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文档简介

第第页浅析幼儿民间音乐的欣赏教学

一、结合园内教学氛围，把音乐观赏渗透进幼儿的一日活动中

幼儿在园的一日生活中的任何时候，都是老师对幼儿进行教育的好时机。园内设计了幼儿一日生活音乐化活动：在来园活动中，园内选取了一些精美又不失民间特色的乐曲进行播放，让幼儿在游戏的同时，感受民间音乐；在幼儿游戏、进餐、起床后的律动、离园等活动环节播放民间音乐，使活动室内的每个角落都充斥着民间音乐，让幼儿一进入园便感受到扑面而来的民间音乐气息，从而产生愉悦、热忱，饱满的心情，来迎接美妙的一天。幼儿受着美妙音乐的熏陶，逐步知道听到某一乐曲时就该干什么了,随之也会自然而然地伴随着音乐产生相应的积极心情。

二、尝试从舞蹈入手，通过舞蹈提高幼儿对民间音乐的观赏技能

针对幼儿对音乐的爱好，结合乡土人情，让幼儿在民间舞蹈的活动中感受优秀民族文化的绚丽多姿。首先，选择合适的民间文化方面的舞蹈音乐材料，如在晨间的律动中，选取风格明显的歌曲，让幼儿和老师一起熬炼身体：如《掀起你的盖头来》，让幼儿感受********音乐风格的同时学习特有的舞蹈动作，既观赏了音乐，又学会了舞蹈，还熬炼了身体。在下午的游戏活动中，我们收集、选择合适的民族文化方面的舞蹈音乐材料，还通过上网、VCD等途径选择了一些符合幼儿年龄特点、浅显易懂的能被幼儿所接受的舞蹈音乐材料，让幼儿观赏其中的音乐，并尝试一起来仿照，熬炼了他们对民间音乐的观赏力、感受力和表现力。

三、利用民歌、民谣，提高幼儿的感受技能和观赏技能。

民间音乐有很多不同的风格和特色，它有地域之分、民族之分、时间之限，南方的音乐清爽漂亮，北方的音乐粗矿豪迈，********的音乐诙谐有趣，蒙古族的音乐奔放有力，要让幼儿感受这么多不同类型的音乐作品，培育幼儿的观赏技能，并不是一朝一夕的事。我采纳由浅入深、从简约到繁复的按部就班的.方式，逐步提高幼儿的感受技能和观赏技能，跳出传统的听听唱唱的常规观赏模式，从不同角度让幼儿自己去理解作品。

学校教育只是教育的一种途径，对幼儿的培育教育要充分利用各种途径，在民间音乐观赏的讨论过程中，我们请家长在家中多哼唱民间舞蹈音乐或民歌等，请家长带幼儿上街听街头艺人的乡音乡曲等，丰富的民间音乐开拓了幼儿的视野，多彩的民间音乐方式吸引了幼儿的视线，常常长久的音乐熏陶使幼儿对音乐的爱好大大增加。民间音乐极大地丰富了幼儿园音乐活动内容，不完全在于它的“价廉物

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