2022届江苏省南通市如皋市高三适应性考试（二）语文试题

如皋市2022届高三年级第二次适应性考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题风尘碌碌，一事无成。"更于书中间用梦幻等字、都是此书本旨、兼寓提醒阅者之意。"由胡适之先生的考证、我们可以知道大概了。1.下列材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.《红楼梦》的意趣态度，作者写得并不含糊，在小说的第一二回都有非常明显的表述。B.在俞平伯看来，许多红学家们产生阅读迷误的重要原因是很少研究过书中本文。C.《红楼梦》中贾府的事情虽是发生在石头城中，但并不一定就是指鲁迅时代的南京城。D.曹雪芹所写人物都是真的人物，因为他敢如实地描写，把人物刻画多立体丰富不单一。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.相信极不可靠的传说，或把自己的意趣投射到作者身上，都是产生阅读偏见的主要原因。B.作者书中所说和作者所处环境及其一生历史是了解曹雪芹写作态度的最可靠的两条途径。C.人们在阅读《红楼梦》时，首先要从全书的关键处第一、第二两回入手，理清全书脉络。D.对于《红楼梦》书中所叙的意思，有四种推测之说，都被鲁迅先生一一反驳并完全推翻。3.结合材料内容，下列选项中最符合价迅观点的一项是（3分）A.贾母是老太太、老祖宗、老太君，影射朱元璋。B.曹雪芹是个谜，曹家根本就没有曹雪芹这个人。C.替中国文字存有悲剧下场的小说只有《红楼梦》。D.《红偿梦》是以曹家为背景、以言情为线索的小说。4.怎样看待材料一中见第一回见第一第二两回见第五回这样的表述？请简要分析。（4分）5.我们应如何阅读经典文学著作？诸结合两则材料简述。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。这些机器都是巧手做出来的。我读过德国作家的书，很喜欢，对德国人民一向怀有敬意……”军队竟是一帮这样无耻的匪徒……”给一锅菜汤，有人给烟草或者纸烟，有人请他们喝茶。大家拍拍他们的背，管他们叫‘同志’，问‘同志’说这话仿佛在我们耳朵上浇了一瓢冷水，说完走了。”老人……”缘故我们不惜在那里流血，而血据说是能够增加亲情的……”一日，在波尔塔瓦省的杰尼索夫卡城下我第二次负伤，被俘虏了。”活尸站在刺骨的寒风中……大家站着，等待着。”满泥浆的马肉旁冲突起来……”6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.这话仿佛在我们耳朵上浇了一瓢冷水，军官瞧着我们像对待兄弟一样对待俘虏后，表达出对我们行为的不满，这为下文描写法西斯军队的罪行做铺垫。B.面对被法西斯军队杀害的十一二岁的小姑娘，我仍站着，仿佛精神错乱，这是因为草上的教科书让我对此感同身受，想起了自己女儿的悲惨遭遇。C.俘虏营的营长虐待并随意杀害俘虏，士兵们对此毫不在意，反而笑得死去活来，认为长官很幽默，这个细节表明战争中的法西斯士兵已泯灭人性。D.三十二岁的格拉西莫夫中尉已经两鬓银白，这两鬓银白是格拉西莫夫中尉饱经苦难的结果，更蕴藏了格拉西莫夫中尉对祖国、人民真诚的赤子之心。7.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以第一人称视角叙述故事，通过我例倾听主人公的亲身经历，细致描写人物的感受，容易让读者代入故事，产生情感上的共鸣。B.小说中多处运用对比手法推进故事，战争前美丽的乌克兰与战争中一片焦土的村庄、敌我双方对待俘虏的不同态度，无不诉说着战争的残酷。C.小说主要情节的推进通过亲历者讲述的方式展开，格拉西莫夫中尉亲身讲述了自己在苏联卫国战争中的遭遇和感受，增添了故事的真实性。D.小说的叙述语言生动而又丰富多彩。既有如骏马和母鹿不能套一辆车这样的俗语，也有精彩的抒情，这使得小说的语言富有感染力。8.小说开头为什么描写一大片被炮火蹂躏过的树林以及林中空地中央保存下来的小桦树？请结合小说简要分析。（4分）9.苏联文学批评家尤·鲁金说：肖洛霍夫的心灵是向人的一切痛苦和所有能够把人变成大写字母的'人'的美好东西敞开着的。小说表现了肖洛霍天怎样的心灵?请简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。食几死。太夫人素病瘵，忠正殉国后益剧，李侍汤药久不倦，病革，李割臂肉以进，太夫人卒得生。其后，平湖孝廉冯洪图冒忠正名起兵，破巢县及无为州，兵败被执，坚冒公名不改，大帅命太夫人面质之，李偕杨侍以往。李有国色，奸人聂某见而艳之，欲强取之以媚大帅，且怵以必从。币至，太夫人惊悸不能决，则以：我持谢责人。聂失措跃马逸去。当是时，李氏之节几与忠正比烈，何者？事起仓卒，而断行之无难也。汪氏书亦载此事，但以可模为可则，冯洪图为冯韶伯，既曰盐城人，又曰浙人。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.都城陷/降贼/公请置之/理福王以公故/贷令养母/是书所属为保护其母者/皆公从父与兄行/而不及可程/岂薄之不及耶/B.都城陷降贼/公请置之/理福王以公故/贷令养母/是书所属为保护其母者皆公/从父与兄行/而不及可程/岂薄之不及耶/C.都城陷/降贼/公请置之/理福王以公故贷令养母/是书所属为保护其母者/皆公从父与兄行/而不及可程/岂薄之不及耶/D.都城陷降贼/公请置之/理福王以公故/贷令养母/是书所属为保护其母者皆公/从父与兄/行而不及可程/岂薄之不及耶/11.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）A.搨本：书画真迹的影摹本，或把碑刻、铜器等物的形状和图文捶褟下来的纸本。B.《明史》：二十四史中的最后一部，为纪传体通史，由清代张延玉等人编写。C.庶吉士：明清两朝翰林院内的短期职位，负责起草诏书、为皇帝讲解经籍等。D.从弟：同曾祖父或同祖父家族中，父亲的兄弟的子辈中年幼于己的同辈男性。12.下列对原文内容理解不正确的一项是（3分）A.《明史》称清兵二十二日逼近城下，史可法家书称清兵四月十八日围城，二者时间不一致，但都未说及破城日期。B.史可法殉国后太夫人病重，李氏一直侍奉其前。太夫人病情危急后，李氏割臂肉煮进汤药中，太夫人终于活了下来。C.平湖孝廉冯洪图假冒史可法之名起兵，失败被抓后，坚持说自己是史可法而不改口。太夫人主动前去辨认，李氏也一同前往。D.屺铭所写的《孝烈李孺人传》事迹尤其感人。汪有典的《史外》也记录了李氏的事迹，但把可模写成可则，冯洪图写成冯韶伯。13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）有汪有典者，为书名《史外》，别载公三书，揆其词旨，似俱在此书后。（2）币至，太夫人惊悸不能决，则以授李，李从容日：是不难。"14.作者为什么写李孺人？请简要说明（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）辛弃疾《苦萨蛮·书江西造口壁》中______________,______________两句借眼前实景，表明抗金复国的正义事业必然会克服一切阻力、取得最后的胜利。（2）《赤壁赋》中纵一第之所如，凌万顷之茫然两句意境开愉、胸襟旷达，与张孝祥《念奴娇·过洞庭》中"______________,______________两句有异饰同工之妙。（3）古诗词常用修辞描写事物。与曹操《短歌行》何以解忧？唯有杜康中的杜康运用同一修辞手法的诗句有______________,______________"。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题，11分）阅读下面的文字，完成18~21题。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的材料，完成22~23题。业、产品、活动或个人在一定的时间内直接或间接产生二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、21.如果三段材料是中学生小李就自己的三个疑问上网查询到的相应答案，小四、写作（60分）24．阅读下面的材料，根据要求写作。件本需做一次的事，却不得不回头重复多次。"高三语文试卷参考答案与评分建议一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）1.（3分）B（主要是针对“消闲派”红学家。）2.（3分）A（B材料中是“至少”，不是“最可靠”；C“首先”“理清全书脉络”文中没有；D“一一反驳并完全推翻”以偏概全。故选A。）3.（3分）D(符合自叙说。)4.（4分）精准论证观点“从文本出发可了解作者的态度”，提醒读书要抓牢书中关键处，暗示排除迷惑、不蹈前人覆辙的方法。5.（6分）弱化主观偏见，端正阅读态度（净化阅读趣味），考究书中本文，尝试分门别类，辨析他人观点，学会比较阅读。评分建议：每点1分，意思对即可。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）6.（3分）B（“想起了自己女儿的悲惨遭遇”，无中生有，文中并未提及其女儿的遭遇。）7.（3分）B（我方对待俘虏的态度体现了残酷战争中人性的美好。）8.（4分）=1\*GB3①被炮火蹂躏过的树林，渲染了战争恐怖、残酷的氛围，为故事的讲述提供背景。=2\*GB3②林中空地中央保存下来的小桦树，彰显了顽强的生命力，隐喻了饱经磨难的苏联和坚忍不拔的苏联人民。评分建议：每点2分，意思对即可。9.（6分）①肖洛霍夫在小说中塑造了一位饱经战争摧残、但仍坚忍不拔、内心纯真的英雄形象，以此彰显其心灵中对美好人性的歌颂；②肖洛霍夫在小说中以悲怆的笔触描写国家、人民遭受的苦难，蕴藏了其心灵中对祖国、人民深沉的爱；③肖洛霍夫在小说中对比敌我双方对待俘虏的不同态度，表达了对法西斯罪行的控诉，揭露了法西斯的反人类性，展现了其心灵中对人类爱恨的思考。评分建议：每点2分，意思对即可。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10.（3分）C11.（3分）B（《明史》是纪传体断代史，二十四史中除《史记》是通史外，都是断代史。）12.（3分）C（太夫人不是主动前去）13.（8分）（1）（4分）有个叫汪有典的人，写了本书叫《史外》，特别记载了史可法的三封信，揣度这三封信的语意，好像都在这本书中（有所体现）。评分建议：句意正确1分，一二两句1分，第三句“书”1分，“揆”1分。⑵（4分）礼物到了，太夫人内心惊恐不能决断，就把礼物给了李孺人，李孺人不慌不忙地说：“这事（解决）不困难”。评分建议：句意正确1分，“惊悸”1分，“以（之）授李”句1分，“从容”1分。（3分）赞美李孺人的孝顺、刚烈和果敢；衬托史公的忠勇形象。评分建议：前一点2分，后一点1分；意思对即可。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15.（3分）B（B“神州东南和西北都呈现出祥瑞之气，表明国家暂时的安定”错；“西北神州”应表现的是词人面对沦陷的中原感到痛心不已，东南虽然可以苟安一时，但是不可以忘记了北伐中原的大业。）16.（6分）开篇抒发欣慰之情，词人因今年太平万里，金兵没来侵扰，老百姓获得了一个安定丰收的好年景而感到欣慰之情；中间转为抒发悲痛忧伤之情，因想到西北神州依然沦落敌手，国家南北分裂，自己故土难回而悲痛忧伤；最后抒发喜悦之情，看着楼下人来人往的繁荣景象，词人转悲为喜，又有了信心。评分建议：每点2分，意思对即可；未能体现“起伏跌宕”之意，若能正确分析情感，最多得2分。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.（6分）（1）青山遮不住，毕竟东流去（2）玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶（3）示例：谈笑间，樯橹灰飞烟灭总为浮云能蔽日，长安不见使人愁男儿何不带吴钩，收取关山五十州三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）18．（3分）B（穷经皓首：一直到年老白头时还在深入钻研经书和古籍。穷其一生：用尽一生的时间和精力，多形容用尽一生的时间和精力于某件事或人。数不胜数：形容数量极多，很难计算。举不胜举：列举也列举不完，形容数量很多。孜孜不倦：勤勤恳恳，不知疲倦。精益求精：比喻已经很好了，还要求更好，表示要求极高。此处语意与技术磨炼相关，应选择“孜孜不倦”。长年累月：形容经过了很多年月。年深日久：指时间久远，也说年深月久、年深岁久。此处语意侧重创作者积累的过程，“长年累月”更能体现。）19．（3分）