大班科学小雪花教案（5篇）

Word第第页大班科学小雪花教案（5篇）大班科学小雪花教案1

活动目标：

1、观看下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。

2、了解雪在不同温度下的改变。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

课件、下雪视频、雪景的图片。

活动过程：

1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是特别好玩的，也会特别冷，我们来看看下雪我们可以做些做嬉戏〔出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤〕

2、下雪这么好玩，小伴侣你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。

3、小伴侣们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？

4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲自摸一摸，问幼儿有什么感觉？〔颜色、温度等〕

5、一段时间后，请幼儿观看雪花有没有溶化现象，提示幼儿留意到当雪花不见时会有水产生，最终全部溶化，变成了透亮的水。

总结：当温度上升时，雪花会溶化成水渐渐的消逝了。

活动反思：

南方的小伴侣许多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小伴侣能从视觉上看到雪地和下雪场景，最终我把事先预备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，由于真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪特别接近，让小伴侣亲自摸一摸雪，小伴侣都感到很奇妙，呵呵，善意的哄骗，小伴侣很快乐，我也很快乐。

大班科学小雪花教案2

活动目标

1、知道冬天很冷，了解雪花的主要特征；

2、能够认真倾听故事，了解故事情节，学说故事中的对话。

活动重难点：

学说故事中的对话

活动预备：

图片

活动过程：

谈话引出

提：北风爷爷呼呼的吹，冬天来了，你觉得冬天是什么样子的？

小结：就象小伴侣说的，冬天来了，天气变冷了，人们的衣服穿得多了，雪花飘下来了。

提：那么雪花究竟是什么样子的？

〔幼儿泛讲〕

观赏理解故事

——观赏故事前段

提；故事里都有谁？

小结：故事里面有小狗、小猫和母鸡。

师：小动物说什么了，让我们问一问。

〔手偶出示〕

——学说对话

幼儿小狗、小猫和母鸡的话

师：究竟是什么，我们来听听看。

观赏后段〔图片〕

提；究竟是什么？

分角色学说对话

大班科学小雪花教案3

【环境创设】

布置冬天的主题墙，将搜集的有关冬天的图片、照片和“欢迎你小雪花”文字粘贴在主题墙上，请幼儿观赏并沟通，让幼儿感知冬天的特征。

【生活环境】

1、在日常生活中，感知和体验一些天气现象〔风、雪〕，初步体验季节改变与人们生活的关系。

引导幼儿关注天气的改变，尝试做好“天气预报”的播报和记录工作，老师引导幼儿在播报时加入“生活小提示”等方面的内容。如“今日有大风，请小伴侣户外活动前拉好拉链，系好扣子”。

2、培育幼儿冬季自我爱护意识。

引导幼儿依据天气的改变和自身的冷热感觉准时增减外套〔特殊是进出活动室时〕，穿脱外套时鼓舞同伴间相互关心。了解冬季护肤常识，能在洗漱后主动擦护肤霜。

【家园共育】

1、请家长和幼儿一起搜集有关冬天的图片、照片、手工区的制作材料及有关人们过冬的图书、资料，放在活动区供幼儿操作和阅读。丰富幼儿园的区角环境。

2、请家长帮助幼儿遵守作息制度，早起早睡，按时来园并鼓舞幼儿主动参与冬季的户外熬炼。

3、请家长为幼儿预备跳绳、呼啦圈、沙包等，和幼儿共同进行户外熬炼。

4。请家长利用接送幼儿的机会或者休息日，与幼儿共同观看冬季植物的改变，和幼儿一起进行远足活动，加深幼儿对冬天特征的熟悉。

【教学活动】

1、“雪花和雨滴”：学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美；尝试用替换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。

2、“冬天的小路”：看图理解故事内容并能进行大胆讲解并描述；懂得利用自身的特长为大家服务是一件特别兴奋的事。

3、“图形变变变”：学习用正方形、长方形变成三角形的方法；能在操作中探究多种解决问题的方法并能大胆表达自己的操作方法。

4、“冬天的植物”：了解柳树、小草、月季花等几种熟识的.植物过冬的方式；能关注四周花草树木的季节改变，并能用自己喜爱的方式进行表达。

5、“阿嚏”：知道人们患感冒时的主要症状；了解基本的预防和治疗感冒的生活小常识。

【区域活动】

美工区：

1、“秀丽的雪花”：用白色油画棒画出大小不同的雪花。

2、“冬天的树”：会用简洁的线条画出粗细不同的树干、树枝。

3、“秀丽的雪房子”：尝试用各种材料表现冬天的雪房子，；。教。案来自：大。考。吧幼。师网；学习与同伴合作完成作品，体验集体创作的乐趣。

益智区：

1、“拼地毯”：学习用多个不同图形〔三角形、正方形、长方形〕拼大正方形，感受平面图形间的不同组合关系。

2、“找影子”：进展观看比较的力量，感受立体图形与平面图形间的关系。

科学区：

1。“常绿树和落叶树”：能发觉常绿树和落叶树的不同，并尝试进行分类。

2。“小蒜苗”：喜爱做植物趋光性试验，能较长时间关注试验的过程并坚持记录；感受比较的过程和结果，获得初步的比较力量。

阅读区：

“冬天是什么”：感受和观赏散文诗中语言的结构对称美，进一步了解各种动物过冬的方式。

角色区：

“娃娃医院”：知道一些简洁的医疗器械，初步了解看病时的程序。

户外活动：

1、“每天玩球”：探究球的多种玩法，动作较敏捷、协调；情愿参与玩球的活动，增添对寒冷的适应力量。

2、“小雪花”：练习听信号变换速度跑，体验嬉戏的乐趣；能不怕寒冷，主动英勇地参与体育活动。

教学反思：

讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激力量，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，改变多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，准时调整自己的教学方式。

大班科学小雪花教案4

设计思路：

冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感爱好的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……谈论纷纷，布满了爱好。但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的爱好需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，熟悉雪、体验玩雪的乐趣。

活动目标：

在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动预备：

1、PPT课件、轻音乐

2、老师场景布置、白色纸条若干

活动过程：

一、情境导入

1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？〔下起了雪〕

小结：冬天到了，很多很多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。

2、小雪花是怎么样的？〔颜色、大小、样子〕

小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真美丽。

幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》含PPT课件

三、嬉戏：下雪啦

1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做嬉戏了

2、雪停了，你们还想和小雪花做嬉戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮助来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又美丽。

指导重点：感受大、小的区分；关心幼儿把握很多张一起撕的方法。

3、在轻音乐中再次玩雪

四、嬉戏：做雪球

1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。

2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。

教学反思：

活动结束后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

大班科学小雪花教案5

设计背景

冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的爱好极为深厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特殊快乐，抓住幼儿的爱好点开展了本次语言活动。

活动目标

1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探究自然、喜爱自然的情感。

2、培育幼儿自觉遵守嬉戏规章，体验集体生活的欢乐。

3、进一步培育幼儿观赏、跟读常规，会划指。

4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

重点难点

感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探究自然、喜爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天

活动预备

1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字嬉戏、歌曲。

2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。

3、观赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。嬉戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。

4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。

活动过程

一、老师提问引入课题。

1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

2、如今是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么嬉戏？你喜爱冬天吗？

二、师：今日老师给小伴侣带来一幅冬天的画，小伴侣想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观看图。

1、图上都有谁在一闪一闪的？

2、你最喜爱图上的什么？〔引出最喜爱小雪人〕

三、认读目的字“雪花、冬天、是”

1、师：老师把小伴侣最喜爱的小雪人请到了老师〔出示小雪人〕，请小伴侣和小雪人打个招呼。

2、小雪人的口袋里有许多珍宝，老师请表现好的小伴侣来摸一摸有什么珍宝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”

3、老师示范发音后，幼儿开火车练习发音。

4、出示课件2识字嬉戏，稳固目的字的熟悉。

四、常规练习

1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示观赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿观赏儿歌。

2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。

3、请一名幼儿出来划指。

4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。

师：你想玩我的小红花划指棒吗？

五、嬉戏：小雪花的旅行

1、出示麦苗图，图上贴有字宝宝“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼儿人手一片雪花，雪花上贴有目的字，歌曲结束时全体幼儿蹲下，老师说：“小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。老师请拿“雪花”字宝宝的小伴侣把小雪花贴在麦苗图上。

2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天”，嬉戏同上，老师说“冬天到了，青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了，可是它们还不知道，我们让小雪花告知它们，冬天到了，赶快睡觉吧！”请拿“冬天”字宝宝的小伴侣把小雪花贴上去。

3、出示害虫图，图上贴有字宝宝“是”嬉戏同上，老师说：“空气中有许多病毒危害着人们的健康，还有许多害虫给大自然带来破坏，小雪花让我们一起来毁灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小伴侣把小雪花贴上去。

六、结束部分

师：“小雪花我们连续去旅行吧”！老师带幼儿离开活动室。

活动延长