教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2023年02月27日-1026)_第1页
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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2023年02月27日-1026)10：答案A

解析

11：答案A

解析

12：答案D

解析

13：答案C

解析

14：答案错误

解析单独孤立地进行的制造性思维训练是舍本逐末的做法，有效的制造性思维训练应与各学科教学相结合。

15：答案正确

解析略。

16：答案A

解析

17：答案C

解析认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构。该理论的最早提倡者为格式塔学派的代表人物苛勒。(本解析由张恩凯供应)

18：答案错误

解析认知过程是一个心理过程，在这个过程中同学借以获得信息、做出方案和解决问题。

19：答案C

解析

20：答案A

解析问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。

21：答案B

解析

22：答案C

解析

23：答案D

解析学习指人和动物在生活过程中，凭借阅历而产生的行为或行为潜能的相对长久的变化。

24：答案B

解析略

25：答案A,B,D

解析按焦虑的性质来划分，焦虑分为正常焦虑和过敏性焦虑。(本解析由张恩凯供应)

26：答案A,B,C,D,E

解析略。

27：答案B

解析组织者可分为两类。一种为陈述性组织者，指与新的学习产生一种上位关系的，目的在于为新的学习供应最适当的类属者的组织者。另一类是比较性组织者，指能增加似是而非的新旧学问之间的可辨别性，目的在于比较新材料与熟悉结构相像材料的组织者。

28：答案B,D,E

解析在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。

29：答案A,B,C

解析略。

30：答案正确

解析略。

31：答案正确

解析系统暂无解析

32：答案错误

解析学习期盼是静态的，诱因是动态的，它将静态的期盼转换成为目标。所以，学习期盼就其作用来说是学习的诱因。

33：答案B

解析

34：答案B

解析

35：答案B

解析系统暂无解析

36：答案C

解析

37：答案C

解析

38：答案C

解析所谓任务分析指教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程。

39：答案正确

解析(P328)

40：答案D

解析

41：答案A,C

解析先行组织者有两种：说明式和比较式。假如听众略知或者布置与所教信息相类似的东西，那么说明式先行组织者就很有用；假如呈现新信息，则采纳比较比较式先行组织者原则。(本解析由张恩凯供应)

42：答案B

解析

43：答案A

解析

44：答案A

解析

45：答案正确

解析

46：答案错误

解析教育心理是心理学与教育学的交叉学科，它是应专心理学原理在教育中的运用。

47：答案C

解析抑郁症是以长久性的心情低落为特征的神经症。

48：答案A,B,C,D

解析影响课堂管理的因素主要有：老师的领导风格、班级规模、班级的性质和对老师的期望。

49：答案C

解析卡尔荣格

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