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文档简介
教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年04月23日-9102)1:动机的一般功能有()。
多项选择题
A、激活功能
B、指向功能
C、强化功能
D、调整功能
2:在心理测验中,智力测验属于()。
单项选择题
A、认知测验
B、人格测验
C、爱好测验
D、成就测验
3:斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是()
单项选择题
A、强化
B、顿悟
C、反馈
D、评价
4:耶克斯一多德森定律表明,对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是()
单项选择题
A、正相关
B、负相关
C、倒U型关系
D、无关系
5:学习一种新材料时运用联想假借意义,对记忆有关心的这种方法称为()
单项选择题
A、语义联想
B、视觉想象
C、关键词法
D、谐音联想法
6:分析问题是解决问题的开端。()
推断题
对
错
7:教育心理学对教育实践具有()的作用。
多项选择题
A、描述
B、解释
C、验证
D、猜测
E、掌握
8:教育心理学有自身独特的讨论课题,即()。
多项选择题
A、如何教
B、如何管理
C、怎样学
D、怎样评价
E、学与教之间的相互作用
9:教育心理学初创时期的时间大致为()
单项选择题
A、19世纪80年月以前
B、19世纪80年月
C、20世纪20年月以前
D、20世纪80年月
10:各科教学普遍采纳的一种教学方法是()。
单项选择题
A、讲解法
B、练习
C、演示法
D、课堂问答
11:安排同学座位时,最值得老师关注的应当是()
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、同学听课效果
C、同学心理感受
D、对人际关系的影响
12:教科书上的练习题多属于()
单项选择题
A、有结构问题
B、无结构的问题
C、简洁问题
D、简单问题
13:在同学品德心理结构中,处于核心地位的是()。
单项选择题
A、道德熟悉
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
14:学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向,它包括()等。
多项选择题
A、学习的爱好
B、爱好
C、努力
D、学习的信念
15:共性中具有核心愿义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫()。
单项选择题
A、力量
B、气质
C、性格
D、习惯
16:桑代克的学习理论被称为()。
单项选择题
A、尝试—错误说
B、认知—发觉理论
C、联结—认知理论
D、有意义接受学习论
17:美国闻名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是()
单项选择题
A、尝试一错误学说
B、完形一顿悟学说
C、有意义接受学习论
D、认知一结构学习论
18:根据智力测验的标准,智力超常儿童的智商最低临界值应是()。130140150160\r
单项选择题
A、130
B、140
C、150
D、160
19:认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是()。
单项选择题
A、形式训练说
B、关系转换说
C、共同要素说
D、阅历类化说
20:教学评价是指系统地收集有关同学行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值推断的过程。()
推断题
对
错
21:班杜拉认为,通过外部因素对学习行为予以强化称为直接强化。()
推断题
对
错
22:同学学习直角三角形,这种学习属于()。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
23:韦纳认为同学的胜利动机应当归因于()的因素。
单项选择题
A、内部的、不稳定的、可控的
B、内部的、稳定的、不行控的
C、外部的、不稳定的、可控的
D、外部的、不稳定的、不行控的
24:动作技能的特点不包括()
单项选择题
A、观念性
B、绽开性
C、客观性
D、外显性
25:由于看到鸟的飞行而创造了飞机,这类制造活动的主要心理影响机制是()。
单项选择题
A、原型启发
B、功能固着
C、负向迁移
D、定势影响
26:同学对学与教过程的影响主要体现在()。
多项选择题
A、年龄差异
B、智力差异
C、群体差异
D、个体差异
E、性格差异
27:某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、全都程度是()。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
28:形成训练说,相同要素说,阅历类比说等是属于()
单项选择题
A、早期的迁移理论
B、道德进展理论
C、动机理论
D、认知进展理论
29:教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分,一般表现为课程。()
推断题
对
错
30:一种学习对另一种学习的影响,或习得的阅历对完成其他活动的影响,这是()
单项选择题
A、学习迁移
B、水平迁移
C、垂直迁移
D、详细迁移
查看答案
1:答案A,B,C
解析动机一般具有以下三种功能:激活功能;指向功能;强化功能。
2:答案A
解析略。
3:答案A
解析
4:答案C
解析
5:答案D
解析本题描述的是谐音联想法。
6:答案错误
解析解决问题自发觉问题开头,分析问题是在发觉问题的基础上进行的解决问题的一个详细环节。
7:答案A,B,D,E
解析教育心理学对教育实践具有描述、解释、猜测和掌握的作用。
8:答案A,C,E
解析此三项也正好与学习过程、教学过程和评价/反思过程相对应,而它们正是教育心理学讨论的主要方面,是其独特的讨论课程。
9:答案C
解析教育心理学的初创时期(20世纪20年月以前);进展时期(20世纪20年月到50年月末);成熟时期(20世纪60年月到70年月末);完善时期(20世纪80年月以后)。(本解析由张恩凯供应)
10:答案B
解析操练和练习指同学在老师指导下巩固和运用学问、把握技能和技巧。这是各科教学普遍采纳的一种教学方法。
11:答案D
解析
12:答案A
解析目标明确,个体按肯定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。
13:答案A
解析道德熟悉是个体品德的核心部分,道德行为(技能、习惯)是衡量品德的重要标志。
14:答案A,B,D
解析学习需要的主观体验形式包括学习的爱好、爱好和学习的信念等。
15:答案C
解析
16:答案A
解析桑代克的学习理论被称为尝试—错误说。
17:答案D
解析
18:答案B
解析智商在85到115之间属于中等水平,超过130为智力超常,低于70为智力障碍。
19:答案B
解析
20:答案正确
解析略。
21:答案正确
解析
22:答案B
解析
23:答案B
解析
24:答案A
解析
25:答案A
解析
26:答案C,D
解析同学对学与教过程的影响体现在两个方面,一是群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异;二是个体差异,包括学习方式、智力水平、爱好等差异。
27:答案A
解析题干是对信度的名词解释。
28:答案A
解析早期的迁移理论主要包括形式训练说、
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