幼儿园社会教育教案

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幼儿园社会教育教案1

通过毛毛的视角向我们诉说春节里一家人其乐融融的场景，温情而朴实的语言洋溢着美满的气息。“一枚好运硬币”——让人感受到了家的暖和，团聚的重要，生活的无奈，及爱的能量。

设计意图：

春节，是中国人心目中最重要的节日，也是一家人恣意释放亲情、享受亲情的日子——它事实上已经成了“团聚”的代名词。然而对于每天和父母朝夕与共的孩子来说，怎样理解团聚的含义，感悟浓浓的亲情？绘本《团聚》，通过毛毛的视角向我们诉说春节里一家人其乐融融的场景，温情而朴实的语言洋溢着美满的气息。“一枚好运硬币”——让人感受到了家的暖和，团聚的重要，生活的无奈，及爱的能量。绘本中毛毛跟爸爸的一系列活动，也让幼儿对春节的习俗有了肯定的了解，期盼自己与家人的春节。

活动目标：

1、知道春节是我国的传统节日，了解春节的习俗。

2、能够通过争论、猜想等多种形式理解绘本故事，感受团聚的意义。

3、感受过年时家人团聚的欢乐，增进家人间的情感。

活动预备：

物质预备：课件：绘本《团聚》

活动过程：

一、出示绘本，观测封面，引导幼儿感受一家人在一起的心情。引导幼儿观测绘本封面图画部分。

提问：这一家人正在睡觉，他们是怎么睡的？

你有没有在爸爸妈妈的中间睡过？那是怎么样的感受？

小结：爸爸妈妈的共同陪伴，让我们感到了浓浓的爱。一家人在一起是最美满美妙的感觉。

二、讲解并描述绘本，了解毛毛心情改变的缘由，感受“团聚”的意义。

1、爸爸回来了

提问：你看出了家里有什么改变？爸爸回来抱起了毛毛，毛毛的表情怎么样？你觉得为什么毛毛和爸爸不亲近？

小结：原来是爸爸很久没有回家，毛毛觉得爸爸很生疏。

2、和爸爸在一起

提问：毛毛和爸爸一起做了什么事？包汤圆时爸爸放了什么？打完雪仗发生了什么事？毛毛的心情如何？为什么毛毛那么在乎这枚硬币？

小结：爸爸的到来给毛毛带来了欢乐和暖和，毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。

3、爸爸要走了

提问：毛毛看起来心情怎么样？为什么？毛毛对爸爸说了什么？为什么毛毛那么在乎好运硬币，却给了爸爸？

小结：爸爸的离开让毛毛失落而无奈，她将自己最珍爱的好运硬币送给了爸爸，盼望它给爸爸带来好运，期盼爸爸平平安安地早点回来陪伴她，和家人团聚。

三、重温故事，初步了解春节的习俗。

1、老师援助孩子们梳理故事。

提问：故事里，过年的时候大家都做了什么？〔理发、贴春联、包汤圆、穿新衣、放鞭炮、舞龙灯〕

2、中国人过春节有许多的风俗和活动，除了这些，你们还知道有哪些呢？鼓舞幼儿大胆的说出自己知道的事情。

小结：春节有许多的风俗和习惯，比如：贴福字、剪窗花、包饺子、吃年夜饭、拜年、放烟花、赏花灯、逛庙会等等。

3、我心中的春节。

提问：过春节的时候，你想跟家人怎样庆祝？想对爸爸妈妈爷爷奶奶说些什么呢？

小结：春节是我们国家的传统节日，也是最重要的一个节日，每到这个时候，人们不管在哪里，都会回到家人的身边，和家人团聚。过年的时候要说吉利话，更要感谢为你辛勤付出的爸爸妈妈爷爷奶奶，珍惜和他们在一起的每一天。

活动延伸：

在区域活动投放幸运币包进超轻黏土里，玩猜猜幸运汤圆的游戏。

幼儿园社会教育教案2

一、幼儿园社会教育的含义

幼儿园社会领域的教育，是指以进展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。

详细来说是指援助幼儿正确认识自己、他人和社会，形成积极的社会情感，掌控与同伴、成人相互交往以及与四周环境相互作用的方式，以促进幼儿适应社会环境、有效地在社会中生存与进展的教育。

二、幼儿园社会教育的目标

〔一〕人际交往

目标1情愿与人交往

目标2能与同伴友好相处

目标3具有自尊、自信、自主的表现

目标4关怀尊敬他人

〔二〕社会适应

目标1喜爱并适应群体生活

目标2遵守基本的行为规范

目标3具有初步的归属感

三、幼儿园社会教育的内容

〔一〕自我意识

包括幼儿对自己的意识，如：

知道自己的名字、性别、简约特点，

认识自己的心情并学会适当表达自己的心情，

有自信心、自尊心、骄傲感、成就感、自我掌握技能等。

〔二〕人际交往

1、与成人交往：

知道父母、老师的名字，

了解父母、老师的职业，爱父母和老师等.

2、与同伴交往：

知道同伴的姓名、性别、爱好、特点等，

具备与同伴交往的技能，如礼貌、协商、共享等；

关怀同伴，有怜悯心，

能助人、合作、谦让等。

〔三〕社会环境与行为规范

1、家庭:

知道自己的家庭地址、电话号码、家庭用品、家庭一般成员的简约关系，

家庭中一般的行为规章，关怀父母、长辈等。

2、幼儿园:

让幼儿知道幼儿园的名称、地址、人员、环境设施，

了解并遵守基本的集体生活规章和游戏规章，有集体荣誉感。

3、社区与家乡:

让幼儿知道自己生活的小区、街道、乡镇、城市和家乡的名称，

了解自己生活的小区、街道、乡镇、城市等的主要设施和风景名胜，

了解自己家乡名胜古迹和主要特产等。

4、公共场所及其行为规章:

认识公共设施，了解社会行为规章〔包括不大声吵闹、不乱扔垃圾、不破坏公物等〕，

尊敬别人的劳动成果，有社会责任感，爱惜公共环境等。

〔四〕社会文化:

知道我国的'国名、国歌、国旗、国徽等，

了解我国的文字、戏剧、传统节日、人文景观、风景名胜、主要民族及风情、民间艺术等，

喜爱祖国及文化，有作为中国人的骄傲感等。

四、幼儿园社会活动的设计与实施

以小组为单位，围绕主题，设计一幼儿园社会集体教学活动。

1、自定班级、活动名称

2、确定活动目标

3、注明活动预备

4、写出主要活动流程

五、幼儿园社会活动的设计与实施

集体教学活动设计

活动区活动设计

幼儿园社会教育教案3

教学目标：

1、在认识蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。

2、按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类)，进展幼儿的分类技能。

3、知道蔬菜有营养，培育幼儿爱吃蔬菜的习惯。

4、援助幼儿改掉偏食、厌食以及不爱吃蔬菜的坏习惯。

教学预备：

1、菜场内各种蔬菜的视频，音乐磁带。

2、手工画好各种不同的蔬菜。

3、预备一个手工画的厨师叔叔。

教学过程：

导入部分缺乏童趣，能不能设计一个简短的游戏，突出主题，同时激发儿童参加热忱。

一、放各种蔬菜的视频

将预备好的蔬菜视频放给小伙伴们看。

二、提问，重点争论蔬菜的作用。

1、请小伙伴们告知我，你们刚才在视频当中看到了哪些蔬菜?请把名称告知老师。

2、这么多蔬菜你最喜爱吃哪一种呢?为什么喜爱吃呢?

3、妈妈平常是怎样做给你吃的?

4、我们为什么要吃蔬菜呢?

(蔬菜中含有多种维生素、微量元素，营养丰富，可以个小伙伴的生长发育提供须要的营养，使小伙伴长得高，长得壮。所以呢我们要多吃不同的蔬菜。)简约说说就行了，说多了他们还不是听不懂。就说蔬菜吃了会长高、长聪慧、张美丽之类的，简约的就行了。

三、区分蔬菜的不同食用部分。

1、将预备好的完整的蔬菜图片给小伙伴们看，问每一种蔬菜都是有哪几部分组成的。

2、随意拿一种蔬菜的图片给小伙伴们看，让小伙伴们说说我们吃的是这种蔬菜的哪一部分?(如青菜吃的是茎叶，西红柿吃的是果实。)

3、小结：各种蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。

四、给蔬菜归类

1、将预备好的全部不同蔬菜的图片粘贴在黑板上，请小伙伴们将其分别放在相应的位置。如西红柿放在食果实类蔬菜、青菜放在食茎叶类蔬菜、地瓜是食根类蔬菜。

2、小伙伴和老师一起来检察，看看放得对不对。

五、操作活动

1、"小伙伴们现在我们厨房里的叔叔要给我们做中饭了，他需要西红柿、萝卜、白菜、青椒，现在他呀想请我们小伙伴们把他归类放到厨房里面去，并且呀只让我们带能够食用的地方不能吃的地方我们要怎么办呢?"(图片是拼贴的，不能吃的地方可以径直将其撕掉。)

2、"小伙伴们，其实除了刚才视频里面的蔬菜和图片上的蔬菜，在菜市场上还有各种各样的蔬菜，我们一起来看一下，你们认识它们吗?

3、小结："小伙伴们，今日呢我们认识了许多不同的蔬菜，也知道了不同蔬菜的食用部分，蔬菜也能给我带来许多的好处，小男孩吃了会越长越高，小女孩吃了会越长越美丽，所以呢我们肯定不要挑食，多吃各种各样的蔬菜，这样我们就会更聪慧对不对?"

总体感觉内容过多，一次活动能不能完成，大大的问号!!!!你先试试看，能不能一次讲完，假如不行的话你就选择其中几个内容来讲。你应当是在网上下载的撒，你还可以参考一下其他的相像的活动方案是朗格做的了，呵呵!

幼儿园社会教育教案4

目的：

1、了解塑料袋和纸袋埋在地下的不同结果。

2、懂得塑料制品会污染环境。

预备：

一个月前，带领幼儿在园内挖两个坑，分别将一只塑料袋和一只纸袋埋在地下，并做上记号。

过程：

一、现场观看试验结果。

1、一个月前，我们一起把塑料袋和纸袋埋在了地下，你们猜它们现在会有什么改变？

2、老师带领幼儿依据记号找到掩埋处，挖出埋在地下的纸袋和塑料袋，提问：你们发觉了什么？〔纸袋已有点腐烂，但塑料袋却完好无损。〕这是为什么？

3、老师小结：在自然界中，虫类和其他微生物会使纸袋渐渐分解腐烂，而塑料袋却不简单分解腐烂，它会在土壤里“睡”上很多年，而且还会产生有害物质。

二、了解塑料袋在生活中的运用状况。

1、在我们日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？〔超市、菜场、水果店、快餐店、面包房等。〕

2、带领幼儿到四周的菜场、超市、水果店等处观测塑料袋经常运用的状况。

3、带领幼儿到四周的多处垃圾房观看塑料袋的丢弃状况。

三、回园谈话，初步了解塑料袋对环境的污染。

1、看到人们每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？

2、运用塑料袋有什么危害？〔会影响环境、污染空气、损害人体健康等。〕

活动延伸：

1、请幼儿回家统计当天家中运用的塑料袋数量，并向父母了解这些塑料袋是哪里来的，装过什么。

2、要求每个幼儿第二天带家里用过的塑料袋来园。

3、在以后的日子里，有意识地数一数家中一个星期或一个月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。

幼儿园社会教育教案5

活动预备：

1.背景知识：日常生活的礼貌用语。

2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)

活动与指导：

1.导入活动。

(1)出示木偶：“小伙伴，你们好!”

老师引导说：“小木偶在问你们好，你们应当说什么啊?”老师鼓舞幼儿积极参加，和大家一起说礼貌用语

(2)小木偶要走了，：“小伙伴，再见。”小伙伴们主动和小木偶再见。

老师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

2.场景游戏：

(1)“铃......”来电话了，

老师示范接电话：“喂，您好，......再见。”

(2)“铃...”来电话了。

老师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。

(3)分组游戏：相互打电话

幼儿是否能说运用礼貌用语“你好”“再见”

(4)非常场景：“铛，铛。”另一名大班老师敲门。

a.老师说:"小伙伴，你们好。”小伙伴：“你好”

b.老师说：“我想请小伙伴到大班做客好吗?”征得幼儿同意。

c.老师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”

3.做客游戏：

幼儿园社会教育教案6

活动目标

1、让新入园的幼儿及其家长初步了解幼儿园生活

2、熟识本班老师，清除新生及其家长对幼儿园的生疏感。

活动预备

玩具、图书、水杯、记事本等。

活动过程

1、邀请家长

邀请家长在见面会的上午，自由选择自己合适的时间与幼儿共同来园，

并陪伴幼儿在班上停留一段时间。

2、与家长和幼儿见面

老师接待不同时间来园的家长与幼儿时，首先要与家长、幼儿相互见面，彼此认识，

然后可带领家长、幼儿参观本班教室，向家长介绍环境及功用等。

3、家长与幼儿共同游戏

老师鼓舞家长带领幼儿熟识本班环境并陪伴幼儿游戏。老师可介绍幼儿家长、幼儿相互认识，

并鼓舞幼儿与同伴一起游戏。

4、了解幼儿个别状况

老师可抓住时机，向家长了解幼儿特点、成长环境、特别需要等状况，

并留意观测幼儿的一般特点、亲子关系等等。

5、与幼儿亲近

老师在适当的时候主动与幼儿亲近，让每个幼儿感到被关注，使幼儿清除生疏感。

6、告辞

老师逐个与幼儿及家长告辞，并告知他们什么时间再来。

建议

清除家长与幼儿对幼儿园的生疏感和担心全感关键在于老师的立场，

本活动要求老师需要热忱、耐烦。

幼儿园社会教育教案7

【活动目标】

1、在生活中发觉、理解四周的人对自己的关怀、爱惜。

2、能联系自己的日常生活阅历参加沟通与表达。

3、情愿用积极的情感和行动表达自己对他人的感恩之情。

【活动预备】

1、视频：《卖烧烤的小女孩》。

2、社会各行各业人工作的图片。

3、歌曲《感恩的心》。

【活动过程】

一、情感体验。

1、播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。

师：“今日，李老师带来了一段录像，请你认真的看一看，录像里说了什么事情。

2、援助幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。

师：刚才的录像里说了什么事情呀?

师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事?

师小结:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做许多的家务。

师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢?

师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照看家人她每天都要去卖烧烤。

师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子?

师小结：是的，小雨欣是一个特别懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每天援助妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。

师：虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成果来感恩回报妈妈。她的故事感动了许多人，她还被评为了最美孝心少年。

二、感恩父母、家人。了解家人对自己的哺育之苦。

师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照看着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗?

师：那你的妈妈每天都忙些什么?

师：妈妈平常是怎样来关怀我们小伙伴的?

师小结：我们的妈妈把可爱的小伙伴带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们哺育大，很辛苦很累的。妈妈为了我们的健康成长付出了很多的爱，那你们爱妈妈吗?

师：那我们应当怎样来感谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么话?你想为妈妈做点什么事?

师小结：小伙伴们说得真好，我们应当感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们可以给妈妈送一句祝愿，还可以学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操劳。就是对妈妈最好的感恩。

师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们?他们是怎么爱我们的呢?

师小结：我们的家人很爱我们，每天都为我们做那么多事，我们应当如何感恩家人呢?

师小结：现在小伙伴们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会援助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。

三、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

1、师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一贯在关爱着我们，援助着我们呢?

2、感恩老师，了解老师每天的辛苦工作，以及如何感恩老师。(图片：老师教孩子们学本事)

师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊?

老师小结：咱们在幼儿园的一天时时到处都离不开老师的辛勤教育，咱们应当怎样来感谢老师呢?

老师小结：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊!

3、感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

师：“你和你的小伙伴在一起快乐吗?有哪些快乐的事?”

4、感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是特别有用的，我们应当感恩身边的人。

师：其实我们身边还有许多人也值得我们用一颗感恩的心去尊敬他们。

(1)出示农民锄地的图片，

师：我们平常的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊敬农民伯伯，并要疼惜粮食。

(2)请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师

(3)出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们应当感恩医生。

5、进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本事;感谢小伙伴带来的快乐、援助;感谢农民伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁?你想感谢他呢?”

师小结：刚才小伙伴想出了很多感恩的方法,可以向援助过自己的人说一声感谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊敬别人的劳动。

四、制作感恩卡片。

师：我们应当经常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更欢乐!更美满!那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧!

师：你在感恩卡上画了什么?你想把感恩卡片送给谁?

师：我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧!

活动延伸：

请幼儿可以以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。

幼儿园社会教育教案8

目标：

1、在讲讲议议中理解儿歌内容，并学念儿歌。

2、情愿与同伴共同玩耍，体验与同伴共同游戏的欢乐。

预备：

自制ppt

过程：

一、回忆沟通――说说我的好伙伴

你有好伙伴吗？他是谁？

你和伙伴在一起做过什么快乐的事？

小结：和好伙伴一起玩耍，一起吃好吃的东西，还能够相互帮忙，真快乐，有伙伴真好。

二、儿歌观赏――理解儿歌内容

过渡：我们都有好伙伴，那么小鸟、小鱼他们有好伙伴吗？

1、观看课件，讲讲议议

提问：

小鸟和好伙伴在一起做什么？小鱼呢？

小伙伴和好伙伴在一起做什么？

鼓舞幼儿用动作来表演。

小结：小鸟、小鱼、小伙伴都有自己的好伙伴，和伙伴在一起真快乐。

2、师完整的念儿歌两遍，幼儿跟念。

三、圆圈游戏――学念儿歌

过渡：接下来，我们一起来做一个游戏吧！

1、介绍玩法

5-6个幼儿手拉手围成圆圈，向前走一步，向后退一步，一起大声念儿歌，说到最末一句时用动作表示友好，如握握手，抱一抱，亲一亲等。

2、幼儿游戏

依据实际状况，幼儿反复游戏。可以引导幼儿分弟弟妹妹念儿歌，并留意要边游戏边念儿歌。

小结：与伙伴一起游戏真快乐，回去也可以和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个游戏哦！

幼儿园社会教育教案9

活动目标：

1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持宁静。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。

3、喜爱宁静的环境。

活动预备：

1、座位：两个大半圆。〔有肯定的空隙，便于幼儿活动。〕

2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。

3、分组材料：轻轻看书〔2组〕、橡皮泥、玩玩具、搭积木〔2组〕、夹夹子、喂豆豆。

4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。

活动过程：

一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事？

开始语：珍宝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。

1、小猫出场：喵喵喵，小伙伴你们好！〔小伙伴向小猫问好。〕我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

老师：小猫会什么呀？〔追问〕那它会轻轻地干什么？〔老师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示〕

2、同上3、老师提问：那我们小伙伴会轻轻地做哪些事情呢？〔吃饭、放碗、整理玩具、读书、搬椅子。〕

4、老师小结：盼望我们小伙伴以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻扣门、轻轻地放玩具。

二、情境练习：学习轻轻看书〔2〕、橡皮泥、玩玩具、搭积木〔2〕、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应当如何轻轻地做各种事情。

1、幼儿自选材料活动，老师巡回指导，〔并拍摄一小段幼儿轻轻地行为〕并实时在活动中有轻轻地行为予以鼓舞和表扬，对个别幼儿涌现大声嚷嚷的行为进行提示和订正。〔老师提示：小伙伴们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦！〕

2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么？你是怎么玩的？

3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。老师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看？看了这段电视，你觉得好吗？好在哪里？

4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小伙伴做事轻轻的画面。

6、小结：这些小伙伴真棒呀！我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗？〔鼓舞幼儿大声地、充斥信心的说：能做到！〕

三、玩游戏，进一步巩固练习。

1、老师：现在，请小伙伴们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。

2、在轻音乐的伴奏下、老师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好伙伴，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻扣敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。"咚咚咚"。我会轻轻走出教室去外面游戏，真快乐呀！

活动延伸：

1、学唱歌曲《我叫轻轻》。

2、在日常生活中巩固幼儿的行为。

幼儿园社会教育教案10

活动目标：

1、在活动中听听、讲讲、做做，学习简约的生活阅历；

2、具有初步的自我爱护意识；

3、有乐于表达自己的看法和倾听的习惯。

活动预备：

知识预备：活动前看过动画片《白雪公主》

材料预备：卡通人物“糊涂蛋”大卡片〔造型与《白雪公主》中一小矮人叫糊涂蛋的类似〕，各种食物和玩具。

活动情境：用立体活动教具设置情境。

活动过程：

一、介绍小客人“糊涂蛋”，引起幼儿爱好。

老师出示“糊涂蛋”卡片，提问：你们看过动画片《白雪公主》吗？知道这个小矮人叫什么吗？为什么叫他糊涂蛋呢？

二、依据情境，老师边操作活动教具边引导幼儿争论。

〔一〕情境1

早上空气真正好，糊涂蛋呀起得早，穿着拖鞋去晨跑，一二一，一二一，哎呀呀……

提问：

1、猜猜发生了什么事？

2、糊涂蛋能跑快跑远吗？为什么？

3、为什么不能穿拖鞋跑步？

跑步时应穿什么鞋？其他的鞋子应当什么时候穿？

小结：小伙伴爱动脑，知道什么时候穿什么鞋。我们跑步时就应穿上运动鞋，又舒畅由跑得快。糊涂蛋呀真糊涂，穿着拖鞋去跑步，摔个跟斗划不着。

〔二〕情境2

糊涂蛋在回家路上，看见很多小鸟在天上飞来飞去，真欢乐！天上是什么样子呀？我也想飞到天上去玩玩。他爬上一块石头，张开双臂，闭上眼睛，一二三，飞啦！只听“哎哟”一声……

提问：

1、猜猜糊涂蛋怎么样了？

2、糊涂蛋能飞到天上去吗？为什么？

3、谁能飞到天上去？

人有什么