教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年11月29日-9267)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年11月29日-9267)1：小军为了得到父母的嘉奖而努力学习，这种学习动机是（）。

多项选择题

A、低级的学习动机

B、高尚的学习动机

C、外部学习动机

D、内部学习动机

E、远景的间接性动机

2：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。

单项选择题

A、乐观的社会功能

B、应有的责任力量

C、应有的责任义务感

D、道德精神面貌

3：心理测验的信度大小一般介于多少之间？（）

单项选择题

A、-1—0之间

B、-1—1之间

C、0—1之间

D、0—10之间

4：同学心理健康教育的主要场所

单项选择题

A、学校

B、家庭

C、社会

D、社区

5：提动身现学习与接受学习概念的讨论者是（）

单项选择题

A、加涅

B、皮亚杰

C、奥苏伯尔

D、桑代克

6：在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不行控的、稳定的因素是（）。

单项选择题

A、努力

B、力量

C、任务难度

D、运气

7：班级里的小集团属于（）

单项选择题

A、松散群体

B、联合群体

C、正式群体

D、非正式群体

8：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。

多项选择题

A、效果强化

B、直接强化

C、间接强化

D、替代性强化

E、自我强化

9：依据操作对象的不同又可以分为徒手操作技能与()。

单项选择题

A、器械型操作技能

B、微小型操作技能

C、连续型操作技能

D、开放型操作技能

10：让同学以自己的水平和学习速度进行学习的一种教学策略称为（）。

单项选择题

A、个别化教学

B、指导性教学

C、合作教学

D、情境教学

11：加涅将学习分为才智技能等五种类型的依据是（）。

单项选择题

A、不同的学习结果

B、学习层次的凹凸

C、学习情境的简繁

D、学习水平的优劣

12：在意识水平上对思想的表象的加工是（）。

单项选择题

A、仿照学习

B、动作技能学习

C、情感学习

D、认知学习

13：学校生常见的焦虑反应是（）焦虑。

单项选择题

A、学习

B、行为

C、考试

D、适应

14：（）是最低水平的认知学习结果。

单项选择题

A、领悟

B、应用

C、学问

D、分析

15：标准化测验比大部分课堂测验更具有随便性。（）

推断题

对

错

16：老师角色扮演的先决条件是（）。

单项选择题

A、老师角色认知

B、老师角色体验

C、老师角色期盼

D、没有正确答案

17：老师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

单项选择题

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

18：同学具有三种最基本的内在动机，即（）。

多项选择题

A、探究内驱力

B、奇怪   内驱力

C、胜任内驱力

D、互惠内驱力

E、敬重内驱力

19：制造性思维的核心是（）。

单项选择题

A、发散思维

B、形象思维

C、规律思维

D、抽象思维

20：个体制造性的标志有（）。

多项选择题

A、制造态度

B、发散思维

C、制造力量

D、制造性开发

21：当同学取得好的成果后，老师和家长赐予表扬和鼓舞，这符合桑代克学习规律中的（）

单项选择题

A、预备律

B、练习律

C、动机律

D、效果律

22：同学李亦看到自己的伴侣体育课不守纪律，任凭离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参加进去，伴侣的行为对他产生了影响。这种学习属于（）

单项选择题

A、直接学习

B、替代学习

C、亲历学习

D、试误学习

23：平常我们所说的举一反三、触类旁通等即是典型的迁移形式。（）

推断题

对

错

24：通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（）

推断题

对

错

25：依据归因理论，同学将成败归因于努力比归因于力量会产生更剧烈的心情体验。（）

推断题

对

错

26：对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（）。

多项选择题

A、奥苏伯尔

B、班杜拉

C、安德森

D、加特纳

E、吉安

27：动机一般具有哪些功能()。

多项选择题

A、激活功能

B、指向功能

C、强化功能

D、调整功能

28：心理健康是肯定的。（）

推断题

对

错

29：行为塑造法的优点是可使嘉奖的数量与同学良好行为的数量、质量相适应。（）

推断题

对

错

30：学习效率和动机水平之间存在（）。

单项选择题

A、线性关系

B、U型关系

C、倒U型关系

D、平行关系

查看答案

1：答案A,C

解析本题是对动机的综合考查。

2：答案A

解析心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，乐观的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的乐观的社会功能。

3：答案C

解析

4：答案A

解析学校是同学心理健康教育的主要场所。

5：答案C

解析本题考查考生对奥苏伯尔的学习分类的理解和把握。美国教育心理学家奥苏伯尔依据学习主体所得阅历的来源不同，将学习分为接受学习与发觉学习；依据所得阅历的性质不同，将学习分为有意义学习与机械学习。

6：答案B

解析努力、力量来源于内心，属于内部因素，努力不稳定，力量稳定；任务难度、运气属于外部因素，不行控；力量不行控。

7：答案D

解析

8：答案B,D,E

解析行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。

9：答案A

解析略

10：答案A

解析个别化教学是指以同学个人的水平和学习速度进行学习的一种教学策略，个别化教学包含的范围较广，详细的内容包括程序教学、计算机帮助教学、把握学习。

11：答案A

解析美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为五种类型。

12：答案D

解析

13：答案C

解析同学中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试接近，心情极度紧急。考试时不能集中留意，正常发挥。考试后又长久不能松弛。(本解析由张恩凯供应)

14：答案C

解析学问指对所学材料的记忆，包括对详细事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆。这是最低水平的认知学习结果。

15：答案错误

解析标准化测验具有更强的方案性而不是随便性。

16：答案A

解析老师角色意识的心理结构包括以下三部分内容：①角色认知。角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的熟悉和对与社会的其他角色的关系的熟悉。角色认知是角色扮演的先决条件。②角色体验。角色体验是指个体在扮演肯定角色的过程中，由于受到各方面的评价与期盼而产生的心情体验。③角色期盼。角色期盼是指角色扮演者对自己和对别人应表现出什么样的行为的看法和期望。

17：答案B

解析老师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，便利同学识别，因此所依据的感知规律是差异律。

18：答案B,C,D

解析布鲁纳认为，几乎全部的同学都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。他认为儿童具有三种最基本的内在动机：第一，奇怪   的内驱力。其次，胜任的内驱力。第三，互惠的内驱力。

19：答案A

解析制造性思维是以感知、记忆、思索、联想、理解等力量为基础，以综合性、探究性和求新性为特征的高级心理活动，它并非游离于其他思维形式而存在，而是包括了各种思维形式，其中发散思维是其核心。

20：答案A,C

解析制造态度和制造力量是个体制造性的两个主要标志。

21：答案D

解析

22：答案B

解析B李亦看到伴侣的行为后果，进而影响了自己的行为。这种现象属于替代学习。

23：答案正确

解析略。

24：答案错误

解析通过综合归纳获得意义的学习是上位学习。

25：答案正确

解析略。

26：答案A,C,D,E