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第二节幼儿艺术教育的内容案例导学王老师在组织小班艺术活动时，教给他们唱春天在哪里，她发现幼儿刚跟着唱一会就开始打打闹闹、左顾右盼，不认真学习歌曲，王老师非常无奈，她觉得这些小朋友简直太调皮太不听话了，你如何看待呢？案例中小班的幼儿不听话并不主要是因为调皮，而是王老师选择的歌曲对于小班幼儿来说有点难，所以幼儿很难学会，便开始打打闹闹。那么我们在幼儿园艺术活动中如何根据不同年龄选择合适的内容呢？一、幼儿艺术教育的内容幼儿艺术教育可以分为音乐教育和美术教育两大类，音乐教育的内容包括歌唱活动、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动；美术教育的内容包括绘画活动、手工活动和美术欣赏活动。歌唱活动主要包括歌曲、节奏朗诵、歌唱表演以及歌唱的简单知识和技能等；韵律活动主要是儿童随音乐进行的各种有节奏的身体动作，包括韵律活动组合、韵律活动表演形式、知识技能以及活动常规等；打击乐器演奏活动主要是幼儿跟着音乐有节奏地打击乐器，包括打击乐器的认识、打击乐器演奏的基本知识和打击乐器演奏的常规；音乐欣赏活动主要包括倾听周围各种声响、欣赏音乐作品以及掌握音乐欣赏的简单知识和技能；绘画活动包括认识基本的绘画工具、掌握线条、造型、色彩、沟通等方法；手工活动包括学习使用简单工具，掌握折叠、切割、组合加工等方法；美术欣赏活动主要包括引导幼儿欣赏和感受美术作品、自然景物以及环境中美好的事物，了解对称、均衡等美的概念。二、幼儿艺术教育内容的选择在幼儿艺术教育活动中，我们要根据不同幼儿年龄特点选择不同的内容，选择时我们要注意以下几点：1情感目标幼儿的学习应建立在与周边环境相作用及他们已有的生活经验的基础上，例如绘画活动要选取幼儿见过的形象去画，歌唱活动中要以幼儿见过的形象为基础去唱，只有建立在理解基础上的学习才是有效果的。2重视幼儿学习特点，关注幼儿兴趣爱好艺术活动应以幼儿为主题，设计时充分考虑幼儿的学习特点，根据幼儿的兴趣、需要、情感等选择活动内容，既要关注幼儿发展，又要尊重幼儿好奇心。例如设计手工活动时，发现幼儿对撕纸很感兴趣，这时教师可以利用幼儿兴趣开展撕贴画活动。3立足本土文化，注重内容多元本土的民间艺术在群众中广为流传，是历代劳动者智慧的结晶，具有审美性、趣味性、综合化、历史性等特点，同时立足本土也是传承和发扬中华民族传统文化的重要方式，有利于幼儿开阔眼界。例如美术活动可以欣赏中国剪纸、脸谱、泥塑等作品，音乐活动可以欣赏河北梆子等。4注重领域结合，进行多方渗透幼儿艺术活动不一定是专门的、正规的艺术活动形式，可以渗透在幼儿一日生活当中，也可以渗透在其他领域中。可以将艺术设计成健康领域活动中的律动节奏，也可以设计成语言活动中的背景音乐，这种综合式、渗透式的艺术活动，使幼儿在相对自然的情境中感受艺术潜移默化的教育功能。回顾总

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