六年级数学教师个人工作总结

六年级数学教师个人工作总结六年级数学教师个人工作总结1

本学年，本人担任六年级数学教学工作，现已到学年末，在此对一学年的教学工作作以回顾和总结。

一、班级基本状况

我班有56人，优生有5人，差生在20人左右，一部分学生对加减乘除四则运算都没有把握，尤其是小数、分数计算不会。上课回答下列问题只有两三个，多数同学跟不上计算速度和正确率，解决应用题也无从下手。

二、实行措施

1、课前5分钟的口算题。坚持每节课前抽一组答口算题，这样一周下来四个小组每人轮一次，不仅有个人比较，也有组与组比较，起到激励作用。

2、坚持每天写数学笔记，从六年级下学期开始我有意识地指导学生写数学笔记，从一开始二三句话到后来的整段文字，从开始少数同学写到后来全班同学写，从开始的单一、生硬到后来的充满独特思索，学生学习数学兴趣也较为深厚。这些学生笔记会在课前5分钟内在小组读，选代表在全班读，最终会选出优秀笔记定期展示在后面的黑板栏内。

3、课堂中坚持老师少讲，学生多练。坚持不是简洁地给学生学问，而是注重学问的生成过程，思索方法。在计算方面，(1)强调书写规范，这样会整齐美观。(2)强调计算的简便，这样会突出学数学的巧。在应用题方面：(1)学生读题，现解题意。(2)学生自己依据已有学问结构拿出解决新问题的方案。(3)师生共同探讨，摒弃不合理，错误的学问点，补充新学问，得出正确的答案。(4)进一步要求一题多解，拓展学生的思维，到达解题的敏捷性。

三、总结得失

1、成果：通过学年末检测，全班有12人在90分以上，80分以上有9人，其中有2人100分。这个成果说明班级优秀率还是不错的，注重了对一部分学生的培育和拔高。

2、缺乏：不及格人数有18人，这也占据了相当的比例，其中有4人是属于大脑有损伤的孩子，另有4人是属于基础极差，接受能力特别慢的孩子，还有10人在50分左右，这一部分学生在教学中没有调动起来，课堂上讲的对他们并没有消化，课后辅导不够，这也成为我今后教学工作的一个阅历教训，要特殊关注差生对基础学问的把握，使他们能对够得着的学问把握精准，娴熟。

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时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学已经结束。由于我担任六年级的语文教学，阅历尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法。经过一个学期的努力，获取了许多珍贵的教学阅历。现对自己这一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础学问和基本技能

由于我班学生参差不齐，为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，要求学生每天仔细练钢笔字20字，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。范嘉、郭辉、任兴亮等由原来的书写潦草，到如今基本能做到较工整的书写。

二、主动贯彻新课程标准，仔细上好课

〔1〕依据新课程标准要求和学生的状况备好课。

仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点。

〔2〕充分发挥学生的主体作用。

口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面讲话时声音嘹亮，看法大方，有条理有重点的表达自己的观点。

一句名言可以转变人的生活和学习，所以引导学生收集名人名言，使之成为自己的座右铭是本节课要到达的教学目标。充分利用评价激励的功能。进一步开发学生交际的潜能，是取得本节口语交际胜利的关键。

小学六级的学生，似乎到了一个"羞怯期"，他们不情愿讲话，有的更不情愿与人沟通，这就要求我们的老师很好地利用口语交际课，激发学生想表达、愿沟通的欲望。在口语交际中，我尽量做到多表扬少批判，多鼓舞少指责，让学生在一个宽松、愉悦的气氛里乐于表达、乐于沟通。只有这样，学生才有兴趣、才有主动性参加到口语交际的实践中，学生学习口语交际的自信念增添了，就能释放出蕴藏着的巨大潜能，从而以更加高涨的热情投入到交际中来；也只有这样，学生才能够在实践中得到锻炼和提高。学生在实践时，会遇到这样或那样的问题，我们的老师肯定要有耐烦，不要动辄随便批判、训斥学生，要擅长发觉学生哪怕是细小的、一点点的进步，并准时给予表扬，帮助学生树立学习的信念。

在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感。我认为一节好课，应当凸现感悟的主题。巴金老人对孩子、人民、祖国的爱就是本节课的“领〞、“主题〞。围绕“爱〞字主线，层层深入，扎实读悟，最终，让每个孩子在自己的心中建构起一个有大爱之心、无私奉献的巴金。

这篇课文主要通过读，培育孩子对语言文字敏锐的感悟能力，尤其是关键词句的表情达意方面的作用，谓之语感。积淀语感之后，并尝试在口语交际与写作中运用，最终促使人的言语生命的进展和言语品位的提升。其次，每一篇文章，都蕴涵着人类优秀的文化。学生在阅读的同时，情感得以陶冶，品行得以提升。本课的教学以“读〞字当头，学生自主读悟所获得的原始感受做为阅读的起点，辅以教师的点拨、引导，使学生的感受走向深刻。

阅读教学追求应是“简洁而深刻〞的境界。深刻是点上的深刻，是体验感悟的深刻。就本课教学而言，引导学生深刻体会巴金“对祖国和同胞有无限的爱〞，无私奉献的大爱之心就是难点所在。在作文教学中，我培育学生锻炼表达能力的过程中提高认识，陶冶情操，评文扬善。我平常留心观看学生的生活与思想，看他们喜爱哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清晰、流畅的写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中，对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬，鼓舞他们追求更高的思想境界和道德理想。对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣，我通过评语、当面批改等方式恰当的批判教育。

本学期除完成每个单元的习作之外，每周至少支配两次小练笔，练笔的范围很广，选的也都是学生会写、乐写的题，如读完一本书后，为这本书作一个推举，只要同学看了推举后，对这本书感兴趣，那就是胜利了；写一写自已身边最有特色的一个人；也对时下最热门的新闻发表评论等等。有一次，无意间听到林子锋对他的同桌肖丽丽说：“来到这个班，常常要写作文，我原来不会写作文，如今都变得会写作文了。〞孩子这句不经意的话，是对我最大的鼓舞。

三、做好期望生的帮教工作

针对我们班期望生的状况，我首先对他们进行状况分析，依据问题，对症下药。主要是抓生字词语过关。既严格催促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重视学习的信念。每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生存在的问题，准时解决。对的确困难进行细致的个别辅导，使之把握，并能运用。由于抓好了单元过关，他们的学习成果有了明显提高。

四、拓展学问视野

为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。

1、加强课外阅读。引导学生广泛阅读中文优秀文学作品，读整本的书，学生的课外阅读量大大增加，本学期全班同学的阅读量平均到达30万字左右。

2、开展各种语文教学活动。如辩论、演讲、剪报等等。学生的活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的能力。

五、仔细做好课后反思；回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑

六、主动参加听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高业务水平

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增添，为下学期的学习打下了基础。

回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻的反思，在以后的工作中发扬优点，改正缺乏，努力做到：

1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改良教学方法。

2、创新评价，激励促进学生全面进展。经过全班同学的共同努力，本次考试全部学生全部及格，平均分为83。57分的较理想

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本学期我担任六〔6〕班的语文教学工作。因此，我对教学工作不敢怠慢。一学期来，我努力强化自身业务学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了许多珍贵的教学阅历，并且懂得，在新课改的背景下，抓好语文的常规教学仍旧是最重要的。

一、关注学生，链接情感

1、心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特殊重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师，我注重对学生进行心理健康教育，一旦发觉学生心理存在问题，准时找学生进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。

2、制定目标，激励不断进步。在复习期间，我们还要帮助学生依据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。在六〔3〕班，每一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分。实际操作说明，目标分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标。只要学生平常作业能基本完成，考试时仔细答卷，考到最低目标分是相对简单的事情，至于最高目标分，就需要一番努力才能到达，这样做，可以充分激发每一个学生的主动性，仔细对待每一次平常测验。而且每个人的目标分都是量身定做的，便于自我比较。

3、有的放矢，帮助差生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异？我认为首先要把差生进行分类，大致可以分成两类：

一类是思想差。这类差生学习能力并不差，但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差。这样的学生，教师更重要的是解决其思想问题。

另一类是学习基础比较差，学习能力弱。

这样的差生重在补习，使其渐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐烦细致，循循善诱，不断反复努力，这期间教师要使用“哄、骗〞等各种手段，取得学生的信任，让他们情愿听老师的话，情愿学习，再逐步进行常规补习。

二、关注课堂，启迪智慧

1、教材处理，使之适合班级实际。内容含量大，系统性强，教材力图通过这样的复习，到达稳固学问、娴熟技能，进一步提高学生综合运用语文学问的能力和解决实际问题的能力。

2、习题设计，稳固学问的最正确途径。

3、教学预案，查找个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授学问的新奇感，学生简单留意力分散，我采纳富有个人特色的教学模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情。

三、关注作业，提高复习效率

1、课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每一节课所选的内容，教师都要一再斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中，进入练习环节时，教师应当在教室里巡察学生的解答状况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们应当关注一下，他们能代表大部分学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助，假如我们能在他思索的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的特地补习，用1—2分钟就可以解决他的怀疑。

2、课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的继续延续，假如学生能真正独立完成全部课外作业，应当说他的复习得到了最有效的保证，老师不必担忧这个学生的成果上不去。

3、平常检测，重在分析。尽管六年级学生面临的是升学，我还是强调淡化考试。平常检测，我公布的都是综合得分，作业分、考试成果，先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不理想，还可以拿手头的红卡给自己加分。这样一来，分数就显得不是那么重要了。

但是我更强调的是答卷的仔细与书写的规范。我要求学生卷面书写必需字迹清晰，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写左边对齐。我认为保持卷面的干净有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。分析试卷原来也可以放手给，用学生来教学生，也是一种很好的教学方法。

四、联系家长，保证复习质量

其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教，整日的规劝，学生不肯定能听得进去。有时候，连我自己也怀疑，我是不是话太多了。但是，假如我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。

望子成龙，望女成凤是每个家长心里的美妙愿望。如何激发他们的这一欲望，需要我们实行肯定的手段。对待不同类型的家长，我们要采纳不同的说法。但是有一个原则，我以为不管学生多么差，我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更了解自己的孩子。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽视掉的优点逐一说出来，尤其是一些学习成果比较差的学生，我们更要如此，让他认识到孩子是不错的，值得激励的，然后再挑最迫切的问题说一两点缺乏之处。这么一来，家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子克服这一两点缺乏就可以了，让家长对孩子充满信念。假如我们调动了家长的主动性，就等于把对学生的辅导延长了一倍甚至更多。同样道理，优等生、中等生的家长假如也开始重视孩子的学习，实行适当的措施，那么，教学将不再是我们一个老师的事情了，那么多的学生家长救援到我们的教学工作中，学习的质量还会上不去吗？

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一学期已经过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作计划，在继续推动我自己的“最适合自己班级的〞课堂教学模式的同时，仔细学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新

设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到良好的效果。为了克服缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：

一、教育教学状况

在教学工作中，我留意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了细致的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后准时对该课用出总结,写好教学反思。力求精确把握重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。

2、仔细上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增添上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体性，让学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性,在教学中提高学生的思维素养.

3、仔细准时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的意见,准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大.

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。其次，要转变学生的不良学习行为，养成勤动手、勤思索的学习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

6、主动推动素养教育和新课程改革。为此，我在教学工作中留意了能力的培育，把传授知能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有较的进展和培育。结合学生和学校实际主动学习好的教学模式。并探究新的教学方法。

但在教学过程中，我也存在很多缺乏。没有仔细做好后进生转化工作.因为教学，上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓舞学生遇到问题肯定要准时找老师解决，但毕竟许多学生的玩性比较大，主动性不强,导致没有人主动找老师辅导的局面。另一方面，在发觉不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽视了个体的能力和力量。

二、增添上课技能，提高教学教学质量。

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，同时还培育了学生动口动手动脑的能力。

三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进学生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、主动提高学生数学素养。

为此，我在教学工作中留意了能力的培育，把传授学问、技能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。

六、教学中存在的问题

本学期对学困生的帮扶还不够深入，对学生心理特点了解不够，教学方法还有待于改良，教学成果还有待于提高。

七、今后整改措施

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，仔细分析和讨论好教材、课程标准，讨论好学生，做好家访工作，争取学生家长的支持，创造性地搞好学校教学各项工作，使我的教学工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。

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这学年来，我担任六年级两个班的数学教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动向有阅历的教师请教，我在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培育学生主动进展为中心的教学思想，重视学生的独特进展，重视激发学生的创造能力，培育学生德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，服从领导的分工，主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛获取各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、遵守纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和能力。

二、教育教学方面

一年来我始终在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法。在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的进展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。最主要的是依据教材学生明白这节课要到达什么样的水平，解决哪些疑难问题，学到哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

三、工作考勤方面

我喜爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素养，我不但主动参与各项培训，到各地听课学习，平常，常常查阅有关教学资料。同时常常在课外与学生联系，时时关怀他们,当然在教学工作中存在着一些缺乏的地方，须在以后进一步的努力。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。我在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，吸取别人的长处，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果，为美妙的明天作出自己奉献。

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一、教育教学状况

在教学工作中，我留意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了细致的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后准时对该课用出总结,写好教学反思。力求精确把握重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。

2、仔细上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增添上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体性，让学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性,在教学中提高学生的思维素养.

3、仔细准时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的意见,准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大.

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。其次，要转变学生的不良学习行为，养成勤动手、勤思索的学习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

6、主动推动素养教育和新课程改革。为此，我在教学工作中留意了能力的培育，把传授知能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有较的进展和培育。结合学生和学校实际主动学习好的教学模式。并探究新的教学方法。

7、坚持周考制度。从第四周开始每周四考试一次，从学生的考试中得到反馈。做好考试总结，并对学生的薄弱环节加强讲解和强化训练。

但在教学过程中，我也存在很多缺乏。没有仔细做好后进生转化工作.因为教学，上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓舞学生遇到问题肯定要准时找老师解决，但毕竟许多学生的玩性比较大，主动性不强,导致没有人主动找老师辅导的局面。另一方面，在发觉不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽视了个体的能力和力量。

二、学生基本状况

六年级1班共有77名学生,他们的在成果和基础还算稳定,他们的课堂纪律也做的比较好,学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了深厚的学习兴趣。但是，也有部分学生对数学的把握程度仅相当于小学三年级的水平，由于基础太差而无法接受新学问，学习习惯问题方面也有所欠缺，比方，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算能力差等。

三、成果分析

六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成果的要求会更高。在数学成果方面，有8-10名学生由于基础学问欠缺太多，无法接受新学问，以致于成果较差，甚至有个别学生连最基本的数学学问都没有把握，这给教学工作增加了难度。

通过前面的总结使我认识到:教师要严格的要求学生遵守纪律,从而创造良好的学习环境,使教和学能顺利进行,特殊是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了,教师只有通过加强教育,耐烦的辅导,加上在教学中不断探究,总结阅历,全部精力投入到教学中。

一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当清醒地认识到工作中存在的缺乏之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干〞的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

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一学期来，本人任教六年级〔2〕班数学课，能仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、学科成果简析。

六〔2〕有学生52人，六〔2〕班参考人数52人，实考人数52人，及格人，及格率，总分分，平均分分，分，最低分分，有人，优秀率为，80~89有人，70~79有人，60~69有人，60分以下人。在本次数学期末考试中位居全年级第名。

二、取得阅历。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前预备：备好课。①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。

3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

三、存在问题。

1、对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培育得不够好。

教学中既要让学生把握学问，又要激发学生学习热情，培育学生学习兴趣，但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。

2、小组合作学习应用得不够得体

新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它表达在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能表达得体。在平常的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。

3、学生课堂提问者太少

新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面向全体学生。教学中要调动学生的学习主动性，要问题让学生提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次鼓舞：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中常常会出现"冷场"现象。

四、改良措施。

1、在今后的教学中，要培育学生课前预习的习惯。

2、要充分激发学生的学习兴趣。

3、要鼓舞学生动脑筋去思索，解决问题的能力。

4、要让学生尽快适应师生互动，小组合作，自主学习的教学方法。

5、学会自己提问题，自己下结论的能力。

六年级数学教师个人工作总结8

本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、注重集体备课

本学期我们教师的办公室是根据教研组进行安排的，这样的工作组合有利于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的沟通。对于在教学中出现的问题可以在第一时间商量解决的策略，对于出现的好的教学思路和方法可以准时地相互沟通，大家相互促进是我们的教学更加有序。在备课方面依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了细致的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教后感，并仔细按搜集学问要点相关的资料，归纳起来。

二、利用网络资源进行学习

现如今办公室、家庭都有电脑了，我留意利用电脑进行学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比方在教学“圆的认识〞一课时我看了好多__发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，依据我班学生的具体状况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，主动性很高，收到了好的教学效果。同时我留意增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，做到线索清楚、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生沟通，语言还得更有激情些，让学生学得轻松开心。

三、仔细批改作业

作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从学生自己购置的教学辅助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

四、分层教学，做好课后辅导工作

十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、看法上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特殊注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

五、主动推动素养教育

目前的考试模式仍旧比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中留意了学生能力的培育，把传授学问、技能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。

六、狠抓学风

我所教的班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。单元检测采纳“单人独桌〞的策略，这样学生就觉得没有抄袭的期望了，在学习中有难题知道主动来问老师了。

七、家、校联系

对于学生的教育问题，只是教师单方面的努力还是不够了。这学期我比以往每学期都更注重家访，我会常常利用周末、中午的时间去看他们家，从家长那了解他们在家的学习、生活状况，对于出现的问题准时给予纠正，学校和家庭共同来教育学生。保持和家长的联系，假如有时作业不写，就肯定要在学校补好了，哪怕让别的学生带信给家长让家长送饭来，也肯定得把作业写好。

通过一段时间的努力，有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯，还有些学生行为上还有反复。在这段时间我还发觉其实后进生有时候不写作业也有他们的无奈，比方英语让他们写什么反义词、什么时态他们倒不是不写而是真的不知道如何写，因为他们连26个字母都分不清晰怎么会呢，有时候这也是让老师觉得无奈的。

总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得〞我会把它当作自己的财宝，对于“失〞会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。

六年级数学教师个人工作总结9

本学期，我担任的是六年级数学教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动向有阅历的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为根据，吸收了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增添理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、仔细备课

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学

师生之间学生之间交往互动，共同进展，增添上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。〞这一观念确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价

激励促进学生全面进展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。

五、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。

六、仔细批改作业

布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

七、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的.求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成果。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果。

六年级数学教师个人工作总结10

寒来暑往，一学期的辛苦耕耘已经结束。下面将我一学期的工作总结如下：

一、基本状况

本学期我担任六年级〔3〕、〔4〕班的数学教学工作，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，结合自己的课程特点，想尽各种方法提高学生的学习主动性，圆满地完成了学校布置的各项任务，受到校领导、广大师生和家长们的一致认可。

二、思想政治品质

本学期，努力落实践行“社会主义核心价值观〞的重要思想，喜爱党的教育事业，在工作岗位上，我能树立正确的教育观、人才观、学生观、质量观，自觉全面地贯彻党的教育方针，全面推动素养教育。加强自身的政治理论学习，提高理论水平。在教学实践中，仔细贯彻党的教育方针，坚持党性原则，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，喜爱学生，敬重学生，争取让每个学生都能享受到的教育，都能有不同程度的进展。努力做到政治坚决、业务精干、作风踏实、为人老实。在师德上严格要求自己，做一个合格的人民教师！

三、履职状况

为了更好地做好本职工作，为了适应不断改变的教育形势，我十分注重学习，每期的《小学数学教师》我都一页不落的阅读，并做好笔记，好的做法在教学中加以运用，好的教学片断拿来整理使用。《小学教学参考》、《小学数学教育》等杂志也是我常常借阅的书籍。主动参与各种专业技术培训，每次都仔细地做笔记，写心得体会。特殊是“小组合作学习〞模式的推广，我们是老教师了，外出学习的机会不多，“小组合作学习〞模式推动迫在眉睫，怎么办？不能让自己掉队，上网查资料〔找分组的根据，打分的细则，嘉奖方法等〕，找视频〔小组合作学习的讲座、报告或课堂实录等〕常常看到深夜，通过多次观看和思索，终于在自己的班上能够实行开来，这才松了口气。

另外，主动主动地向同事学习，我们教科研组的特级教师和优秀教师好几个，抓住每一次教研的时间向他们请教，和他们探讨。特殊是本组的研讨课节节都听，每个人都有各自的特点和优势，去其糟粕，吸其精华，以致比较胜利的执教了《包装的学问》和《比的认识》。

在教学中，我努力做到：

〔一〕数学生活化与生活数学化紧密结合。数学学问有时是比较枯燥无味的，但是只要把握住数学与生活的联系，创设和生活息息相关的教学情景，就能激发孩子们的学习兴趣；另外，课外让学生们通过认真观看把生活中的数学现象准时记录下来，并带到课堂里和大家共享，让学生们感受到生活离不开数学，生活中到处有数学，这样的教学方式能够让课堂变得更加生动，更加有吸引力。

〔二〕注重生生互动的小组合作学习方式。通过一学期的实践，我觉得小组合作学习的好处还真不少。

1、不仅将学生个体间的学习竞争关系转变为“组内合作〞、“组间竞争〞的关系，还将传统教学中的师生之间单向或双向沟通转变为师生、生生之间的多向沟通，学生有更多的机会发表自己的看法，使他们在参加学习的活动中得到愉悦的情感体验。

2、小组合作学习要求学生向组内成员阐述自己的看法，这不但培育了学生表达的能力，还可促进思维的进展。

3、在合作学习过程中，学习任务大家共同分担，集思广益，各抒己见，各尽所能，同学之间互帮互学，彼此沟通学问，互爱互助，互相沟通感情，它使每一成员都溶入集体中，增添了集体意识。

4、合作学习把学生由旁观者变为参加者，特殊是小组长，如今成了老师的小助手，他们不仅要自己完成任务，还要帮助本组需要帮助的同学，作为“讲授者〞的他们，为了能够教得更清晰、透彻，必需对所学的材料进行仔细的阅读和分析。他们的组织能力和协调能力、管理能力都得到了很大的提高。总之，小组合作学习，学生主动参加，同学变助手，老师多“省心〞。

〔三〕学习与嘉奖相结合，提高学习热情。“小小圆片〔上面写出名言警句〕真奇妙，学习主动性调动起来〞从本学期开始，我充分利用教室的小黑板，让“每日一题〞常态化。具体做法是：每天有人负责出题，嘉奖的圆片数量与题的难易程度有关，最少两个，最多十个，20个圆片可以免一次作业，300个圆片〔因为是第一次，不知到底多少合适，暂定〕可以免寒假作业，并且平常的免作业只记次数，不减数量，学生的主动性特殊高。

本学期我在座班制时，能做到遵守学校的制度，服从领导的支配，从集体利益出发，坚守岗位，能够做到不无故请假，不缺课、不迟到、不早退，每周一准时参与升旗，每周准时参与政治学习，仔细记录，从没缺席。

四、廉洁从教状况

一个能真正承当起教书育人神圣职责的教师就必需用教师职业道德规范，严格约束自己。本学期，我在工作中努力做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚守高尚情操，抵抗不良风气，保持教育公正，接受监督，增添廉洁从教意识。严格执行学校的规定，做到了“一课一辅〞。我坚信，只有教师真正做到，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在仰慕中，悄悄地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。

五、缺乏和努力方向

实践活动课，吃不准教材，不是深讲，就是浅出，所以吃透教材上要狠下功夫；有的时候在学问的拓展上不够，要擅长积累阅历，将见过的好的题型记下来，做生活的有心人。

回首过去我的感受是：始终在奔跑着。我的收获是：团结就是力量。展望将来，我将一如既往的专心地、真心地为我的学生们服务。在新的学年里，我愿在校领导的带着下，主动探究，努力进步，继续坚持自己的工作思路，做一个爱学生，也让学生爱的好教师。

六年级数学教师个人工作总结11

今学期我担任六〔1〕班语文教学。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法。经过一个学期的努力，获取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、基本状况概述

六〔1〕班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如理想。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生〞。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、取得的成果与阅历

教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。〞我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

三、实行的方法和措施

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成果优秀的同学很有好处。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。

第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；

第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；

第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。

只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时纠正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的能力。

四、缺乏及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，期望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。

六年级数学教师个人工作总结12

本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、学生基本状况：

六年级我教学六〔2〕数学兼班主任，一个班37人，这个班是我从二年级带上来的，上课是自己带上来的班级好上，因为学生生会与你协作，有部分人的学习习惯比较好，学习比较专心，但也有部分人由于基础太差而无法接受新学问，学习习惯问题方面也有所欠缺，比方，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确等。

二、成果分析：

六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成果的要求会更高。在数学成果方面，六〔2〕班的数学成果比较好，通过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守纪律，从而创造良好的学习环境，使教和学能顺利进行，特殊是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了，教师只有通过加强教育，耐烦的辅导，加上在教学中不断探究，总结阅历，全部精力投入到教学中。

三、工作总结：

对于本人来说是第一次接任毕业班的课，所以有点不大适应，感觉学生的高分出不来，低分比较多，所以我有迷茫过，但很快调整过来了，现总结如下：

1、仔细备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的互相联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。仔细写好教案和教后感。特殊是六年级的许多内容都比较简单混淆，如分数的解决问题和百分数的解决问题等，所以课前必需做好充分的预备，才能收到良好的课堂效果。

2、仔细上课。为了提高教学质量，表达新的育人理念，把"学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特殊留意调动学生的主动性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作，把握方法，体验胜利等。鼓舞学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。如六年级的《圆的周长》我让学生充分在课堂中利用小组的力量去想方法解决，虽然时间用的比较多，但学生兴趣很高，课堂收益良好。

3、仔细批改作业。对于学生作业的布置，我本着"因人而异，适中适量"的原则进行合理支配，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改准时。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进行集体讲评。另外，针对六年级即将毕业的事实，我从基础的练习开始抓起，每天都布置一些基础练习和学生简单混淆的题目，如简便计算和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。

4、缺乏之处。没有仔细做好后进行转化工作。上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓舞学生遇到问题肯定要准时找老师解决，但毕竟许多学生的玩性比较大，主动性不强，导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面，在发觉不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽视了个体的能力和力量。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果。

六年级数学教师个人工作总结13

下学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，我作为数学老师可以说任务艰难，所以我要总结上学期的工作，好更好的开展下学期的工作。在上学期的工作中我紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的教学效果。

现对本学期教学工作做出如下总结：

一，注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同进展，增添上课技能，提高教学质量，向40分钟要成果

在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，培育学生多动口动手动脑的能力。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。

二、创新评价，激励促进学生全面进展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。既抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合。定性采纳评语的形式，表如今数学作业和数学学习周记，以及小学生素养评价手册中。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。

总之，第一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有存在的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的缺乏，力争再创佳绩。

六年级数学教师个人工作总结14

一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感受较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，主动探究高效课堂教学的新思路。

一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。

作为一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能充分进展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，教学之中，我依据不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们宠爱数学，情愿学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，准时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服缺乏，同时，主动和同组教师互相切磋，通过自己的努力学生的学习气氛有所加强，学习兴趣有所提高，基本会主动主动的学习。

教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我在总结成果的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和能力。重视培育学生的探究意识和创新能力。

我做到：常思索，常讨论，常总结，以创新求进展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好基础，培育学生创新能力〞，以课堂教学讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、创新评价，激励促进学生全面进展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。例如：我们学习了《鸡兔同笼》，同学们通过自己的努力，能结合自己的实际观看，及生活中的数学学问搜集，我们进行的是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当继续努力。

三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了学生们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法。良好的学习习惯及方法，使学生“学〞得好玩，“学〞得实在，“学〞有所得，我努力向40分钟要质量。

四、教育教学状况

在教学工作中，我留意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材仔细备课。每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后准时对该课用出总结,力求精确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平.

2、仔细上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增添上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性,在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量.

3、仔细准时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的意见,准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式.本学年听课十九节,对自己的教学促进也很大.

5、做好课后辅导工作