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文档简介

运用新童谣促进小学生遵守规则习惯的养成研究方案一、研究背景随着社会的发展和进步，规则和秩序的重要性逐渐被认识到。在小学阶段，孩子们正处于身心发展的关键时期，如何帮助他们养成良好的规则习惯是教育界和社会关注的焦点。新童谣作为儿童诗歌、音乐的一种形式，与儿童活动密切相关，有助于孩子们形成健康、积极的情感态度，促进孩子们的智能发展，具有良好的教育价值。因此，本研究选用新童谣来促进小学生遵守规则习惯的养成，以期为小学教育教学提供有益的理论和实践经验。二、研究目的和意义本研究的主要目的是探讨运用新童谣促进小学生遵守规则习惯的养成。具体而言，本研究将从以下几个方面展开：1.研究新童谣在提高小学生遵守规则习惯方面的作用。2.探究新童谣在有效促进小学生形成良好规则习惯的机制。3.分析新童谣促进小学生遵守规则习惯的实践策略。通过以上研究，本研究旨在为小学教育教学提供有益的理论和实践经验，对于促进小学生养成遵守规则习惯的良好品质具有重要的意义和价值。三、研究内容和方法按照研究目的，本研究将从以下几个方面展开：1.文献综述通过查阅相关文献，梳理新童谣和规则习惯养成的研究现状，了解国内外学者在该领域的研究进展，准确把握相关问题、问题症结、研究方法和现有的研究成果。2.理论分析通过理论分析，结合心理学、教育学等多学科知识，探究新童谣在提高小学生遵守规则习惯方面的作用和机制。3.实践研究本研究将在小学一年级文化课首届起步杯课堂规则习惯大赛中开展实验。以小学一年级学生为研究对象，分为实验组和对照组。在文化课课堂中，实验组将通过演唱新童谣、背诵新童谣等方式培养遵守规则习惯的养成；对照组仅按照常规教育方式开展。通过对比两组成绩，探究新童谣对小学生养成规则习惯的作用。四、预期结果本研究预期获得以下结果：1.研究新童谣在提高小学生遵守规则习惯方面的作用。2.探究新童谣在有效促进小学生形成良好规则习惯的机制。3.分析新童谣促进小学生养成规则习惯的实践策略。在实践研究中，预期通过演唱新童谣、背诵新童谣等方式培养小学生养成遵守规则的良好习惯，取得显著效果，证明以新童谣方式开展规则习惯教育的可行性和实用性。五、研究意义本研究旨在运用新童谣促进小学生遵守规则习惯的养成，对于提升小学生的养成品质，推进基础教育水平的提高具有极大的意义。主要表现在以下几方面：1.为学校教育教学提供了有效的养成规则习惯的方法创新。2.为与脆弱期儿童教育有关的科研人员、教育工作者和

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