现代文阅读训练及答案

现代文阅读训练及答案一、现代文阅读1.阅读文章，回答问题。海底两万里（节选）这是一个人，一个活人，一个印度人，一个采珠人，一个可怜的家伙。我想，他在采球期到来之前便赶到了这里。我看到，他的小船便停泊在距他头顶几英尺的海面上。他不断潜入海水中，（ ）又浮上海面。一块被砸成小面包一样的圆石夹在他的两脚之间，一根绳索一站系着石头，一端系在他的小船上，这样可以使他迅速潜入海底。这便是他全部的采珠工具。他潜入海底大约5码深的地方，（ ）跪下来，将顺手抓到的珠贝塞入他的网袋。他浮出海面后，将网袋里的螺贝倒在船上，然后夹起石头，再次潜入海底进行采珠作业。他的整个采球过程只不过三十秒钟。……我仔细观察着他，他的工作非常有规律，在半个小时之内，没有任何危险威胁到他。（ ）地，我开始习惯这种有趣的采珠工作。（ ），当这个印度人正跪在水底的时候，我看到他做了一个惊恐的姿势，然后站起身，用力向上一跳，试图返回海面。很快，我便明白了他的恐惧。一个巨大的黑影出现在这不幸的采珠人头顶。那是一条巨大的鲨鱼，它的眼睛放着光，张开大嘴，正斜向采珠人冲来！我吓得目瞪口呆，甚至一动都不能动。这个贪婪的猛兽，用力摇了摇尾巴，然后径直向印度人扑去。采珠人向旁边一躲，避开了鲨鱼的大口，但是却没有躲过鲨鱼的尾巴，因为鱼尾正好打在他的胸部，将他翻倒在海底。这可怕的一切不过是瞬间发生的事情。鲨鱼转身返回，翻转脊背，准备一口将印度人咬成两段。正在这时，我察觉到蹲伏在我身旁的尼摩船长突然站起身来，然后手持短刀，奋力向那头怪物冲去，准备迎面与它决战。正在鲨鱼要将这个不幸的采珠人咬为两段的关键时刻，它发现了新的敌人，因此立刻翻转身体，猛地冲向尼摩船长。我至今仍能看到尼摩船长当时的姿态。他蹲伏在那里，带着令人钦佩的冷静等待着那头巨大的鲨鱼。当鲨鱼冲向他的时候，他异常矫捷地跳到一旁，躲过了鲨鱼的冲击，同时将短刀深深地刺入了鲨鱼的肋部。不过，一切并没有结束。一场可怕的战斗在继续进行。可以说，鲨鱼已经怒吼起来。鲜血像一道急流从它的伤口喷出。海水被鲜血染红，在这浑浊的海水中，我什么也看不清了，直到过了片刻，我才看见勇敢的船长抓着鲨鱼的一只鳍，和那头怪物搏斗着，他一刀刀猛刺他的对手，但是却没有刺到致命的地方。鲨鱼奋力挣扎着，它在狂怒中掀起的巨浪几乎要将我掀翻。我很想冲过去支援船长，但是巨大的恐惧仿佛将我钉在那里，使我迈不开脚步。我绝望地看着眼前的一切。我看见战斗形势开始发生逆转，船长被鲨鱼掀到海底，它那巨大的躯体沉重地压在他的上面。这时，鲨鱼张开它的血盆大口，仿佛工厂中的大钳对准尼摩船长，准备将他切割成碎片。可是，正在这危急的时候，尼德•兰手握鱼叉飞快地冲向鲨鱼，然后向它猛力投出了鱼叉。一大团鲜血染红了海水。鲨鱼疯狂地搅动着海水，掀起一阵难以形容的狂涛巨浪。尼德•兰击中了目标。海怪发出临死前的怒吼，因为鱼叉刺中了它的心脏。这头怪物令人恐怖地抽搐着，它激起的巨浪掀倒了康赛尔。可是，尼德•兰这时已经拉起了倒在地上的尼摩船长。船长没有受伤，他站起身，走到那个印度人的身边，迅速割断束缚着他的石头，然后抱起他，双脚用力一蹬，冲向了海面。我们三个人也紧紧随着船长冲了出去。那个奇迹般得救的采珠人，被船长放到了采珠船上。尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人，很运气，由于康塞尔和船长的有力按摩，我看见那不幸的人。渐渐恢复了知觉。回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的，他说：“兰师傅，谢谢您。”8点30分，我们回到了潜艇上。在潜艇上，我开始思考马纳尔滩发生的事情。其中有两点印象深刻：一是尼摩艇长无与伦比的英勇；二是尼摩艇长虽然为了逃避人类逃到了海里，但对一个落难者一一人类的一分子仍然表现出了无私的献身精神。无论尼摩艇长嘴上怎么说，这怪人的善良之心还没到完全泯灭的地步。我向尼摩艇长谈及此事，他用略带激动的语调回答：“这个印度人，教授先生，是一个被蹂蹒的国家的人民，我不但要站在这个国家一边，而且只要我还有最后一口气，我将一直和他们在一起！”（1）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是」A.随即立刻渐渐忽然B.忽然随即立刻渐渐C.随即忽然渐渐立刻D.随即渐渐立刻忽然（2）请品析下列句子的表达效果。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我吓得目瞪口呆，甚至一动都不能动。（从描写方法的角度）（3）从选文中可以看出尼摩船长是一个怎样的人？请作简单分析。（4）《海底两万里》的作者是法国科幻小说家凡尔纳（填人名）。在作品中，尼摩船长建造的潜艇名字叫诺第留斯号（或鹦鹉螺号）。文中“我”的名字叫阿龙纳斯。（5）《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这本书最吸引你的地方是什么？书中有些想象事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？【分析】《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。【解答】（1）本题考查词语的运用。第一段描写的是采珠人采珠的情景，从最后一句“他的整个采球过程只不过三十秒钟”可知，动作迅速，所以本段需填写的两个词，应是表示动作的衔接词。“忽然”表示意外，与动作迅速无关，排除B；“渐渐”表示渐进或较迟缓，排除D；从第二段“我仔细观察着他，他的工作非常有规律，在半个小时之内”说明我观察他很长时间了，从第三段“我开始习惯这种有趣的采珠工作”可知，“我”有一个逐渐的习惯过程，所以不能填“立刻”，进一步坚定排除BD；从“当这个印度人正跪在水底的时候，我看到他做了一个惊恐的姿势，然后站起身，用力向上一跳，试图返回海面”可知情况突变，排除C。故选A。（2）本题考查语句赏析。所选句子是两句话，一句写鲨鱼，一句写“我”。写鲨鱼，从“巨大的身躯”“发亮的眼睛，张开的嘴巴”可知是外貌描写，从“迎面”“冲”看出动作描写；描写的作用是生动形象；表现的内容是鲨鱼的巨大与凶猛。写“我”“目瞪口呆”是外貌，“一动不动”是动作，鲨鱼是主角，因而写“我”是侧面烘托鲨鱼；“我”的表现与下文尼摩船长截然不同，因而，还有为下文做铺垫的作用。（3）本题考查人物形象理解。尼摩船长从第六段才出场，因此，从第六段开始找出相关描写，分析出人物形象，答题时再结合情节分析。从“我身旁的尼摩船长突然站起身来，然后手持短刀，奋力向那头怪物冲去，准备迎面与它决战”看出船长很勇敢；从“船长被鲨鱼掀到海底，它那巨大的躯体沉重地压在他的上面。这时，鲨鱼张开它的血盆大口，仿佛工厂中的大钳对准尼摩船长，准备将他切割成碎片”和“但对一个落难者一一人类的一分子仍然表现出了无私的献身精神”看出船长有牺牲精神；从“在这浑浊的海水中，我什么也看不清了，直到过了片刻，我才看见勇敢的船长抓着鲨鱼的一只鳍，和那头怪物搏斗着，他一刀刀猛剌他的对手，但是却没有刺到致命的地方”看出船长沉着与鲨鱼搏斗；从“回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的，他说：‘兰师傅，谢谢您。’”看出船长有一颗感恩的心；从“这个印度人，教授先生，是一个被蹂蹒的国家的人民，我不但要站在这个国家一边，而且只要我还有最后一口气，我将一直和他们在一起”看出船长富有爱心。（4）本题考查名著作者和人物的识记。选段明确是《海底两万里》（节选）可知作者是凡尔纳，或儒勒•凡尔纳，本书是以阿龙纳斯的见闻形式展开的，所以“我”就是阿龙纳斯；游览海底两万里，他们乘坐的工具是潜艇诺第留斯号（或鹦鹉螺号）。（5）本题考查对名著的评价和表达见解的能力。第一问需从这本书的显著特点来谈，如曲折紧张、扑朔迷离的故事情节；瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想；将读者推入险象环生的险恶环境，时而又带进充满诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现，等等。第二问，需要思考科幻小说与科技发展的关系。所谓科幻，不是胡幻，它必须建立在科学基础上的推理和想象，是建立在已有科学和科学发展方向上的幻想，因而许多科幻成为了现实，如小说中潜艇等，因此，科幻小说与科技发展的关系是：相互促进、相互提供素材和灵感、相互印证。所以我们应该大胆进行科学幻想以促进科技的进步。答案：（1）A（2）通过对鲨鱼的外貌和动作描写，生动形象地表现出鲨鱼的巨大与凶恶，同时又用“我”的神态描写进一步从侧面烘托出鲨鱼的凶狠，也为下文写尼摩船长奋不顾身地救采珠人做铺垫。（3）（任选三点）勇敢：在印度人遇到危险时，他毫不犹豫地选择了同鲨鱼搏斗。有牺牲精神：愿意用自己的生命去换取印度人的生命。沉着：在与鲨鱼的搏斗中，毫不慌乱，而是冷静地选择进攻的时机。富有爱心：”尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人”，关爱被压迫国家的人民。有感恩之心：回到小艇上，尼摩船长的第一句话是对加拿大人尼德兰表示感谢。（4）凡尔纳诺第留斯号（或鹦鹉螺号）阿龙纳斯（5）海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义的色彩。科幻小说往往是科学研究基础上的的推理和预言，可以说是建立在科学的理论上的科学的幻想。科幻小说又激发人们对科学的兴趣，启发思考，使人们大胆幻想未来远景，可以在一定程度上推动科学的发展。【点评】通过人物描写分析人物性格是一个较浅易的思维过程，但考虑问题的时候需要注意几个细节：1、凡是文中涉及的人物描写方法都要考虑到，重点是分析主要的描写方法。2、要关注人物描写时能展示人物性格的关键词。3、关注具有双关意义或较含蓄（具有深层含义）的描写词语。.阅读文章，回答问题。舵链舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了。试想一个没有舵的小登陆艇，在这七级大风的海上，能挺多久？司令部安排我去石砬岛年终检查，没想到半路遭遇这种状况。班长立刻组织抢修舵链，这才发现，几乎不可能。修舵链要从船头的铁柱处下去，可甲板到船头的舱盖上结了厚冰，舱盖是拱形的，十多米长。平时，船一晃，在上面走都很难。现在结了冰，站都站不住，根本别想走过去。班长看着结冰的舱盖请示陪同的马参谋长：”参谋长，过不过？”“怎么过？”“爬！”“多大把握？”“没有。”马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下。班长立刻转身对兵们吩咐：“我先上。等会儿你们拉住我腰上的绳，一点点放，不能松，也不能紧……”“班长！我先上！”矮个子兵跳出来大叫。“你体格差，我先上。”班长说。“你是班长，你得在这儿指挥！”矮个子兵喊。理由似乎很充分，班长愣了一下。风在肆虐，刀子般割着人们的脸突然，班长叫了起来，矮个子兵已绑着绳子，向船头爬去了。我和马参谋长一个箭步，一起抓住绳子。空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行。留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了。颠簸中，他在舱盖上滑来滑去，好几次都差点儿滑落大海。不知过了多久，他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：差一点儿……还差一点儿……就差一点点儿了……他的手终于抓住了铁柱。他抢修好了舵链，船又继续航行。矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好掌着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了。班长急了，拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊：“班长，别过来！”班长喊：“就你那小体格，一会儿就得冻成冰棍儿！”“班长！”矮个子兵大叫，“你要是过来，我就……我就跳下去！”班长蹲下呜呜地哭。”起来！把泪擦掉！”马参谋长喝道，“你跟他喊话，不许停。”“是！”班长抹把泪，立即与矮个子兵对喊起来。刚开始，矮个子兵声音还挺正常，过了一会儿，声音就开始发颤了，而且半天回一句。班长赶紧喊：“咱们唱个歌吧！”说着领头唱起来，“咱当兵的人……有啥不一样……”矮个子兵马上跟着唱。“只因为我们都穿着朴实的军装……”大家都唱起来。我们嚎叫着唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是头哪句是尾。我们停不下来，也不敢停下来。直到马参谋长暴怒地吼叫起来，我们才戛然而止。矮个子兵不知何时已停止了唱歌，头耷拉着。马参谋长对着他喊：“你抬起头！只抬一下头就行！……请你抬头看着我！看我在干什么？”矮个子兵的头终于慢慢抬了起来。班长哭喊：“你看呀，参谋长给你敬礼呢！你抬头看着，大家都给你敬礼呢！”一只只手臂举了起来，一个个标准的军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的“人旗”。马参谋长喊道：・・“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你的目光就不能离开！你得抬头看着我，不许低头！”矮个子兵果然一直抬着头，一直看着马参谋长。两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来。一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“人旗”的画面，永远地刻进了我••的脑海。到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。第二天。风停了，我乘艇返航，结冰的舱盖在阳光下格外刺眼，矮个子兵正看着舱盖发呆，我说：“想什么呢？”“我总忍不住想，我要是掉海里了，我妈可咋办？”他声音有些发抖、竟流下泪来。我轻声问：“那你还要坚持上？”不上咋办？航链要是不接上，就得任船在海上漂了，总不能眼瞅着船翻了吧？望着他缠满纱布的双手，我的眼睛湿润了……（作者：马晓丽。有删改）（1）本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。（2）从全文看，马参谋长是个什么样的人？请从两个方面简要分析。（3）作者是如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的？请结合相关内容简要分析。（4）文中的“人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。【分析】本文记叙了舵链断了，众人遇险；矮个子兵冒险抢修舵链；舵链修好，小艇继续前行；救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境；众人想方设法帮助矮个子兵；小艇安全抵达，矮个子兵得到救治。表达了作者对军人这一群体的赞美、敬佩之情。【解答】（1）本题考查文章情节梳理和把握。根据“舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了”概括得出：舵链断了，众人遇险；根据“他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：差一点点……还差一点……就差一点点儿……他的手终于抓住了铁柱”概括得出：矮个子兵冒险抢修舵链；根据“他抢修好了舵链，船又继续航行”概括得出：舵链修好，小艇继续前行；根据“矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好掌着绳子往回走。突然，一阵狂风吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳子，他无论如何也回不来了”概括得出：救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境。根据第九段到第十二段段内容概括得出：众人想方设法帮助矮个子兵，不让他低下头，闭上眼；根据“到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤”概括得出：小艇安全抵达，矮个子兵得到救治。（2）本题考查人物形象分析。根据“马参谋长认真看了看班长，重重拍了他一下”分析得出：他沉着冷静；根据“你跟他喊话，不许停”和“你看好了，我在给你敬礼。按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你的目光就不能离开!你得抬头看着我，不许低头”分析得出：他机智、关心战友；根据“两颗泪珠沿着马参谋长僵硬的面颊滚落下来”分析得出：他刚中有柔。（3）本题考查文章内容分析。从正面描写和侧面描写两方面赏析即可。根据“空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行”分析，运用“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作描写，从正面形象地表现了矮个子兵行进的艰难，表达了对矮个子兵的敬佩之情。根据“留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里，立刻被海浪吞没了”分析，从侧面衬托出矮个子兵行进的艰险。根据“空气凝固”“大家屏住呼吸”等描写，烘托紧张的气氛，侧面表现矮个子兵行进的艰险，表达了“我”的担心和紧张之情；根据“差一点……还差一点……就差一点点儿了他的手终于抓住了铁柱”分析，三处省略号，给人以断续之感，表现了矮个子兵爬行的艰难和最后一段路程的漫长。（4）本题考查关键词语理解。题干要求从内容和主旨两方面分析。根据“一只只手臂举了起来，一个个标准的军礼，向着矮个子兵，向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的‘人旗’”内容，从表层意义分析，矮个子兵抱着铁柱的形象像一面旗帜；根据“一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响”内容，从深层意义分析，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜，“人旗”包含着作者对矮个子兵的赞美之情。小说通过描写在海上航行遇险的过程，一场面临生死的考验，揭示了“小人物”的内心世界，从马副参谋长的沉着冷静、小艇长的沉着稳重，再到矮个子兵的舍生忘死，弘扬了军人的崇高精神。据此从主旨分析，“人旗”一词弘扬了军人的崇高精神，用“人旗”一词表达了对军人这一群体的赞美之情。答案：（1）①矮个子兵冒险抢修舵链；②救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境；③小艇安全抵达，矮个子兵得到救治。（2）①机智：在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话、敬礼等方式激励矮个子兵坚持下去。②沉着冷静：在遭遇险情时，他镇定指挥，关注情况变化，及时采取应对措施。③刚中有柔：他处事果断，语言严厉，但关心战士安危，看到矮个子兵坚持行注目礼，他流下了眼泪。（3）①通过“贴”“扒”“抠”“爬”等一系列动作描写，形象地表现了矮个子兵行进的艰难。②通过描写留在冰上的手套滑进海里，立刻被海浪吞没这一细节，衬托矮个子兵行进的艰险。③“差一点儿”“还差一点儿”“就差一点点儿”在反复之中有变化，突出爬行的艰难和最后一段路程的漫长。（4）示例一：矮个子兵抱着铁柱的形象像一面旗帜，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜，“人旗”包含着作者对矮个子兵的赞美之情。示例二：矮个子兵紧抱铁柱立于船头的形象，远看像一面旗帜，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜。矮个子兵是当代军人的优秀代表，作者用“人旗”一词表达了对这一群体的赞美之情。【点评】人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写的分析。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。.阅读文章，回答问题。仙人掌花

曹乾石①看见别人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。我从花草市场陆续买了一些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开始还能记着浇水、松土、施肥，但终究是很难坚持，结果一盆盆花草都枝枯叶落。我这才意识到，养花并非只是闲情逸致，那完全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘。②例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。③不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。④可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总那么娇弱，而不美的却总是那么倔犟呢？要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊。对于仙人掌的存在，我也不再关心。⑤许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望，无意中又瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。⑥不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，悴模悴样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸。

⑦我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着都困难。这可怕的东西！⑧我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，奇迹竟发生了。一个雨后的清晨，我推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折映的太阳吗？我定睛一看，什么？竟然是花。⑨是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……⑩这是我看过的最美的花！⑪此刻，仙人掌正骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花朵，能不倾注全部心血吗？⑫可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。正是有了这冷峻和坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后，我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花。⑬它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者肃然起敬。⑭美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。（选自《中华活页文选》）（1）依据文本，仿照所写内容，填写表格。情节①情节①养花失败

仙人掌活了

②仙人掌成长

仙人掌开花情感变化

无奈③遗憾

好笑

④惊喜、赞叹（2）文中的仙人掌外在与内在分别有怎样特点?（3）结合加点的词语赏析下列句子。不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都・・ ・・・ ・・伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。（4）文章第⑥段主要写了什么内容，有何作用？（5）以下材料和本文第⑧⑨两段都是写了仙人掌花，请说说在表达方式和表达效果上有何•・・・•・・•不同？【材料链接】花辐状；花托倒卵形，基部渐狭，绿色；萼状花被黄色，具绿色中肋；花丝淡黄色；花药黄色；花柱淡黄色；柱头黄白色。（选自《百度百科》）【分析】本文叙述了自家的一盆仙人掌花，在被“我”遗忘的情况下开出美丽的花，表达了“美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的”的主旨。全文可分为三个部分：第一部分写“我”买回许多花草，却因自己的疏懒而死去，就连剩下的最后一盆仙人掌也被“我”遗忘了；第二部分写后来的日子里仙人掌的疯长引“我”发笑，可有一天“我”却发现它开出了美丽的花；第三部分写“我”由仙人掌美丽的花，感悟到顽强是可以创造出美的。【解答】（1）本题考查对文章内容的概括。本文以作者养花这件事为情节线索。回归文本，定位到文章第①段，作者认识到养花并非闲情逸致，对养花失败这件事感到无奈，所以①处可填入“养花失败”；文章第④段，只剩仙人掌存活，可它既不美，也不雅，比不上海棠、月季、杜鹃、米兰这些花，所以作者觉得遗憾，因此③处可填入“遗憾”；文章第⑤⑥段，仙人掌继续成长，但歪歪斜斜、怪模怪样的大小掌节，皱皱巴巴、细纹密布的绿色掌面，让作者忍不住大笑，因此②处可填入“仙人掌成长”；文章的后半部分都在描写仙人掌的花，皱皱巴巴的仙人掌竟然能开出异常漂亮的花，作者感到惊喜的同时也极力赞叹仙人掌花的美，因此④处可填入惊喜、赞叹等词语。（2）本题考查对文章内容的理解。文章的第⑥段具体描写了仙人掌的外在，”且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸”，仙人掌的外表比不上海棠、月季、杜鹃这些娇美的花，让人觉得丑陋；文章后半部分描写丑陋的仙人掌开出了神奇的金色花朵，”开出这样震撼人心的金色花朵，能不倾注全部心血吗”，“为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强”，拥有丑陋外表的仙人掌，却能够抗拒沙漠的压榨，不仅能够存活下来，还能倾注全部心血开出神奇的金色，这体现了仙人掌的顽强、冷峻、不甘泯灭，让人肃然起敬。综上，仙人掌外表丑陋，内在坚强。（3）本题考查对重点字词的理解。第一个“不论”描写外在的大环境的恶劣，第二个“不论”描写的是仙人掌脚下生存环境的干涸，“不论”“也不论”写出了仙人掌虽处于极端不利的环境中，但它却无惧环境的恶劣，“总是”意为永远地、无例外地，不论仙人掌生存的环境有多恶劣，它永远绿色挺拔，“总是”一词写出了仙人掌一直努力向上、充满生机和活力，表现了仙人掌的顽强与坚韧，也体现出作者对仙人掌不屈精神的钦佩之情。（4）本题考查文章句段的作用。第六段主要写了仙人掌（丑陋）的外表，欲扬先抑，与后面花的美丽形成对比。作者因为仙人掌的褶皱觉得好笑，但当作者看到了它的花，再与其深刻刚强的皱纹对比，才发现仙人掌是顽强与美的结合。从仙人掌的丑陋到花朵的美丽，更能表现出作者的敬畏与喜爱之情，前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻印象。（5）本题考查对表达方式和表达效果的掌握。“12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉”，描写了仙人掌花的色彩、形态之美，表达作者的惊喜和赞美之情；本题给出材料属于说明性文字，说明文字主要介绍事物的形状、构造类别、演变等，让人了解事物的外观、功能、性质等，实用性较强。回归本题，材料主要采用说明的方法，对仙人掌花的形状、颜色进行客观介绍，语言简洁准确，没有情感的表达。答案：（1）①养花失败②仙人掌成长③遗憾④惊喜、赞叹（2）外表丑陋，内在坚强（冷峻、顽强、倔强）（3）“不论”“也不论”写出了仙人掌无惧于环境的恶劣，“总是”写出了仙人掌一直努力向上、充满生机和活力，表现了仙人掌的顽强与坚韧。(4)主要写了仙人掌(丑陋)的外表，欲扬先抑，与后面花的美丽形成对比(5)文中主要采用描写的方法，表现仙人掌花的色彩、形态之美，形象生动，表达作者的惊喜和赞美之情。材料主要采用说明的方法，对仙人掌花的形状、颜色进行客观介绍，简洁准确，没有情感的表达。【点评】文章段落作用的理解分析：结构方面的作用：①总结上文。②首尾呼应，使文章结构完整。③照应题目、照应开头、刖文内容方面的作用：①画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。②深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感③写出了人物怎样的品质、精神或性格。④言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力⑤引起读者的注意、思考。.阅读文章，回答问题。绳子那头①我的父亲是一个修理空调的工人。②暑假的一天，天气问热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门。这是我第一次与父亲出去干活。③我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上毛巾外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你来了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更踏实，你只管递工具就行。”④说完，父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊!”父亲却只是笑笑。接着，他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距地面十几米的墙上。⑤太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发出阵阵热气。我站在窗户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑。我的胳膊刚到窗台就猛地缩回，墙已经被晒得滚烫了。⑥绳子那头传来父亲的声音：“手套!”母亲慢慢递上一双粗糙的手套。”这么热的天还要戴手套？”我不解地问。⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”母亲回答说。我握着手里的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润，以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。⑧突然，我感到绳子那头重重地下坠，幸好我眼疾手快，迅速地拉回绳子。绳子那头传来父亲的声音：“踩空了，吓死我了……”⑨“你没事吧？"我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲的话带着笑意，而我却很想哭。⑩绳子那头喊了声：“把我拉上去一些!”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我竟没有如此认真地观察过他。他已经没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊!岁月啊，你过早地变老了我的父亲!⑪一会儿，雇主拿来一支雪糕送给正在干活的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下胜手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我。⑫“天儿太热，小心中暑，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧……”“让你吃你就吃。”父亲似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕。我从来没有吃过如此美味的雪糕。©父亲又要下去干活了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。⑭我紧紧地握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的人--那是一个伟大的人。--(选文有改动)(1)请找出文中最能体现父亲呵护儿子的三处细节，请分别概括。(2)第⑤段画线句从内容上看属于环境描写，突出了天气炎(闷)热(恶劣)的特点，侧面表现出父亲工作艰辛。(3)第⑩段画线句表现了“我”怎样的心理？(4)父亲是一个普通的空调修理工，为什么“我”却认为他是“一个伟大的人”？请写出三条理由。(要求：三条理由合理且不重复)【分析】本文写“我”暑假期间跟随父亲去修理空调，父亲买来防晒油并给“我”涂上，在缠“我”的绳子里垫上毛巾，又把雇主给的雪糕让给“我”吃，使“我”感到浓浓的父爱，也感受到父亲工作的艰辛、危险，体会到父亲为家庭的责任感而深深感动。【解答】(1)本题考查对文章事件的概括能力。阅读文章，找到父亲关爱儿子的段落，根据相关句子概括。根据第②段“父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门”可知，父亲慈爱地买来防晒油，并把“我”全身涂遍防晒油。根据第③段“父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上毛巾外面缠了几圈后，紧紧地系到屋里的暖气片上”可知，父亲细心地将毛巾垫在绳子里边缠在“我”腰上。第⑪段“父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我”可知，父亲慈爱地将擦干净的雪糕给“我”吃。(2)本题考查景物描写及作用的理解。此句描写“太阳……肆意地释放着热量，大地……被无情地烘烤着，发出阵阵热气”，可知是环境描写，交代当时的天气状况，突出天气的炎热程度，为下文父亲在这样的环境下艰辛的工作作铺垫。(3)本题考查对人物心理的揣摩。结合第⑩段上文所写的内容，“皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了”是对父亲外貌的描写，父亲才四十多岁，就已经如此的苍老，这些都是因为父亲长年累月辛苦工作所致，父亲过早的苍老和工作的艰辛让“我”心疼不已，也为自己没有认真观察过父亲，对父亲的忽略而深感内疚。(4)本题考查分析人物形象。需根据人物在文本中的表现具体分析。“我”要和父亲一起去工作，父亲买来一瓶防晒油给“我”擦上，可知父亲是一个爱孩子的人；天气如此炎热，父亲还要在室外工作，可知父亲是一个勤劳的人；父亲要戴手套，是为了不想工具掉不去砸到人，可知父亲是一个善良的人；雇主给父亲一根雪糕，父亲真诚道谢，可知父亲是一个淳朴的人；父亲对“我”和母亲的安慰，说明他是一个体贴细心的人；父亲身上体现出的慈爱、吃苦耐劳、善良淳朴、对家庭的责任感等，让儿子认为父亲是一个伟大的人。答案：（1）买并涂防晒油；垫毛巾；让雪糕。（2）环境炎（闷）热（恶劣）（3）因自己长时间忽略父亲而愧疚；因父亲过早衰老而心酸。（4）父亲对儿子的疼爱，吃苦耐劳的品质，强烈的责任感，让儿子认为父亲是一个伟大的人。【点评】景物描写作用：（1）交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。（2）渲染气氛，烘托人物心情。（3）展示人物性格。（4）推动情节的发展。（5）借景抒情，情景交融。作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。.阅读文章，回答问题。远去了，母亲放飞的手

刘心武①从1950到1959年，我8岁到17岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。②物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独自做出一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称誉，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇。有人就对我发出警告：“你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊！”但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落一一当然很多年后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。③母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致地指认为对我的“娇惯”和“溺爱”。但跟着还有令邻居们吃惊的事，那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，自己穿得这么破旧，家里连套沙发椅也不置！”母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！”④1959年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到。我感到“不幸中的万・・ ・幸”，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式一一*晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然故我”地那样生活。但是她却给我

准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学校，而且也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。⑤1960年春天，有一个星期六我回到家中，一进门就发现情况异常，仿佛在准备搬家似的……果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给我留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲却把房全退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活。父母迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，采采地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。⑥1966年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后，终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲，写信要一床被套。这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心：”被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，给你寄上一床……”睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了“学雷锋，做好事”，仿佛是“义务劳动”呢？现在我才憬悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。她是在提醒我，“自己的事要尽量自己独立解决”。⑦母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了，但地所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍责的宝藏来……谁言寸草心，报得三春晖！（1）结合上下文，写出第④段中加点词“不幸”和“万幸”分别指代的内容。（2）第①段中画横线句子在文中有什么作用？（3）文中一共写了母亲对“我”的三次“放飞”，“我”的情感也随之发生变化。请根据提示完成下面的表格。母亲的三次“放飞”“我”的情感变化母亲的三次“放飞”“我”的情感变化第一次：儿子考上北京师专，母亲把儿子“推”到学校住 意外读。第二次：①举家外迁，不给儿子在北京留下一间房 痛苦第三次：母亲把给儿子寄被套当作“学雷锋，做好事”。 ②悲凉（4）标题中“放飞”一词的含义是什么？有什么表达效果？（5）文中母亲的育子方法，你是否赞成？请结合文本和社会现实，谈谈你的看法。【分析】文中一共写了母亲对“我”的三次“放飞”：第一次是儿子考上北京师专，母亲把儿子“推”到学校住读；第二次是举家外迁，不给儿子在北京留下一间房；第三次是母亲把给儿子寄被套当作“学雷锋，做好事”，表达了对母亲的感激和怀念之情。【解答】（1）本题考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。本题所说的“不幸”可依据“我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到”来概括；“万幸”可依据“这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式一一晚上回家吃饭和睡觉”来概括作答。（2）本题考查句段的表达作用。文章句段的作用要从结构和内容两个方面来分析。语句“回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的"，从结构上看，用在文章的开头，在总领全文内容的同时，引出了下文非同寻常的母亲在物质上和精神上对“我”的哺育的叙写；内容上，交代了对过去十年生活的回忆，表达了作者对母来的感激和怀念之情。（3）本题考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本划分文章的结构层次，理清故事情节，概括各部分的内容；结合题目筛选相关的词句，或根据所写内容分析，人物的心理、情感等概括填写作答。文章叙写了母亲三次“放飞我”：第一次是第4段叙写的考上北京师专，母亲把儿子“推”到学校住读，而且也不再为“我”负担那些报刊的订费。“我”当时的心情是“感到意外”；第二次是第5段叙写的在1960年春天，父亲去外地任教，举家外迁，在北京没给“我”留下一间房，这让“我”感到“一种透彻肺腑的痛苦”；第三次是第6段叙写的1966年春天，“我”在北京一所中学任教时，母亲把给“我”寄被套当作“学雷锋，做好事”，“我”的心情是“一种悲凉感”。据此仿照示例概括作答。（4）本题考查标题的含义。可以从表层含义和深层含义去分析。从文章叙写的内容看，题目中“放飞”的意思是指父母培养孩子独立解决问题的能力；从修辞的角度看，“放飞”一词运用了修辞手法，生动形象地表达母亲的行为一要坚决地“放手”，让孩子自己独立，从而暗示了的主旨。据此理解分析作答。（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意地解读。解答此类试题一般采用“观点+理由”的格式，即言简意赅地表述自己的观点再用，“比如”“例如”之类的词语，依据题目的相关要求，结合文章内容和自己的认知和体会来谈理由。本题若赞同文中母亲的育子方法，可从培养孩子的独立生活能力和伟大母爱的角度来阐述理由；若不赞同文中母亲的育子方法，可从母亲对孩子“娇惯”和“溺爱”的角度，结合文章内容和生活实际阐述理由。答案不唯一，能结合文章内容，言之有理即可。答案：（1）不幸：“我”自认为没有考上理想的学校（或“我”被北京师范专科学校录取）万幸：北京师专就在北京市内，“我”每天晚上可以回家吃饭和睡觉。（或“这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式一晚上回家吃饭和睡觉“。（2）结构上总领全文，引出下文写母亲在物质上和精神上对“我”的哺育；内容上表达了对母来的感激和怀念之情。（3）①举家外迁，不给儿子在北京留下一间房②悲凉（4）“放飞”就是“放手”之意，即培养孩子独立解决问题的能力；“放飞”用了修辞手法，生动形象地表达母亲的想法，一旦孩子长大，就应尽早地、坚决地、完全地“放手”。（5）示例一：赞成。①这位母亲注重孩子的饮食，对衣着和家中摆设却毫不讲究，这种做法大有把“身体好”放于首位之意，有利于培养孩子不慕虚荣的纯朴天性；②反对孩子吃零食，却十分尊重孩子的兴趣爱好，并不惜进行“巨额投资”，显然，这对刘心武日后成为一名有成就的作家是极有影响力的；③三次“放飞”，培养孩子独立解决问题的能力，为子女作长远打算，这是高层次的父母之爱。示例二：不赞成。①这位母亲在饮食上对孩子过于“娇惯”和“溺爱”，没有把“立德树人”放在首位，不利于培养孩子适应集体生活的习惯；②培养孩子兴趣爱好的方法有很多，不一定要花巨资订报刊；③三次“放飞”孩子过于狠心。不利于培养母子情感。【点评】信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。.阅读李昌鹏的《梦水乡》，完成问题。①谭晶唱《梦水乡》，里边有一句“千岛菜花黄”。惦记着这个句子，我要出发，是时候了。②我坐在机舱里，在蓝天白云间浮想联翩，我没有动。从阳光明媚的北京到达盐城，出机舱，烟雨如幕，眼前的景象平添了几分虚幻。我上轿车，朝兴化一路奔去，微雨中，零星的油菜花沿途慢慢地开。它们花朵的粉黄，被洗得鲜洁，它提示我以清雅一一这朴素的植物，它竟是无言无语。我依旧坐着，但我以八十迈以上的速度追赶着菜花，我想给车加油门，用提速拉近一片片零星的菜花，让它们聚拢，聚拢。柏油马路在纵横的田畴和晃动着亮光的河渠湖泊间穿梭，我坐车飞奔，朝着水乡兴化张开的怀抱。③“河有万湾多碧水，田无一垛不金黄”，默念这描绘兴化缸顾乡“千岛菜花”的妙句，你来赴水乡兴化春天的约会，你要将《梦水乡》谭晶甜美的歌声兑换成实景。千百年前，这里一代代先民水中取土，堆垛造田种菜花，才有这眼前一望无际的花照水。你无法想象，眼前这场浪漫如梦的花事，竟然有如此朴实的来头，缺田少地的水乡先民垛田成“千岛”，是为了生计，他们可能从未曾留心这盛大的美景。千百年的等待，等到一个盛世中华，我们终于重估“千岛菜花”美的价值。你感慨，大朴素和大浪漫原来隔得是如此之近。上一条篷船，水的纱巾在花间轻轻撒开，这便是蜿蜒的时宽时窄的水面了，美得你忘记荡桨。船行在水上堆满花的垛田近旁，你有逆时光滑行的感慨。耳畔恍惚中滚过一阵春雷，我想象油菜如听见一声召唤，菜花初开，纷纷顶出黄花，站上湿润的垛田。开了谢，谢了开，我在花谢花开间赶到了，花开花谢花照水，她们等着我，找到篷船上一双赞赏的眼睛。④油菜花铺展到我的眼睛里，一片一片，无涯无际，向天边延伸。垛田为粉黄的菜花装扮，成为蓬松的绒球。与其说水分开了花，不如说花的绒球漂浮在一面巨大的水镜之中。有风吹过，你置身在一片晃动的花间，篷船起伏于水面，你摇啊摇，你身畔的花时远时近，多么清明的一个梦，这梦中散布着干净的花香、水土的气息。来到这里，你是融入了水乡的春天之中，如此简单但恍如梦境，一个原始的春天落实在了植物盛放的花朵上，而不再是节令空洞的概念。这水乡报春的油菜花盖地铺天，甚至映黄了水面，你感叹水乡带给你梦幻与真实的双重体验。⑤如果你和我一样听着《梦水乡》来到兴化，在“美丽融进水上森林，赠你一路芬芳”的提示下，你也会出现在李中水上森林公园的栈道上。这座森林中的树木以水杉、池杉为主，据介绍说足足有一千五百亩，这是一座人工生态水上森林，始建于上世纪80年代初期。当你的皮鞋叩响栈道的水杉木板，我想，你的鼻息里已全是林间草木和水土的清芬。⑥但你更应该乘木筏走水路，悠游于这片水上森林。水是水乡的根，乘木筏游于林间的水中，深呼吸于这天然氧吧，与这水乡特有的景观亲近。这独特体验，是别有一番情调的。木筏滑行在林间，白鹭亮翅在林梢；水面倒映着树影，白云和飞鸟的投影飘在水面弯曲的枝杈间。木筏平躺在水面上，水面几乎和你的脚底贴平，你想到童话中蚂蚁驾驶着落叶航行。但你不用为脚下的木筏担心，木筏平稳地滑行在水中，樟掌木筏的是技术娴熟的水乡渔民，他撑木筏，你看起来觉得他甚至有些漫不经心。你知道，这你就愈发放心了，你安之若素，尽情享用这林间的“水上漂”。⑦当你沉浸于“水上漂”的神异体验时，木筏渐入杉林深处。你回过神来，倾心林间的天籁之音。今人将“得自然之趣者”称为“天籁”，但真正的天籁之音是大自然的赠与，而非人间凡俗。一座森林被奏响了。一只白鹭单腿独立于树梢，它在唱，它优雅地慢慢飞着也唱，它恋爱了，另一只白鹭羞涩地望着它，遥相应和。它们发出的音节时而长时而短，清脆、嘹亮、婉转地拐着弯儿往你的耳朵眼里钻。更多的时候，你分不清是森林的哪里发出了声音，你不知道是哪只白鹭开唱了。在白鹭的合唱的间歇，偶尔有黑杜鹃的客串，有草鹦鹉的亮嗓。野鸭们有的在水上恋爱，有的躲在湿地的水草丛中恋爱，它们“嘎吱嘎吱”呢喃，演绎着另一个声部。⑧在春天的水上森林公园，你“水上漂”，满怀欢欣谛听这爱的奏鸣曲，这无邪的天籁入耳，人觉得眼睛变得分外明亮，神采焕发。你怀疑，是回到了《诗经》记述的年代：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”清澈的水，蔚蓝的天，水滨泽畔，清朗的歌，它们还给我们清澈的眼睛和心灵。⑨我亲近水乡，水乡让我有故乡的感觉。这或许并不全因我的出生地是江汉平原。水是生命的起源，先民傍水而生，他们狩猎、捕鱼、农耕，水乡是人类千百年来的福地，她潜藏在人类记忆的深处，像一个公共的家园或梦境，令人神往。⑩水乡，梦，水乡。（1）根据短文内容，填写表格中空缺的内容。人物活动 从北京出发 乘轿车奔向兴化观赏千岛菜花③悠游水上森林人物心情 ①惦记迫不及待 ②感慨或赞别有一番情调（或感受） 赏、陶醉（2）根据提示，赏析文中的画线句子。①但你不用为脚下的木筏担心，木筏平稳地滑行在水中，撑掌木筏的是技术娴熟的水乡渔民，他撑木筏，你看起来觉得他甚至有些漫不经心。（从人物描写角度赏析）②一只白鹭单腿独立于树梢，它在唱，它优雅地慢慢飞着也唱，它恋爱了，另一只白鹭羞涩地望着它，遥相应和。（从修辞角度赏析）（3）如何理解第③段“你感慨，大朴素和大浪漫原来隔得是如此之近”一句中“大朴素”“大浪漫”指代的具体内容？（4）试比较本文第⑨段和链接材料在表达方式上的相同点以及表达效果上的不同点。本文第⑨段：我亲近水乡，水乡让我有故乡的感觉。这或许并不全因我的出生地是江汉平原。水是生命的起源，先民傍水而生，他们狩猎、捕鱼、农耕，水乡是人类千百年来的福地，她潜藏在人类记忆的深处，像一个公共的家园或梦境，令人神往。链接材料：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。——宗璞《紫藤萝瀑布》①表达方式相同点：杼情、议论。②表达效果不同点：本文第⑨段作者感慨水是生命之源、人类福地，像家园，像梦境，表达了作者对水乡的亲近、赞美及神往之情。链接材料：表达了对坚强不屈、永无止境的生命的讴歌，并从紫藤萝身上得到启示：一时的不幸，个人的不幸，都不足畏，人生应该豁达乐观，奋发进取。【分析】本文写了“我”从北京出发，乘坐飞机去兴化，路途中看到油菜花所引发的感想，作者感慨水是生命之源、人类福地，像家园，像梦境，表达了作者对水乡的亲近、赞美及神往之情。【解答】（1）本题考查筛选信息。根据第一段中的“惦记着这个句子，我要出发，是时候了“可得：①处填惦记。根据第三段中的“你感慨，大朴素和大浪漫原来隔得是如此之近”，根据第三段中的“找到篷船上一双赞赏的眼睛”，根据第四段中的“来到这里，你是融入了水乡的春天之中”可得：②处填感慨或赞赏、陶醉。根据第六段中的“但你更应该乘木筏走水路，悠游于这片水上森林”可得：悠游水上森林。（2）本题考查赏析句子。①从人物描写的角度来看，“撑木筏”是对水乡渔民的动作描写。“漫不经心”是对水乡渔民的神态描写。他们撑木筏时虽然漫不经心，但是“木筏平稳地滑行在水中”体现了水乡渔民的技术娴熟。联系作者感情，表达了作者对水乡渔民的赞美之情，“但你不用为脚下的木筏担心”表达了作者乘坐木筏时的安心。②从修辞的角度来看，“优雅地、恋爱了、羞涩地望着它”把白鹭人格化，这是拟人的修辞。这句话表现了白鹭们以鸣叫相和的场面，拟人的应用，生动形象地表现了它们和声的美妙。联系作者感情，表达了作者看到此情此景，听到白鹭和鸣时的喜悦之情。（3）本题考查对重点句子的理解。联系第三段中的“这里一代代先民水中取土，堆垛造田种菜花，才有这眼前一望无际的花照水。你无法想象，眼前这场浪漫如梦的花事，竟然有如此朴实的来头可知，“大朴素”指的是先民水中取土，堆垛造田种菜花的朴实举动。他们当初有此举，只是为了生计，为了能活下去。根据第四段中的“油菜花铺展到我的眼睛里，一片一片，无涯无际，向天边延伸”“来到这里，你是融入了水乡的春天之中，如此简单但恍如梦境”可知“大浪漫”指的是菜花盖地铺天、恍如梦境的美妙景象。先民们朴素的行为，却创造了如此浪漫的意境，实在让人惊叹。（4）本题考查比较阅读。从表达方式上看，文本第九段中的“我亲近水乡，水乡让我有故乡的感觉”运用了抒情，表达了自己对水乡的亲近之意。“水是生命的起源，先民傍水而生，他们狩猎、捕鱼、农耕，水乡是人类千百年来的福地”是作者生发的议论，表现了作者对水和水乡的认知。链接材料中的“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”是作者从紫藤萝身上获得的感悟，为议论。“它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”表现了作者对紫藤萝的喜爱与赞美，是抒情。所以两个语段都运用了抒情和议论的表达方式。从表达效果上看，文本第九段抒发了作者对水乡的亲近与赞美、神往之情。同时也抒发了自己的感慨：水是生命之源，水乡是人类千百年来的福地。如同家园或是梦境。链接材料主要表达人生永无止境，理应坚强不屈的人生态度。抒发的是作者从紫藤萝身上得到启示：人总会遭遇种种不幸，但这些不幸放在生命的长河里却是微不足道的。花尚且能重新开放，身为万物灵长的人当然应当豁达乐观，奋发进取。答案：（1）①惦记②感慨或赞赏、陶醉③悠游水上森林（2）①动作、神态描写，“滑行”“撑掌”“漫不经心”这些词生动形象地写出了水乡渔民技术的娴熟，表达了作者的赞美之情，也表现了作者的安心。②运用了拟人的修辞手法，将白鹭人格化，形象地写出了白鹭应和之声的美妙，表现了作者的喜爱及内心的欢欣。（3）“大朴素”是指先民水中取土，堆垛造田种菜花的朴实举动。“大浪漫”是指菜花盖地铺天、恍如梦境的美妙景象。（4）①相同之处：抒情、议论②不同之处：本文第⑨段作者感慨水是生命之源、人类福地，像家园，像梦境，表达了作者对水乡的亲近、赞美及神往之情；链接材料表达了对坚强不屈、永无止境的生命的讴歌，并从紫藤萝身上得到启示：一时的不幸，个人的不幸，都不足畏，人生应该豁达乐观，奋发进取。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比、象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析。.阅读文章，回答问题。命运的馈赠①①我在北方的滨海城市大连住过四年，那个城市的天空华丽得如一块锦缎，那个城市的风里略带一点咸味和海藻的气息，那个城市有我童年的怯懦和忧愁。②我们住在铁山巷。房子在半山腰，上山的青石路两旁是高高的竹篱笆，篱笆上爬着宝蓝色的牵牛花，早上的时候团团簇簇，骄傲地挺着小喇叭，到了下午就换了模样，耷拉着全无生机。房子的对面是一个文具厂，文具厂的外面是一片桃树林。春天的时候，桃花灿烂，粉白的桃花大朵大朵地盛开，枝枝串串，香雪海一般徜徉在整个山坡上。③山顶有一个气象台，童年的我喜欢爬到气象台的高墙上，从那个高高的地方看这个城市。深蓝色的大海从辽远的地方缓缓而至，温柔地围绕着脚下的城市，城市就在这海的摇篮里醒来和睡去。过了气象台就是下山的路，路的两旁是一排排的法国梧桐，连天的枝叶遮住了蓝天。梧桐树的后面是一个个的大院子，高高的铁门给深深的庭院添了几分神秘。隔着高墙，能看到里面一栋栋漂亮的俄式小洋楼。④然而童年的我并不喜欢那个城市。我不喜欢的并不是那个城市本身，而是那种疏离感--它那么好，却不属于我。记忆中那座北方城市有如天空之城，无比美丽，无比繁华，美得让年少的我对它产生了距离。⑤我的父亲是军人。六岁那年，母亲带着我们姐妹三人随军来到了这座城市。我那时小，很快就学会了普通话，然而我的父母说话带着浓重的南方口音，他们说话的时候我总是有些尴尬。那时候，我们经常要和别人用面粉换米，我虽然喜欢吃面食，可是我的父亲母亲是喜欢米饭的。这些都还好，最难熬的是逢年过节我们没有亲戚可以走动。⑥别人家节日相聚时，我们一家人是去看电影。那条气象台下山的路走到头就是南山电影院。那座电影院有我童年最深绵的记忆，我们在那个地方看了那么多那么多的电影。我们看完晚场的电影，走在回家的路上，月光之下，道路愈发清凛。那异乡的月夜就镌刻在我童年的记忆里，让我对这个城市愈发有了隔膜。我尤其记得我们离开这座城市的那天，天好蓝，冰蓝，海也好蓝，也是那种冷色的蓝。我们坐的是万吨轮船。那样的庞然大物。我们都站在甲板上看着码头，很多岸上的人在挥手道别，但是没有一个是为我们送行。⑦我们回到了家乡的小城，那座北方的城市从此深埋在记忆的深处。我以为一别两宽，我和这个城市再也没有关联了。那时候，我没有意识到命运是非常善于铺垫的。⑧上大学的第一天，我听说有两个同学是大连来的，特别兴奋，兴冲冲地去找她们。其中一个居然也是住在中山区。她上的高中，大连市二十四中，是一座声名赫赫的重点高中，・・・我小时候就知道的。我和她成了好朋友，她是我大学最好的朋友。原来童年的记忆如此倔强、如此深刻，我居然不由自主地要和来自这个城市的人发生关联。仿佛那座城是一块磁铁，无论我走得多远，总能感知到它的引力。⑨后来我开始写作，大连就不断地出现在我的文字里。我终于明白自己是再也绕不开这座城市，绕不开童年这段记忆，它已成为我生命的一部分。又或许，这样的童年记忆对一个作家来说，未尝不是一笔馈赠。而我懂得命运馈赠的另一层意义却是这几年的事了。⑩这几年，我又陆续认识了几个大连的朋友。有杂志社的一个主编，我投稿他很快回复可以留用，我是个小写手，他接受我完全是因为文字。我很感动，他是如此纯粹、爽快的人，我后来才知道他是大连出生的。还有一个是期刊的编辑，我们只见过一面，简短地说了几句，但是她却特别热情地帮助我，我也是后来才知道她也是大连人。还有一个朋友，我们熟悉起来是因为他的微信上写着大连，我请他帮忙，看到大连两个字，就油然地对他有了信任。大连那个城市因为这些来自大连的朋友，慢慢地亲近起来，我慢慢地靠近它，靠近我童年心目中那座天空之城。⑪有时日子很沉闷，我在低谷里徘徊，找不到写作的方向，大连的朋友们就会鼓励我继续写，他们说我一定可以写出更好的作品，他们推着我往前走，他们依然相信我，甚至比我自己还要相信我。我感动极了，我想，我到底是和大连这个城市结了缘，结了一个善缘。命运在我的生命里写下“大连”两个字，是预备着在将来的某一天用另一种方式回赠给我。我于是开始读书，又开始写作。⑫在将来的某个时刻，我会回望这一段时光，我会明白，所有命运馈赠给我们的，都是最好的。【注释】①馈赠：赠送的东西、礼物。(文/二湘，有删改)(1)阅读④〜⑪段，根据提示，填写表格。阶段 原因 对大连的感受童年 南北方口音、生活习惯不同③疏离(不喜欢、隔膜)②逢年过节没有亲戚可以

走动①上大学 主动靠近来自大连的同学并 亲切成为好朋友这几年 认识了来自大连的朋友 ④亲近(感动)(2)从修辞角度赏析第③段画直线的句子。(3)从描写的角度赏析第⑥段画波浪线的句子。(4)第⑧段的两个加点词语“居然”和“也”有什么作用？(5)从全文看，作者所说的“命运的馈赠”有哪些含义？(6)仿照第②段的写景顺序，描写大连的一处景致。(不得抄本文，不超所给字格)【分析】本文记叙“我”在北方的滨海城市大连住过四年，而童年的“我”因为南北方口音、生活习惯不同和逢年过节没有亲戚可以走动，并不喜欢那个城市；上大学，“我”主动靠近来自大连的同学并成为好朋友，觉得大连很亲切；这几年，认识了来自大连的朋友，对大连是一种感动。表达了“我”对大连的喜爱，对大连人的感谢。【解答】(1)本题考查文章内容梳理。结合第⑧段内容，可知①为：上大学；结合“这些都还好，最难熬的是逢年过节我们没有亲戚可以走动”，②概括为：逢年过节没有亲戚可以走动；结合“然而童年的我并不喜欢那个城市”，③概括为：疏离(不喜欢、隔膜)；结合“大连那个城市因为这些来自大连的朋友，慢慢地亲近起来，我慢慢地靠近它，靠近我童年心目中那座天空之城”，④概括为：亲近(感动)。(2)本题考查句子赏析。运用比喻和拟人的修辞方法，“温柔”“醒来”“睡去”赋予大海和城市以人的情态，同时把“大海”比作“摇篮”，生动形象地写出城市依傍大海的地理位置和安宁、美丽的特点。(3)本题考查句子赏析。景物描写，“天好蓝，冰蓝，海也好蓝，也是那种冷色的蓝”描写了乘船离开大连时天气的晴朗，“我们坐的是万吨轮船”描写了所乘船只的巨大，衬托出作者内心因无人送别而产生的凄凉、孤独之感。(4)本题考查词语作用分析。“居然”表明来自大连的同学住在中山区出乎作者意料，“也”表明作者曾经住在中山区，两词连用表现出作者得知这一消息内心的惊喜，体现了作者对来自大连的朋友有亲切之感，对童年大连生活记忆深刻。（5）本题考查标题含义理解。大连的童年经历给作者写作提供了素材和灵感；“还有一个是期刊的编辑，我们只见过一面，简短地说了几句，但是她却特别热情地帮助我，我也是后来才知道她也是大连人”生活中大连人给予作者的帮助；写作陷入低谷时，“大连的朋友们就会鼓励我继续写，他们说我一定可以写出更好的作品，他们推着我往前走，他们依然相信我，甚至比我自己还要相信我”大连人给作者的信任和鼓励。（6）本题考查写作训练。结合题干要求“第②段的写景顺序，描写大连的一处景致”，按照第②段由远及近的顺序写作即可。示例：当我看到大海特别高兴，大海真宽阔啊!一望无边。我赤脚走在柔软的沙滩上，海浪扑打着我的脚面感到非常快乐。沙滩上全是五颜六色的贝壳，还有横行的螃蟹，非常好玩。答案：（1）①上大学；②逢年过节没有亲戚可以走动；③疏离（不喜欢、隔膜）；④亲近（感动）（2）比喻和拟人修辞，生动形象地写出城市依傍大海的地理位置和安宁的特点。（3）景物描写，通过描写乘船离开大连时天气的晴朗和所乘船只的巨大，衬托出作者内心因无人送别而产生的凄凉之感。（4）“居然”表明出乎作者意料，没想到来自大连的同学住在中山区，“也”表明作者曾经住在中山区，表现出作者得知这一消息的惊喜，体现了作者对来自大连的朋友有亲切之感。（5）大连的童年经历给作者写作提供了素材和灵感；生活中大连人给予作者的帮助；写作陷入低谷时，大连人给作者的信任和鼓励。（6）示例：当我看到大海特别高兴，大海真宽阔啊！一望无边。我赤脚走在柔软的沙滩上，海浪扑打着我的脚面感到非常快乐。沙滩上全是五颜六色的贝壳，还有横行的螃蟹，非常好玩。【点评】解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。.阅读文章，回答问题。我写的每个人都与她有关

林特特①一个朋友问我，在你的人生中，有没有在特别关键的时刻，做对了关键的决策？我想了想，想起高二暑假的事。②高二暑假，我家刚搬家，新小区电压不稳，经常停电。停电时，如果我想看书，就得点煤油灯。煤烟会把墙熏黑，因此，我只能去贴满瓷砖的厨房看，经常会看到下半夜。我看的是数学书，然而，我并不爱数学。③我的所谓关键决策就是这件事，在那个暑假前，我的成绩一塌糊涂。④那个暑假发生的事，而今多已模糊。我只记得，暑假前公布成绩，我的数学是29分，满分150。暑假开始，有一次大规模的补课，我借后座男生的作业抄，他只有一个得数，问他过程，他当着很多人的面笑：“还是不要说了吧，说了你也听不懂。”⑤那就是少女的至暗时刻。直到今天我都记得那一瞬间的难堪、崩塌、自卑、惭愧、被羞辱、无能为力、无法反驳。我痛哭了一场。⑥之后，我认真研究了如何让以上感觉都消失，答案是你得自己强大，把被看不起的事做好。那么，做好后呢？就结束了吗？似乎也不是。我忽然意识到，我要为将来做打算了。我妈是会计，我在家拿一张我妈用废的增值税表的背面列我未来能做的事，结果发现每一件事都要通过高等教育才能实现。⑦我又分析了我的成绩，偏科严重的我在分科后，其实只有数学是要解决的最核心问题。怎么解决呢？我根本看不懂数学书，但是我记性好，把它们全部背过，或许就能懂？凭直觉，我决定这么做。没人告诉我对不对，而我也不会告诉任何人。⑧我在厨房的煤油灯下一夜一夜一页一页抄数学书时，其实不太肯定能有什么效果，但那•・・・・・・•是我能想到、能做到的唯一办法。而我所在的高中，好几年没出过文科本科生了。无论是环境，还是自己，看起来上大学的机会都渺茫。⑨我一会儿小声对自己说“没问题”，一会儿又冒出一个声音“怎么可能”。一会儿流泪，一会儿流汗。⑩事实上，暑假过后，当我把那六本数学书背完，我发现我的方法没错，所有题目其实都是例题变化、组装而成。⑪新学期开始，我的数学已经能及格了，之后的强化、练习，让我在高考数学中得到118分，比前一年分科时的摸底考试多了近90分。⑫以上就是奇迹的全部，我本科只上了一所普通师范院校，但那是基础薄弱的我的全力呈现。命运是公平的，没有更多奇迹，也不会辜负每一分努力，对此结果，我已感恩戴德。⑬“这就是我在关键时刻的关键决策，"我总结道，”在背数学书并验证方法有效的过程中，自己琢磨、自己判断、自己执行、自我鼓励，磨炼意志的同时，我不太相信别人告诉我的办法，从此，我首先相信自己。”⑭“这件事对你还有其他影响吗？”朋友既唏嘘又好奇。⑮“其他影响？”我陷入深深的思考。⑯是的，还有其他影响。走入职场后，每当我受了委屈，晚上回家就靠写作疗愈伤痕。每当觉得熬不过去，我都会拍拍自己的肩：怕什么，谁能默写六本数学书？没有比那更难的事吧？你一定能挺过去。⑰后来，我生命中一个很重要的人，在彼此失散多年后，在一本杂志上看到我的一篇文章，文中提到高考前背数学书的过往，他搜索我的笔名，找到我，恢复联系—一可见有类似故事的人不多，它成了我的印记、标签、联络暗号。⑱我忘不了那个少女。⑲那个夏天，她擦着汗，摇着扇，做一件不知道能不能成，但必须要做成的事。煤油灯下，她的脸和正弦、余弦、增值税表在一起，成为我刻骨铭心的画面。日后，我以写作为生，我永远在写小人物，写平凡的女孩如何追逐梦想，我写的每个人都和她有关，她成了我写作的母题。⑳我至今感激她。她让我觉得我做过一件很牛的事。（选自《青年文摘》，有改动）(1)阅读选文④〜⑬段，围绕“我”所做的关键决策，将“我”的经历补充完整。遭到嘲笑，痛哭一场一一研究分析，找到方法——抄书背书，坚定执行一一成绩进步，相信自己(2)选文⑧段中加点词语“一夜一夜”“一页一页”，有怎样的表达效果？•・・・・・・・・•(3)选文⑨段中“我”为什么“一会儿流泪，一会儿流汗”？(4)人生难免经历某种“至暗时刻”，你从“我”应对的经历中得到哪些感悟？写出三点。(5)选出下列对选文的理解分析正确的一项_AA.选文中朋友的两次提问，分别引出“我”对关键决策的回忆和反思，构思巧妙。B.选文④段中画线句对后座男生的神态和语言描写，意在表现他只顾自己不关心别人。C.选文⑰段画线的比喻句，生动写出“我”与生命中那个重要的人恢复联系的喜悦。D.选文⑳段“我至今感激她”，是因为朋友的肯定和赞赏让“我”觉得自己很牛。【分析】文中写了“我”所做的关键决策，表现了少女时的“我”的努力让自己学会了“自己琢磨、自己判断、自己执行、自我鼓励，磨炼意志”，让自己终于找回了自信，并影响了之后的人生道