教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月08日-4194)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月08日-4194)1：在下列认知风格中，简单给学习带来不利影响的认知风格是（）。

单项选择题

A、场独立型

B、场依存型

C、冲动型

D、深思型

2：各科教学普遍采纳的一种教学方法是（）。

单项选择题

A、讲解法

B、练习

C、演示法

D、课堂问答

3：场独立型概念的提出人是威特金。（）

推断题

对

错

4：斯金纳认为强化的作用在于转变同类反应在将来发生的概率。（）

推断题

对

错

5：分析问题是解决问题的开端。（）

推断题

对

错

6：几何证明中的反证法实际就是手段—目的分析法。（）

推断题

对

错

7：两种学习任务的共同成分可能是（）。

多项选择题

A、刺激

B、反应

C、环境线索

D、学习目标

E、态度

8：依据埃里克森的人格进展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要冲突是（）。

单项选择题

A、自主感对耻辱感

B、主动感对内疚感

C、勤奋感对自卑感

D、自我同一性对角色混乱

9：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（）。

单项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、指向性

D、独创性

10：下列哪些形式属于正式评价?()。

多项选择题

A、观看

B、测验

C、谈话

D、问卷

11：画线属于（）学习策略。

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、复述策略

D、元认知策略

12：一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种详细内容学习的影响，这种迁移是（）。

单项选择题

A、正迁移

B、横向迁移

C、特别成分迁移

D、非特别成分迁移

13：阅历类化理论强调概括化的阅历或原理在迁移中的作用，这是由班杜拉等人提出的。（）

推断题

对

错

14：认知—结构学习理论在教学中提倡（）教学。

单项选择题

A、自主

B、主动

C、发觉

D、乐观

15：爱国主义情感和集体主义情感，属于（）。

单项选择题

A、直觉式道德情感

B、想象式道德情感

C、伦理式道德情感

D、表象式道德情感

16：最稳定、最重要的学习动机是（）。

单项选择题

A、内部学习动机

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、认知内驱力

17：主见运用发觉法进行教学的教育心理学家是（）

单项选择题

A、奥苏贝尔

B、布鲁纳

C、加涅

D、班杜拉

18：行为塑造法的优点是可使嘉奖的数量与同学良好行为的数量、质量相适应。（）

推断题

对

错

19：（）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调整和掌握。

单项选择题

A、学习策略

B、元认知策略

C、精细加工策略

D、组织策略

20：（）是最低水平的认知学习结果。

单项选择题

A、领悟

B、应用

C、学问

D、分析

21：数学老师在教应用题时，一再强调要同学看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）。

单项选择题

A、牢记住题目内容

B、很好地完成对心理问题的表征

C、有效地监控解题过程

D、娴熟地使用计算技能

22：维纳将人们活动成败的缘由归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。

多项选择题

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任务难易

D、身心状态

E、运气

23：直观是理解抽象的科学学问的起点。（）

推断题

对

错

24：“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去共性化现象。（）

推断题

对

错

25：个体动作进展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的进展规律，这种规律现象说明心理进展具有（）差异性挨次性和定向性不平衡性连续性和阶段性\r

单项选择题

A、差异性

B、挨次性和定向性

C、不平衡性

D、连续性和阶段性

26：教学媒体包括（）。

多项选择题

A、投影

B、录像

C、计算机

D、黑板

E、图片

27：小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉学问学习过程本身就有乐趣。依据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）

单项选择题

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、自我效能感

28：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。

单项选择题

A、复习策略

B、群集策略

C、形象联想策略

D、元认知策略

29：罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件乐观关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。

单项选择题

A、面对全体同学原则

B、进展性原则

C、敬重与理解同学原则

D、敬重同学主体性原则

30：布卢姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案C

解析冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且经常出错。

2：答案B

解析操练和练习指同学在老师指导下巩固和运用学问、把握技能和技巧。这是各科教学普遍采纳的一种教学方法。

3：答案正确

解析略。

4：答案正确

解析略。

5：答案错误

解析解决问题自发觉问题开头，分析问题是在发觉问题的基础上进行的解决问题的一个详细环节。

6：答案错误

解析

7：答案A,B,C,D,E

解析两种学习任务的共同成分可以是学习材料(如刺激)、环境线索、学习结果(如反应)、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。

8：答案C

解析由人格的进展阶段可知，6～11岁是勤奋感对自卑感。

9：答案A

解析

10：答案B,D

解析正式评价指同学在相同的状况下接受相同的评估，且采纳的评价工具比较客观。

11：答案C

解析

12：答案D

解析一般迁移也称普遍迁移、非特别迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。

13：答案错误

解析阅历类化理论是由贾德等人提出的。

14：答案C

解析布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主见采纳发觉法。

15：答案C

解析

16：答案D

解析认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。

17：答案B

解析布鲁纳是美国闻名的认知教育心理学家，他主见学习的目的在于以发觉学习的方式，使学科的基本结构转变为同学头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知-结构学习论或者认知-发觉说。（本解析由恋上阳光味道供应）

18：答案错误

解析代币嘉奖法的优点是可使嘉奖的数量与同学良好行为的数量、质量相适应。

19：答案B

解析

20：答案C

解析学问指对所学材料的记忆，包括对详细事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆。这是最低水平的认知学习结果。

21：答案B

解析

22：答案A,B,D

解析从内在性维度上看，力量、努力、身心状态是自身内在因素。

23：答案正确

解析略。

24：答案正确

解析

25：答案B

解析在正常条件下，心理的进展总是具有肯定的方向性和先后挨次。进展是不行逆的，也不行逾越。

26：答案A,B,C,D,E

解析教学媒体正不断更新，从简洁的实物、书本、录音、录像到多媒体计算机网络，都是教学媒体。

27：答案A

解析认知内驱力是以求知作为目标