初中教师工作感悟随笔4篇

初中教师工作感悟随笔4篇学校老师工作感悟随笔4篇1

过几周的教学工作体验，感到有一条原则较重要，即让赏识走进语文教学，可以提高教学质量，让同学爱学语文。详细从以下几个方面入手：

一、老师和同学的关系是公平的

在赏识训练中，老师和同学的关系是公平的，老师在同学面前不是一位不行冒犯的权威，同学也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主公平的关系，同学才有了平安感，才能布满信念，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为同学的乐观主动参加，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使同学产生了剧烈的求知愿望，即亲其师，学其道。胜利的教学依靠于一种和谐平安的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温顺的目光，亲切的摩挲，殷切地盼望，加强师生间的情感沟通，使同学更加依靠老师，从而激起同学更大的学习热忱，这是同学学好语文的关键所在。

二、信任每个同学都能胜利

罗森塔尔效应试验，说老师给同学自信，同学就会有高成就。老师对同学的信任是一种巨大鼓舞力气。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应当信任每个同学都有胜利的盼望，每一个同学都具备胜利的潜能，而老师的作用，就要唤醒同学的自信。

三、阅读教学，让同学多一点自我感觉

在阅读教学中，老师要更新观念，还同学以学习和进展的地位，要珍视同学独特的感受、体验和理解。对于同学五花八门的答案，老师要充分确定。即使同学回答的稚嫩，肤浅，甚至片面、错误，老师也切忌“一棒子”打下去，而应当热忱鼓舞、引导、专心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对同学的影响将是巨大的。让同学进展自己的思维，获得审美的体验，从而提高语文阅读的质量。

学校老师工作感悟随笔4篇2

众所周知，由于目前升学制度及国内训练大形势的缘由，对学校同学来说，英语成果的好坏直接影响着学校升学，也直接影响着同学今后的学习深造和事业进展，所以，现在各学校都高度重视英语教学质量的提升，广阔英语老师高度负责，尽心尽力抓教学，全体同学都明白英语学习的重要性，刻苦努力学英语。但考察我校历届各班级同学英语学习状况，还非常不容乐观，一是大部分同学能苦学但爱好不浓或不能长久，成天相当部分时间忙于英语学习，但效率比较低，总体成果还不抱负，同时对其它学科学习也有肯定影响；二是部分老师与同学关系比较紧急，师生不能形成合力，老师教的苦，同学学的累，付出与收获不成正比；三是从老师到同学都明白现状，但始终改观不大，恐成恶性循环等。这些无疑成为阻碍训练进展和同学个体进展的一个关键所在。下面我想从造成缘由与解决策略两个方面谈一点自己不成熟的想法。

[成因分析]

一、客观缘由：

1、由于我校地处偏远落后山区，整个英语学习氛围差，从家长到社会各届人士，没有几个会说英语的。

2、对习惯汉语沟通的学校生来说，英语难学，特殊是对一些需要强化记忆的英语学习内容，如单词记忆和短文背诵等同学会感到枯燥无味，虽硬着头皮去学，但效果往往比较差。

3、学校阶段应是同学学习英语最佳时期，由于学校生比较听话，对于一些相对机械从复的学习活动相比学校生来说，还比较简单接受，但现阶段由于各方面缘由，学校阶段虽说开了英语，但老师不专业，学校不重视，课时少，老师教学应付现象严峻，效益比较低，对学校同学学习英语的关心不大，还得从头再教，而且从某种意义上说，有时还有阻碍之嫌。

二、主观缘由：

1、广阔英语老师高度重视英语学科教学，重视同学英语基础学问的学习和把握，平常下班乐观仔细，对布置的课外学习任务检查比较到位，但有时布置的作业量太大，不尽科学合理，加之检查的方法或时机有时不太恰当，使相当一部分同学不能完成或不能达到较高的正确率，这时有些老师心急，恨铁不成钢，时有体罚现象，挫伤同学学习乐观性。

2、部分英语老师平常严管强压多些，教学中缺少英语学习方法培育、学习爱好引导和必要的激励措施，导致同学不能长期坚持仔细学习英语。往往消失时好时坏，波动比较大。

3、现在同学绝大多数为家中独生子女，他们虽知英语学习重要性，但意志力差，自我掌握力量不强，缺乏吃苦精神，往往不能正确对待学习中的失败与挫折，不能正确面对老师的批语训练，一时成果不抱负，消失灰心丧气，放弃英语学习可能性比较大。

[解决策略]

1、学科老师要加强业务学习，重视教学讨论，不断借鉴、吸取别人的先进阅历，提升自己的教学水平，不断总结、提炼自己教学中胜利的做法，下决心剔除自己平常惯有的不好习惯，从而形成自己独有、高效且吸引同学的课堂教学风格。

2、教给同学正确的学习方法，培育同学良好的学习习惯。比如英语单词记忆法中的化整为零的卡片记忆法、组合法、音标记忆法等等，记忆句子中的英汉对比法等。我觉得关键还应是并常常性地予以指导，使他们真正把握这些方法，我们的教学肯定会事半功倍。

3、任务布置量肯定要合理。切忌量太大，要有层次性，可因人而异，确保有充分的时间完成作业，确保绝大多数同学能完成作业，肯定避开消失大部分同学完不成，造成法不责众的现象，这样，既使我们严厉 批判也收不到应有的效果。

4、学习任务从布置到检查我们肯定要依据艾宾浩斯记忆规律曲线，科学合理且有方案性。检查内容提前就让同学明确，量由少到多，准时检查新学学问，反复检查已学学问，检查可通过“自查——互查——老师查”的程序进行，在每一个环节之间留给同学补救的时间，应坚决避开“一检查作业，大部分同学不会，同学不会老师就生气，老师生气同学就挨批，同学挨批学习乐观性就受挫”的现象发生。

5、千方百计想方法提高同学英语学习爱好。一要不断改进课堂教学，让全部同学都能乐观参加学习过程之中，充分感受英语学习给自己带来的乐趣；二是不放过每一次表扬同学的机会，让他们时刻能感受到胜利带来的欢乐；三是乐观创设各种英语学习情景，仔细开展各类英语学习活动，让同学在活动中积累阅历，提升爱好。如组织开展英语角、英语小表演、英语单词竞赛、小翻译竞赛、英语诗歌朗诵等活动。四要进一步亲密师生关系。老师应深化同学之中，准时了解同学学习动向，学习困难，知道同学所思所想，讨论同学学习心理，走进同学心灵，急同学所急，想同学所想，激励为主，诲人不倦，进一步和谐师生关系，让同学接纳你，喜爱你，让同学因你而努力学好这门学科，真正“亲其师，信其道”。

6、组建合作学习小组，充分发挥全员力气，努力形成全体同学互帮互助、共同进步、友好竞赛、爱好不减的长期坚持仔细学好英语的学习氛围。许多事情一个人坚持就显得“异类”，很难胜利，就是再好玩的嬉戏，一个人玩的'时间长了也会觉得乏味没有意思，学习更是这样，真的需要一个众人坚持的良好氛围，所以组建合作互助、竞赛共进的学习小组尤为重要。一是综合考虑、各方协调组建相对固定的“组内异质，组间竞赛”的学习小组；二是指导各小组制定出每学期的学习方案，方案应切合本组实际，突出“互助”与“竞赛”，讲求短期目标与长期方案相结合，应详细可操作性强，要有层次性；三是在同学自主的基础上制定出竞争对手，每组有对手，每人也有对手；四是老师要教给同学互助的方法，并常常性有意识地组织开展各类竞赛，让每位同学，每个小组在竞争中增加学习的乐观性和主动性，提升学习爱好。

7、建立长效的激励表彰机制。一是每次检查、竞赛都应有记载，对成果优异、进步明显或竞赛优胜等准时予以讲评和表扬；二是依据平常状况记载定期做好阶段性评比，对优胜学习小组和个人进行公示，并通过各种形式进行大力宣讲，或通知家长或予以肯定的物质嘉奖等，树立典型，带动全班。三各班应乐观予以协作，最好以班为单位，对各学科予以整合，形成各学科齐头并进之势。

我总朴实的认为，同学学习成果的提高，关键在老师，虽说同学是主体，是内因，但没有老师主导作用的充分发挥，要想大面积提高学科教学质量是一句空话。再一点就是好的方法其实就是我们常常看到的或是我们正在使用的方法，但关键是我们怎样将其进一步细化落实，进一步增加其实效性的问题。所以只要我们英语学科老师在平常的工作中，切实以提高同学学习爱好和学习乐观性主动性为动身点，以提高同学英语学科学习成果为目标，以使同学养成良好的学习习惯，把握先进的学习方法为归结点，多学习别人先进阅历、多反思自己教学得失、多改进自己教学方式、多总结自己教学方法，多提高自己教学水平，英语学科的现状就肯定能转变，我们的目标就肯定能实现。

学校老师工作感悟随笔4篇3

刚接初一新生，老师不要总是急于赶课，在课堂上应随时留意同学学习习惯的培育。由于好习惯一旦形成，会让同学学起来轻松，老师教起来省心。我是这样做的：

1、仔细书写的习惯：给同学规范格式，如在横格本上写字，字的高度约占全格的2/3，字距约2毫米，做到下笔时“心中有格”；

2、对待字词的习惯：要求会读、会写、会注音、会解释，把每课字词尽量串成一段话；

3、预习的习惯：先通读课文，标段落序号，标字词；再读课文，标出好句、好段及不理解的语句；三读课文，积累简介及写作背景，留意题目、开头、结尾、中间过渡的作用，文章是如何起承转合的；四看并思索课后阅读题；

4、上课的习惯：教同学学会筛选记录重要的学问点；

5、准时复习的习惯：为防止遗忘，肯定要准时复习，晚上睡前可将一天学过的学问在脑海中过一遍，我们称之为“过电影”；还有一周学问梳理，单元学问梳理等；

6、改错的习惯：教给同学预备红蓝两种颜色的笔，在作业本上准时改错；

7、朗诵背诵的习惯：要求同学声音适中，语速适中，吐字清楚，不重复，读（背）出感情；

8、小组合作的习惯：8人一大组，4人一小组，有正负组长，负责检查作业，收作业，每组成员组成“一帮一”互助队，做到教学相长共同进步；

9、小组沟通的习惯：声音要轻，不影响别人，选出一名代表整合大家的意思，组织语言在全班发言；

10、课代表的习惯：为了减轻课代表的工作量，建议他们从小组长那里收取作业，自习课内容写于黑板上，并监督课堂纪律，做好老师的助手；

另外，还有回答问题的习惯；在文章中圈点勾画作批注的习惯；做练习题时圈画题干的习惯；规范答题的习惯；写随笔的习惯等等。

通过一学年的试验监督订正，现在已取得了较好的效果，什么时间做什么事，怎样去做，同学已有了明确的熟悉，初步养成了学习习惯。课堂流畅了，同学主动了，老师省心了……

学校老师工作感悟随笔4篇4

一、课堂上老师的主导地位不能丢

新课程强调发挥同学主体性，把课堂还给同学，多给同学思索的空间。但其实，新教材的内容更要求老师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发同学思索，而不是一味地让同学自己看书探究，尤其是我们农村学校同学，他们的自学力量，理解力量还不是很强，所以老师更要讲得精，更要擅长引导，放手之前要先看同学的水平如何。比如现在我教的有两个班的同学，其中一个班的同学很活跃，设置问题就不能太放手否则课堂就会成为菜市场，毫无章法；而另一个班的同学比较宁静，我们得让他们有话讲，适当地设置幽默环节否则课堂就会成为一潭死水，毫无生气；比较抱负的教法是老师肯定要担好引导者的“职责”，引导思维活跃的同学把握正确的思索方式，而对于沉闷的课堂，就要注意培育同学的自信念，我常常采纳各种提问方式去激发同学表现欲望。

二、注意培育同学的学习爱好

要成为一名老师，光有爱心还远远不够，爱心只是是作好称职老师教好书的前提。所谓“身正为范，学高为师”，要作一个好老师，不仅要能得同学心，还要在各方面都能在同学面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应当让同学佩服，这样同学才会对你产生信任感，才会甘心听从你的教育，才会喜爱上你的课。老师对同学的承诺肯定要做到，比如同学那里收缴到的一些小物品，肯定要在承诺的时间内归还，否则在同学心中的信任度就会大打折扣，同学对老师没有信任感后，无论你实施的什么制度和提出的建议，同学会简单产生反抗心情，管理和教学工作就很难开展。

三、做好充分的课前预备和课堂管理

备课既注意学问的落实，也努力培育同学的爱好。上课前尽可能地做好充分的预备，每一课