级(9岁左右)。

6：答案A

解析

7：答案B

解析把握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为概念学习。

8：答案A,C

解析先行组织者可以分为陈述性组织者和比较性组织者。

9：答案A,C,E

解析符号学习、概念学习和命题学习是依据学问学习的简单程度和学问的存在形式划分出来的。

10：答案B

解析生理自我基本成熟的时间在3岁左右。

11：答案A,B,D

解析学习需要的主观体验形式包括学习的爱好、爱好和学习的信念等。

12：答案B

解析学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。

13：答案错误

解析【答案要点】错误。有结构的问题和无结构的问题的解决过程并不相同。

14：答案C

解析

15：答案C

解析

16：答案A

解析布鲁纳对发觉教学的教学设计提出了四项原则，发觉教学，又称启发式教学。

17：答案错误

解析过度学习效果虽好，也要有“度”，而并非越多越好。

18：答案A,B,C,D

解析这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。

19：答案C

解析奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。

20：答案B

解析知道“三角形的内角和等于180度”，属于陈述性学问。

21：答案错误

解析同学的态度和品德特征与家庭的教养方式有亲密关系。

22：答案D

解析智育的根本任务是进展同学的智力。

23：答案D

解析略。

24：答案A

解析桑代克的学习理论被称为尝试一错误说。

25：答案C

解析最早讨论群体动力的是心理学家勒温。

26：答案A,B,C,D