教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年11月18日-5218)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年11月18日-5218)1：“举一反三”是负迁移。（）

推断题

对

错

2：教育心理学讨论的核心内容是（）。

单项选择题

A、学习内容

B、学习方法

C、学习过程

D、学习目标

3：学问遗忘的过程是（）

单项选择题

A、先快后慢

B、先慢后快

C、匀速

D、无规律可循

4：美国闻名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）

单项选择题

A、尝试一错误学说

B、完形一顿悟学说

C、有意义接受学习论

D、认知一结构学习论

5：顿悟说的创立者是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、苛勒

C、桑代克

D、华生

6：（）认为所把握的内容越基本、越概括，则对新状况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。

单项选择题

A、布鲁纳

B、桑代克

C、贾德

D、维纳

7：同学通过查阅文献，像历史学家讨论分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的学问这种学习属于（）

单项选择题

A、授受学习

B、发觉学习

C、机械学习

D、动作技能学习

8：个体遵守纪律的心理进展历程中的强化阶段是（）。

多项选择题

A、0～6岁

B、6～9岁

C、9～16岁

D、16岁～成年

E、成年

9：认为“遗忘是由于我们不想记而将一些记忆信息排解在意识之外”的理论是（）

单项选择题

A、痕迹衰退说

B、干扰说

C、动机说

D、调整说

10：男女儿童在智力水平上的差异表现在（）

多项选择题

A、男女两性平均智商接近

B、男性智商分布较匀称

C、女性智商标准误差明显

D、男性空间知觉力量强

E、女性言语表达力量强

11：自述法的详细形式有（）。

多项选择题

A、日记

B、周记

C、作文

D、自传

E、内心独白

12：日记、周记等是自述法的详细表现形式。（）

推断题

对

错

13：在教育过程中，同学是学习过程的主体，这否定了老师对同学的指导地位。（）

推断题

对

错

14：将新学材料与头脑中已有学问联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，是（）

单项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、监视策略

15：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）。

多项选择题

A、生理需要

B、平安需要

C、归属和爱的需要

D、敬重需要

E、自我实现需要

16：学习者依据肯定的评价标准进行自我评价和自我监控来强化相应学习的行为属于（）。

单项选择题

A、直接强化

B、间接强化

C、自我强化

D、替代性强化

17：所谓的准时复习，应当是指（）。

单项选择题

A、在学习结束立即复习

B、一周之后复习

C、考试前复习

D、当天复习

18：专家型老师与新老师在课时计戈Ⅱ的差异表现在（）。

多项选择题

A、专家老师课时方案更简洁

B、专家老师课时方案更敏捷

C、专家老师注意以同学为中心来制订课时方案

D、专家老师的课时方案具有预见性

E、专家老师注意细节

19：制造性思维表现为（）

多项选择题

A、独创性

B、流畅性

C、变通性

D、目的性

20：惩处是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩处措施也可适当运用。（）

推断题

对

错

21：老师生存的基石是()。

单项选择题

A、教学力量

B、学问

C、才华

D、爱好

22：学校儿童的社会性进展突出表现在（）。

多项选择题

A、社会性认知

B、社会性情感

C、社会性行为

D、社会性交往

23：课堂练习时，专家型老师要求同学作业时宁静，并把这看作课堂中最重要的事情。（）

推断题

对

错

24：对遗忘缘由的一种最古老的解释理论是（）。

单项选择题

A、消退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

25：依据操作对象的不同又可以分为徒手操作技能与()。

单项选择题

A、器械型操作技能

B、微小型操作技能

C、连续型操作技能

D、开放型操作技能

26：人格障碍是后天教养的结果。（）

推断题

对

错

27：正式评价指同学在相同的状况下接受相同的评估，如谈话、观看等。（）

推断题

对

错

28：维纳将人们活动成败的缘由归结为六个因素，其中不属于自身内在因素的是（）

单项选择题

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任务难易

D、身心状态

29：知道“三角形的内角和等于180度”，属于（）。

单项选择题

A、策略性学问

B、陈述性学问

C、条件性学问

D、程序性学问

30：刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物相像性的反应，分化则是对事物差异的反应。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案错误

解析“举一反三”是说原有认知结构在迁移过程中不发生实体性的转变，只是得到某种充实。因此它是一种典型的正迁移。

2：答案C

解析学习过程是教育心理学讨论的核心内容。

3：答案A

解析

4：答案D

解析

5：答案B

解析苛勒的完形一顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用本身的才智与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。

6：答案A

解析题干所述是布鲁纳提出的。

7：答案B

解析

8：答案B

解析6～9岁是个体遵守纪律的心理进展历程中的强化阶段。

9：答案C

解析

10：答案A,D,E

解析

11：答案A,B,C,D,E

解析自述法是通过同学书面形式的自我描述来了解同学生活经受及内心世界的一种方法。日记、周记、作文、自传、内心独白都是自述法的详细形式。

12：答案正确

解析略。

13：答案错误

解析在教育过程中，同学是学习过程的主体，但是这并不否定老师对同学的指导地位。

14：答案B

解析

15：答案A,B,C,D,E

解析略。

16：答案C

解析

17：答案A

解析学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立即复习。

18：答案A,B,C,D

解析专家型老师和新老师在课时方案、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。对老师课时方案的分析表明，与新老师相比，专家老师的课时方案简洁、敏捷、以同学为中心并具有预见性。

19：答案A,B,C

解析发散思维是制造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性、独创性。(本解析由张恩凯供应)

20：答案错误

解析惩处不等于体罚，所以必需严格避开。

21：答案B

解析学问是老师生存的基石。没有深厚扎实的学问基础，就无法胜任教育教学的各项工作。

22：答案A,D

解析学校儿童的社会性进展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面。

23：答案错误

解析题干所指是新老师在课堂练习中的详细做法。

24：答案A

解析消退说是对遗忘缘由的一种最古老的解释理论。

25：答案A

解析略

26：答案错误

解析

27：答案错误

解析正式评价指同学在相同的状况下接受相同的评估，采纳的工具比较客观，如测验、问卷等；谈话、观看