中班光和影教案反思模板8篇

中班光和影教案反思模板8篇中班光和影教案反思篇1

活动目标：

1、多通道感知、发觉自己与别人的不一样。

2、情愿主动参加嬉戏，体验探究与别人不同的乐趣。

活动预备：

教具：小图谱，大图书

学具：课前已经完成想象添画的作品，每组一份操作小图、粘贴操作盘（分组内容：水果、颜色、玩具、运动）。

活动过程：

一、嬉戏导入、激趣引题

1、嬉戏，“请你猜，请你猜，请你猜猜我是？”

“刚刚你怎么猜出来的？”

2、小结：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音。

二、阅历梳理、归纳提升

（一）外显不同

1、“除了有不一样的声音，你跟别人还有什么不一样？”

“可以跟伴侣比一比、看一看、找一找”

幼儿叙述

2、图谱小结：原来我们可以看到那么多跟别人不一样的地方。

（二）内隐不同

1、图形变变变

出示材料，“这是什么？可以变成什么呢？”

幼儿操作，引导幼儿向同伴介绍自己的作品，并了解伴侣的想法。（课前完成）

幼儿展现作品“看，你们都变了什么？变的东西都一样吗？”

图谱小结：“原来我们每个人都有跟别人不一样的想法，一个圆在你们的手上都变成了各种各样的东西。这都是我们自己独特的想法。”

2、我的爱好

“除了想法不同，我们的爱好、喜爱的东西有不一样吗？”

操作要求：“每组一张展现圆盘和一些小图片。让我们去看看、找找、贴贴，把自己喜爱的一种东西贴到展现表上。每位孩子贴一个，并在自己的这一格子上写上自己的.学号。假如你喜爱的东西在现有的图片里没有，你可以自己在小图片上画一画。”

幼儿操作。

小组展现“大家看看你们组的孩子们喜爱的都一样吗？”

幼儿介绍自己组的调查结果。

图谱小结：“我喜爱的水果、玩具、运动个、颜色，这些都是我们的爱好。”

图谱小结：“原来我们每个人的外貌、想法、爱好都不一样，每个人都是‘不一样的我’。”

三、图书介入、延长拓展

“我跟你们一样吗？我也有自己独特的喜好、想法。我把这些不一样做了一本小图书。我们一起来看看。”

集体阅读图书“不一样的我”，“这就是我，和你们不一样的我，我喜爱我自己。”

“我们小伴侣也去做一本’不一样的我’，向你的伴侣、爸爸妈妈介绍一下’不一样的我’”。

中班光和影教案反思篇2

设计意图

线在生活中随处可见，我们在班级的“材料超市”也投放了一些线，幼儿用线捆扎、系结、玩花绳等，发觉线可以用来做各种嬉戏，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段时间孩子们接触了绘本《跟着线走》，从中感受到了用线想象、制造的乐趣。依据幼儿的已有阅历和爱好需要，我设计组织了该活动，引导幼儿感受用一根线制造不同造型的过程，感知新颖独特的艺术表现方式，体验创意表现的乐趣。

在设计“跟着线走”这一活动时，我通过ppt课件引导幼儿跟着一根线进入奇异的旅程，观赏一根线制造的好玩画面，获得审美体验，并为大胆表现打下基础。在整个活动中，我把培育幼儿的审美感知力量、想象力量、制造力量放在核心位置，敬重幼儿自发的、共性化的表现与制造，使幼儿在布满“惊异”的情境中尽情享受探究、发觉和制造的乐趣。

活动目标

1、观赏用一根线所制造的好玩画面，感知新颖独特的艺术表现方式。

2、尝试用线表现不同的造型，体验大胆想象、创作的乐趣。

重点难点

通过故事感受线条画创作的乐趣。（重点）能够利用各种线条进行大胆的创作。（难点）

活动预备

1、幼儿前期阅历预备：

在“材料超市”中投放各种各样的线，供幼儿自由活动时玩；活动室门外有一块穿线板，供幼儿玩穿线嬉戏。

2、教学具预备：

（1）老师用的ppt课件（绘本《跟着线走》的画面），粘性画板一块，毛线一根，音乐《菊次郎的夏天》，绘本《跟着线走》。

（2）幼儿用的有粘性的操作画板、不同颜色的毛线若干。

活动过程

一、观赏ppt课件，感知用线进行艺术表现的独特方式

1、老师出示ppt课件，引出话题。

师：看，这是什么？最近我们始终在玩穿线的嬉戏，今日我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看，环游大世界。

2、幼儿感受用线造型的魅力。

（1）画面一：大海

师：猜一猜，线带我们来到了什么地方？（老师逐步演示ppt课件中大海及帆船的分解图，幼儿跟随分解图自由猜想。）

师：这片大海和这些小帆船是什么变的？

师（小结）：奇妙的线带我们来到了大海边。真好玩！

师：这根线还会带我们去哪里旅行呢？（幼儿自由猜想。）我们跟着线动身吧。

（2）画面二：天空

师（放音效）：听，什么声音？（飞机声。）看，我们来到了什么地方？

（天空。）

师：怎么没有飞机呢？（老师逐步演示ppt课件中的分解图，幼儿用手指在空中画飞机、热气球等造型。）

师（小结）：这根线带领我们看到了不一样的风景。真奇妙！

（3）画面三：动物园

师：现在线又带我们来到了哪里？动物园里有哪些用线变出来的动物？

（老师针对幼儿的回答准时回应，如：有弯弯曲曲的小蛇，有长着长耳朵的小兔子……使幼儿感受到动物园里有很多动物可以用线来表现。）

（4）画面四：小农庄

师：线变出了农庄里哪些好玩又好玩的东西？（如漂亮的小树林、美丽的小房子等。）

（析：在该环节中，幼儿共观赏了四个画面。在观赏画面一和画面二时，老师通过动态演示线的变化过程，引导幼儿理解用线变出不同物体的方法，解决了造型表现的难点问题；在观赏画面三和画面四时，老师通过供应不同维度的画面，拓展幼儿的视野，拓宽他们的想象空间。）

3、师幼互动，演示用线造型的过程。

师：这根奇妙的线带领我们环游了好多地方。假如你也有一根奇妙的线，会带我们去哪里旅行呢？我们可以看到什么呢？

师：这里有一块奇妙的魔术板，谁来试试看？

（析：老师通过提问，一方面关心幼儿拓展视野，从不同维度去想象，另一方面也借此了解幼儿的想法。另外，老师有意识地和个别想象力较丰富的幼儿一起在操作画板上互动，起到了示范的作用。）

幼儿可能消失的状况：能想象出一根线去旅行的地方，但不会表现自己的想法。

二、创意制作，体验用线创作的乐趣

1、幼儿明确创作要求。

师：现在请你们和一根线一起出去走走，看看它会带你们去什么地方旅行，你们看到了什么东西。

2、幼儿创作，老师指导。

三、观赏沟通作品，感受胜利的欢乐。

展现全部幼儿的作品，引导幼儿大胆沟通自己表现的作品内容。延长活动：幼儿自主阅读绘本。

师：今日我们跟着线去旅行，去了很多奇妙的地方。线还会带我们到哪里去呢？（出示绘本《跟着线走》，鼓舞幼儿进一步阅读，跟线一起去旅行。）

都说艺术源于生活而作用于生活，这堂课的教学正是遵循了这样一种原则。绘画活动是一种手、脑并用的实践操作活动，实践本身比胜利或失败更为重要。

活动反思

因此，在实践中，我以生活中常见的线作为幼儿熟悉和感受的范围，同时在活动中，把幼儿对线的观念、形象、情感有机的结合起来。把教学目标化难为易，循序渐进地绽开教学，课堂呈现得井然有序并特别的富有节奏感。

中班光和影教案反思篇3

【活动目标】

1、学会轻快跳动的声音演唱歌曲。

2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢快。

3、愿意参加音乐活动并体验集体活动的欢乐。

4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

【活动预备】

1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。

2、小鸡、小狗、小猫图片。

【活动过程】

1、练声

2、复习两种节奏型。

3、看图谱，学唱歌曲老师：小青蛙也想参与演唱会，你们欢迎吗？今日小青蛙带来了一首依据自己经受创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。我们一起来听一听。（播放音乐录音）提问：

（1）这首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼儿回答）。

（2）观赏歌曲其次遍，要求听清晰歌词。

（3）熟识第一乐句和随后一个乐句的歌词。

（4）拍说的部分的节奏，再集体说一说。

（5）老师小结：这首歌曲和我们平常学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。

4、集体完整演唱、合作演唱

（1）用好听的声音唱出小青蛙轻快跳动的感觉。（放录音）

（2）老师唱唱的部分，小伴侣唱说的部分，我们一起来合作演唱；请一半小伴侣唱唱的部分，请另一半小伴侣说说的部分。

5、音乐嬉戏《小青蛙找家》

夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。（跟音乐跳出活动室）

【活动反思】

我觉得我的这节课虽然提高了孩子的心情，但是没有让孩子们理解到这节课的主要意思，这节课很短，孩子们记这首歌肯定没有记清，假如让我重新再上这节课的话，我肯定先给孩子们讲故事，让孩子们听得很用心，然后再给孩子们教歌，渐渐教，一节课教不完，不要急于求成。通过这节课，我以后肯定要改进我的上课方式。

中班光和影教案反思篇4

活动设计背景

数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成部分，幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”互换、互补关系，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。对于数的分合孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，知道一个数可以分成两个数，这两个数合起来是原来那个数，并能用语言表达分合结果。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分合。

活动目标

1、进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。

2、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律，把握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。

3、进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的爱好。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

1、感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。

2、总结归纳5以内数的分合规律。

活动预备

教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分解式)、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。

学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式)。

每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干

活动过程

一、开头部分

1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿争论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。

师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小伴侣回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)

问：树妈妈的信上写了些什么?(告知小动物们要预备过冬)

师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，预备在新居子里暖温和和的度过冬天。

2、通过观看图片：出示大挂图引出活动主题，《5的分合》

师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共5只)出示“5”的数字卡。

师：5只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小伴侣们说一说

二、基本部分

(1)、操作活动：请幼儿关心自己的小动物来分房子。幼儿观看自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(5只)。

(2)幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。

(3)幼儿将每次分在两座房子里的小动物合起来，看几只和几只合起来是5，并记录。

2、请幼儿说出自己不同的分合方法，老师记录。

3、老师归纳幼儿的分法，总结出“5”的4种分法，几和几合起来是5。

4、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进行“5”的分合

(1)老师演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

(2)幼儿观看“5”的分解式，初步把握有序的进行“5”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

5、幼儿其次次为小动物分房子，尝试有序的进行“5”的分解组成，记录每次分的结果。

三、结束部分

嬉戏《找伴侣》

幼儿每人选择一个数字卡(1—4)戴上，伴随找伴侣的音乐找到和自己的数字和在一起是“5”的幼儿做伴侣。

四、活动延长

在角色嬉戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成阅历运用到实际的生活当中。

教学反思

在本次活动中活动围围着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有美丽的小房子的图。再加上幼儿乐于关心小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的乐观性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了“5”的4种分法，在展现幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录，对没有把握好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合，幼儿观看“5”的分解式，初步把握有序的进行“5”的分合，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在其次次为小动物分房子时，把握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。

整个活动过程，通过让幼儿自主尝摸索索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了胜利的喜悦，充分体现了“幼儿在前，老师在后”的以幼儿为主体的`新理念，并创设了较好的生生互动的环境。

中班光和影教案反思篇5

设计意图

熟悉梯形是中班下学期的数学活动。中班的幼儿对梯形的外形已经有了初步的了解，但是对于它的特征还不是很清晰。梯形是幼儿所要熟悉的平面图形中最难理解的一种，而幼儿的思维又以详细形象性为主，因此在活动过程中我设计了各种有效的操作活动，通过幼儿看一看，找一找，说一说，拼一拼等自身的体验来突破重难点，让幼儿在反复观看、操作、推理中，逐步理解熟悉梯形的特征。

活动目标

1.幼儿愿意参与数学操作活动，对平面图形的熟悉感爱好并情愿探究。

2.不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。

3.初步感知梯形的基本特征。

4.引发幼儿学习图形的爱好。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动重难点

活动重点：初步感知梯形的基本特征。

活动难点：不受梯形摆放位置的干扰在各种图形中找出梯形。

活动预备

图形拼图3套，梯形特征记录表1张，梯形、非梯形卡片共15张，梯形推断试验卡3张，机器人图纸2张，笑脸粘贴若干，石子路操作材料2套，吸管若干，带有平行线的图纸5张，梯形卡片若干，白纸15张，黑笔15支，小筐15个，梯形物体ppt课件。

活动过程

一、拼图嬉戏导入，复习巩固图形

指导语：小伴侣，你们玩过拼图嬉戏吗？许老师今日也为你们预备了一个拼图，那我们就来比一比看看哪一组能以最快的速度完成拼图。

拼图完成后，引导幼儿复习已学过的图形并引出梯形。

二、初步熟悉梯形，了解梯形特征。

（一）了解梯形特征

请幼儿观看说说梯形是什么样子的？有几个角？几条边?依据幼儿回答出示梯形特征记录表。

师小结：梯形一共有四个角，四条边，上下两条边一条长一条短，而且它们还是平平的`（用手势做平平的样子）。

（二）巩固对梯形的熟悉

指导语：这里有一些迷路的梯形宝宝，请你们分组来帮他们找找家，梯形宝宝我们就把他贴在有对号的家里，不是梯形宝宝的我们就把他贴在有错号的家里。

师幼共同检查，复习巩固梯形特征。

三、通过摆、找、拼，加深对梯形特征的熟悉

设置三组层次不同的操作活动，让幼儿通过摆一摆、找一找、拼一拼，加深幼儿对梯形特征的熟悉。

第一个嬉戏:查找梯形，在机器人的身上找出梯形，然后在梯形上贴上一个笑脸。(不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形)

其次个嬉戏:镶嵌梯形，找出石子路中的梯形石子，并在小筐中找到相应的梯形镶嵌进去。(不受梯形摆放位置的影响,在各种图形中正确找出梯形)

第三个嬉戏:拼摆梯形，用吸管拼出梯形，纸板上浅色的线都是平行的，幼儿依据自己对梯形的理解利用手中的材料正确拼摆梯形。(加深幼儿对梯形基本特征的熟悉)

四、联系生活阅历，画生活中的梯形物品

生活中见过的梯形，幼儿回答后，观看ppt课件。

联系生活给梯形宝宝添画，画诞生活中大家见过的梯形物品。

活动反思

学是幼儿对数学学问的获得，技能技巧的形成，智力力量的进展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不生疏，由于现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的熟悉可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深化的熟悉。

中班光和影教案反思篇6

活动目标：

1、学习有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌词进行相应的动作表演。

2、培育幼儿对音乐活动的爱好。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1.多媒体课件

2.变脸娃娃图片

活动过程：

一、开头部分

1.今日老师给小伴侣带来了一段特别好看的录像，我们一起来看一下。(观看录像)

录像里的宝宝一会儿哭，一会儿笑，就像小伴侣一样，心里兴奋就会哈哈大笑，心里难受就会难过流泪，所以小伴侣有什么样的心情就会有什么样的表情。

二、基本部分

1、嬉戏“变脸”：

“现在我们来玩一个“变脸”的嬉戏，小伴侣要根据老师说的心情来做出脸上的表情。”

如：我兴奋，我难受，我生气，我欢乐。

2、利用变脸娃娃变魔术的形式来分段学习歌曲内容。

变脸娃娃也想和小伴侣玩变脸的嬉戏，只要我们一起说出：一二三，变变变，变脸娃娃就会变出各种不同的表情。

(1)观看兴奋的表情，提问：变脸娃娃变出了什么样的表情?小伴侣猜猜他遇到什么事情了这么兴奋?你遇到什么样的事情会很兴奋呢?当你兴奋的时候你会怎么样呢?会用什么样的表情和动作告知我们大家呢?(沟通)“变脸娃娃兴奋地时候在干什么呢?他做了什么动作告知我们呢?我们一起来听听。”(观赏歌曲第一段)

“变脸娃娃兴奋时做了什么动作?”(拍手)

“他是怎样拍手的呢?我们一起来学一学。”(幼儿自由拍手)

“变脸娃娃是这样拍手的，跟老师来学学。”(幼儿边说歌词边打节奏)

“我们一起用好听的声音唱一唱吧”(幼儿随音乐学唱歌曲，并做做动作)

(2)观看难受的表情：变脸娃娃怎么了?他为什么哭呢?(学习歌曲其次段)

我们一起来唱唱做做

(3)观看生气的表情：咦，变脸娃娃怎么了?小伴侣生气的时候会是什么样子的呢，做给好伴侣看看。变脸娃娃生气的时候是什么一起来看看。(学习歌曲第三段)

“我们一起来唱唱做做。”

(4)观看欢乐的表情：变脸娃娃今日和小伴侣做嬉戏，他心里感到特别的欢乐，他欢乐是的时候会怎么样呢?(学习歌曲第四段)

小伴侣们欢乐吗?我们一起把欢乐的心情唱一唱吧。

3、完整地练唱歌曲。

变脸娃娃今日的表演连起来就变成了一首好听的歌曲名字就叫“表情歌”。一起来听一听。

幼儿边唱边表演，个别幼儿表演，集体表演。

小结：“小伴侣表演的真棒。小伴侣知道人的表情时多种多样，只要看看表情，就知道一个人的心情了，不过坏心情会伤身体的噢，老师盼望我们班的小伴侣每天开快乐心、高兴奋兴，做个欢乐的孩子。”

三.结束部分

“瞧，小火车都开来了，我们一起坐上火车出去玩一玩吧。”

活动反思：

本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的预备工作，顺当完成本次教学活动目标。首先，我用一段特别好玩的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的爱好。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的嬉戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清楚明白。特殊是我制作的生动好玩的多媒体课件，以及它的敏捷运用。

我觉得本次活动的胜利之处除了预备充分之外，主要还是我抓住幼儿最宠爱的嬉戏的年龄特点，奇妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告知幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”嬉戏，激发幼儿的学习热忱。其次，为了让幼儿成为教学活动中的仆人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的唱歌活动中，我引导幼儿依据观看表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓舞幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的制造性也得到了进展。

但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的力量有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参加意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热闹。在以后的教学活动中，我肯定要努力提高自身素养，提高自己驾驭课堂的力量，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现力量的培育，提高幼儿在活动中的主动参加意识。

中班光和影教案反思篇7

活动目标：

1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

2、激发怜悯心，培育助人为乐的情感。

活动过程：

1、引入主题观看图片后启发提问

森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面

谁能用树叶当伞？

蚂蚁，由于蚂蚁很小，可以用树叶当伞。

老师把幼儿说的编成一首诗歌。

2、感受理解。

1）观赏诗歌，老师提问：谁撑开了漂亮的伞？他们用什么做自己的伞？漂亮的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？

2）理解重点。老师再次朗诵诗歌，喜爱的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来当伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？美丽的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞

3、仿编诗歌。

1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。

怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？

快下雨了，还有许多小动物没有伞，快为它们想想方法吧。

2）供应各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。

3）设问：你情愿为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？

4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排赐予鼓舞。

伞

下雨了，下雨了

快快撑开漂亮的伞

红红的花朵是蜜蜂的伞

黄黄的树叶是蚂蚁的伞

绿绿的荷叶是青蛙的伞

白色的蘑菇是小白兔的伞

下雨了下雨了

大家都有一把伞

活动反思：

活动依据中班进展状况而选择，比较简单熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很简单就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜亮的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较确定的儿歌，教具，做起来也比较鲜亮易懂。总的来说，整个活动