《演讲》教学设计(四川省县级优课)语文教案

演讲，让人生更自信，让世界更美丽四川省邛崃市高埂中学刘中南教学目的学生们通过思考演讲实践演讲来深入认识演讲逐步掌握演讲要领，进而变得自信和大气。教学流程导入，激发兴趣。《影响世界文明进程的名人演讲》触击我们心灵，令人回味而留芳千古的演说辞，无疑是由伟大的人物在人类文明史的转折点，或是危机关头，或是凯旋狂欢的瞬间，用独具个性、富有魅力的时代语言的呐喊。他们催生了现代人类丰富多彩的生活方式和精神生活，在民办文明史中留下了恒久不灭的鲜明的印记，人类的精神生活由此而深厚、而丰富、而多彩。活动一众说纷纭话演讲：什么是演讲？（听四五位同学自由发言，然后归纳）明确：演+讲，不只是演，也不只是讲，而是两者的结合。以讲为主，以演为辅。有讲话，即有声语言，还有非有声语言，即体态语言等辅助。主要作用于耳朵，内容和语言组织要有利于听。活动二演讲意义之我见：为什么要演讲？（听四五位同学自由发言，然后归纳）明确：交流情感，宣传思想主张的有效方式之一。一对多的交流，让更多的人了解自己，理解自己，扩大个人影响力。让人学会有魅力地表达，让人更为自信，更具风采。佐例励志大师陈安之的演讲，新东方总裁俞敏洪的演讲。活动三走近演讲，阅读必修二p63《演讲》，圈点勾画，知识获取。明确演讲前要做哪些准备？演讲稿写作有何要求？演讲有哪些技巧？（教师走到学生学习小组中点拨，引导其仔细阅读，加以提炼）讲自己想讲的、能讲的，讲听众需要的。思想性，针对性，逻辑性，晓畅性。主旨鲜明，有真知灼见，有人文情怀。比如一些有著名演讲的主旨：1946年3月5日乔治·马歇尔“我们的政策并不针对任何国家或是主义，而是针对饥饿、贫困、绝望和混乱”1947年8月14日戴维·本—古里安“这是我们的故土；我们不是像候鸟一样回到这里”1947年10月2日埃莉诺·罗斯福“今天这个世界面临的基本问题……是如何维护人类的自由”1948年12月9日道格拉斯·麦克阿瑟“老兵不死，只是凋零”1956年2月25日安奈林·贝文“政府诉诸威力巨大的武器来实现卑劣和琐碎目的”1960年7月15日约翰·F.肯尼迪“不要问你的国家能为你做什么，问你自己能为国家做什么”1961年1月20日约翰·F.肯尼迪“人类必须终结战争，否则战争将终结人类”1961年9月25日夏尔·戴高乐“对一个尚未拥有自己的核武器的国家来说,独立是难以想象的”1963年8月28日哈罗德·威尔逊“科技革命已呈白热化”1964年4月20日巴里·戈德华特“捍卫自由时，极端主义不是罪恶……追求正义时，温和节制不是美德”1967年5月29日理查德·尼克松“北越无法击败或羞辱美国。只有美国人才能”1974年8月9日皮埃尔·特鲁多“宪法回家标志着一个漫长冬天的结束”1983年6月7日“我们是民主社会主义者。我们时刻关怀”1987年5月15日罗纳德·里根“隔离主义从来不是，也绝不会是对专制政府的可接受的反应”1984年7月16日杰西·杰克逊“磨难造就个性。个性孕育信念。最终，信念不会让我们失望”1984年7月18日里夏德·冯·魏茨泽克“任何对过去闭上眼睛的人，对现在也是盲目的”1985年5月8日玛格丽特·撒切尔“让欧洲成为一个各国组成的大家庭……像欣赏我们共同的欧洲努力一样，欣赏我们的国家认同”1988年12月7日纳尔逊·曼德拉“一个彩虹的国度，与自己和世界都和平共处”1994年5月10日谢默斯·希尼“我现在居住的爱尔兰，是这些当代爱尔兰人帮助设想出来的一个地方”1999年1月1日安妮塔·罗迪克“把我们的钱花在我们倾心之处……由此，我们将塑造一个更善意、更有爱的世界”1999年11月27日托尼·布莱尔“我们的政策，只有当现实主义和理想主义一样清晰的时候，才会成功”2001年10月2日奥尔罕·帕慕克“不管在哪个国家，思考和表达的自由都是普世人权”活动四演讲实践，小组内1分钟即兴演讲。可参考如下题目：《努力，要切实行动，不要去装》《我要与这个世界温暖相拥》《生如夏花之绚烂》《学以致用，不做书虫》《万家灯火在心头》；也可根据自己的兴趣爱好自行拟定题目。活动五演讲展示，倾听花开的声音。小组推荐优秀演讲，抽签到班级平台展示，展示6组左右。活动六演讲提升，以“还可以这样……”的言说形式，为好的演讲支招，相互碰撞共同提高。（听四五位同学自由发言，鼓励合作创新）总结，拓宽眼界。演讲不是一蹴而就的事，