教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年06月23日-998)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年06月23日-998)1：迁移广泛存在于各种学问、技能、行为规范与态度的学习中。（）

推断题

对

错

2：个体品德的核心部分是()。

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

3：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。

多项选择题

A、接受

B、反应

C、评价

D、组织

E、性格化

4：自我意识是个体对自己、对社会、对自然的意识。

推断题

对

错

5：美国心理学家卡特尔把智力分为（）

单项选择题

A、一般智力和特别智力

B、言语智力和规律一数学智力

C、流体智力和晶体智力

D、情境智力和阅历智力

6：在意识水平上对思想的表象的加工是（）。

单项选择题

A、仿照学习

B、动作技能学习

C、情感学习

D、认知学习

7：前运算阶段儿童的思维特征是（）。

多项选择题

A、单维思维

B、详细规律推理

C、思维的不行逆性

D、自我中心

8：干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。（）

推断题

对

错

9：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（）

单项选择题

A、言语直观

B、模象直观

C、实物直观

D、行为直观

10：学习迁移产生的客观必要条件是()。

单项选择题

A、同学的智力水平

B、学习的理解和巩固程度

C、学习对象之间的共同要素

D、学习的方法

11：各科教学普遍采纳的一种教学方法是（）。

单项选择题

A、讲解法

B、练习

C、演示法

D、课堂问答

12：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。

单项选择题

A、复习策略

B、群集策略

C、形象联想策略

D、元认知策略

13：学习者运用缩简和编歌诀的方法关心记忆学问的学习策略属于（）。

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、复述策略

D、元认知策略

14：口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。

单项选择题

A、导向功能

B、激活功能

C、调整与维持的功能

D、强化功能

15：符号学习的主要内容是（）。

单项选择题

A、实物

B、图形

C、词汇学习

D、事实性学问

16：根据所要测量的特征，测验可分为（）。

多项选择题

A、制造力测验

B、认知测验

C、人格测验

D、神经心理测验

17：如何做关系图?（）

多项选择题

A、找出文中的主要观点

B、找出次要的观点或支持主要观点的部分

C、标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来

D、主要观点图位于正中，支持性的观点位于主要观点图的四周

18：将胜利归因于任务难度低，这种归因是（）

多项选择题

A、不行控的

B、可控的

C、内部的

D、外部的

E、不稳定的

19：读文章标题，去猜想文中详细内容是属于（）。

单项选择题

A、头脑风暴训练

B、自我设计训练

C、推想与假设训练

D、发散思维训练

20：道德情感的内容主要有（）。

多项选择题

A、爱国主义情感

B、集体主义情感

C、义务感和责任感

D、事业感

E、自尊感和耻辱感

21：阅读技能是一种（）。

单项选择题

A、操作技能

B、运动技能

C、心智技能

D、学习技能

22：数学老师在教应用题时，一再强调要同学看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）。

单项选择题

A、牢记住题目内容

B、很好地完成对心理问题的表征

C、有效地监控解题过程

D、娴熟地使用计算技能

23：群体进展的最高阶段是（）。

单项选择题

A、集体

B、组织

C、社团

D、班级

24：态度与品德两者所涉及的范围不同。（）

推断题

对

错

25：解决纪律问题的最终目标是（）。

单项选择题

A、维护正常教学秩序

B、惩处违反纪律的同学

C、塑造同学遵守纪律的习惯

D、保证教学工作的顺当进行

26：一般来说，负迁移是临时性的，经过练习可以消退。（）

推断题

对

错

27：一般而言，过度学习的程度达到肯定程度时，效果较好，这个程度经讨论为（）。

单项选择题

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

28：小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉学问学习过程本身就有乐趣。依据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）

单项选择题

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、自我效能感

29：社会自我基本成熟的时期在（）

单项选择题

A、婴儿期

B、幼儿期

C、童年期

D、少年期

30：学校儿童思维进展的特点是（）。

单项选择题

A、直觉行动思维

B、详细形象思维

C、抽象规律思维

D、详细形象思维向抽象规律思维过渡

查看答案

1：答案正确

解析系统暂无解析

2：答案A

解析道德熟悉是个体品德的核心。

3：答案A,B,C,D,E

解析价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开头，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。

4：答案错误

解析

5：答案C

解析

6：答案D

解析

7：答案A,C,D

解析前运算阶段(2～7岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征：(1)单维思维；(2)思维的不行逆性；(3)自我中心。

8：答案错误

解析干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰；后摄抑制是后面学习的材料对保持和回忆前面学习材料的干扰。

9：答案C

解析定义：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式(本解析由张恩凯供应)

10：答案C

解析学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。

11：答案B

解析操练和练习指同学在老师指导下巩固和运用学问、把握技能和技巧。这是各科教学普遍采纳的一种教学方法。

12：答案C

解析形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。

13：答案B

解析这是记忆术的一种方式，属精细加工策略。

14：答案B

解析动机具有激活、指向功能、调整与维持功能，所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。

15：答案C

解析符号学习的主要内容是词汇学习。

16：答案B,C

解析根据所要测量的特征可把测验分成认知测验和人格测验。

17：答案A,B,C,D

解析

18：答案A,D

解析

19：答案C

解析推想与假设训练的主要目的是进展同学的想象力和对事物的敏感性，并促使同学深化思索，敏捷应对。

20：答案A,B,C,D,E

解析

21：答案C

解析阅读技能属于心智技能。

22：答案B

解析

23：答案A

解析集体是群体进展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。

24：答案正确

解析略。

25：答案D

解析解决纪律问题的最终目的，是为了保证教学工作的顺当进行，使包括有纪律问题的同学在内的全部同学得以好好地学习。而不是要追究责任，让同学“就范”。

26：答案正确

解析只要对两种学习经过反复练习，能精确     区分，则可消退负迁移。

27：答案C

解析讨论表明，学习的娴熟程度达