教师招聘《小学教育学》真题测试(2022年11月11日-5669)

教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2022年11月11日-5669)1：整个教学工作的中心环节是（）

单项选择题

A、备课

B、上课

C、课外辅导

D、成果评定

2：个体同一方面在不同年龄阶段存在着进展速度变化，这体现为身心进展的（）

单项选择题

A、挨次性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个别差异性

3：德育的基本途径是（）。

单项选择题

A、教学

B、政治思想教育

C、政治课

D、政治课与其他学科教学

4：有一位同学在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位老师很不满足地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，常常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位同学听后心里鼓着气坐下了。这位老师违反了（）的教学原则。

单项选择题

A、启发性

B、系统性

C、巩固性

D、因材施教

5：关注情境阶段的老师，更多地考虑的是同学的个别差异。（）

推断题

对

错

6：同学是学习的主体因素，任何教学手段必需通过同学而起作用。（）

推断题

对

错

7：教育政策的特点具有（）。

多项选择题

A、战略性

B、可行性

C、原则性

D、权威性

E、政治性

8：教学的首要任务是（）。

单项选择题

A、传授学问技能

B、进展同学智力

C、培育同学品德

D、关注共性进展

9：教学设计中最先要考虑的问题是（）。

单项选择题

A、教学目标

B、教学内容

C、教学方法

D、教学环境

10：学校老师职业道德评价的对象是学校生的道德品质和道德行为。（）

推断题

对

错

11：教育的最基本途径是（）。

单项选择题

A、教学

B、课外活动

C、社会实践

D、校外活动

12：教育内容是教育者与受教育者共同熟悉的（）。

单项选择题

A、主体

B、客体

C、教的主体

D、学的主体

13：以检查考核老师业务水平和工作状况为主要目的的说课是（）。

单项选择题

A、研讨性说课

B、评比性说课

C、检查性说课

D、示范性说课

14：认为课外活动是同学“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”的教育家是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、苏霍姆林斯基

C、维果斯基

D、班杜拉

15：学科课程与活动课程相比，它的缺点是（）。

单项选择题

A、忽视学问本身的规律挨次

B、不利于同学联系社会实践，忽视同学的爱好和需要

C、忽视学问的系统性、整体性

D、强调要以儿童为中心

16：有实际工和专业讨论人员共同参加，以解决教学实际问题和提高教学行动自觉熟悉为目的的讨论方法是（）。

单项选择题

A、调查法

B、观看法

C、行动讨论法

D、个案分析法

17：在老师职业道德基本规范中详细体现社会主义道德基本原则的是（）。

单项选择题

A、依法执教

B、喜爱同学

C、团结协作

D、爱岗敬业

18：依据活动的人数和规模，可将课外活动分为[]

多项选择题

A、科技活动、学科活动、体育活动

B、个人活动、群众性活动、小组活动

C、参观、访问和调查

D、报告、讲座和集会

19：德育过程是其思想品德形成和进展变化的必要（）。

单项选择题

A、条件

B、途径

C、动力

D、内容

20：德育的基本途径是（）。

单项选择题

A、教学

B、政治思想教育

C、政治课

D、思想品德课与其他学科教学

21：德育过程的冲突包括（）。

多项选择题

A、教育者与受教育者的冲突

B、德育与智育的冲突

C、德育与教学过程的冲突

D、受教育者与德育内容、方法的冲突

E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的冲突

22：美国学者舒尔茨依据人力资本理论推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（）

单项选择题

A、28%

B、33%

C、38%

D、53%

23：我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“共性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的[]

多项选择题

A、“社会本位论”价值取向

B、“个人本位论”价值取向

C、“文化本位论”价值取向

D、“官本位”价值取向

24：老师的幸福，就是老师在教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价力量。（）

推断题

对

错

25：教学讨论课题一般来自教学实践和理论讨论遇到的问题。（）

推断题

对

错

26：最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐进展的教育思想家是[]

多项选择题

A、柏拉图

B、昆体良

C、皮亚杰

D、亚里士多德

27：我国爱护少年儿童权益的专项法律是（）。

单项选择题

A、《中华人民共和国宪法》

B、《中华人民共和国义务教育法》

C、《中华人民共和国刑法》

D、《中华人民共和国未成年人爱护法》

28：常能训练是指（）。

多项选择题

A、抽象思维力量训练

B、外语会话力量训练

C、生活力量训练

D、电脑操作力量训练

E、活动力量训练

29：与家庭教育、社会教育相比，学校教育（）。

单项选择题

A、并不重要

B、是教育的主体形式

C、是必要的有益的补充

D、教育形式更为敏捷，是非制度化的教育

30：学校教育是要引导同学把握科学文化基础学问和基本技能。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案B

解析

2：答案C

解析

3：答案D

解析德育的基本途径是政治课与其他学科教学。

4：答案D

解析

5：答案错误

解析

6：答案正确

解析

7：答案B,C,D,E

解析

8：答案A

解析

9：答案A

解析

10：答案错误

解析

11：答案A

解析教学尤其是课堂教学是教育最基本的途径。

12：答案B

解析略。

13：答案C

解析

14：答案B

解析前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基认为课外活动是同学“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。他认定课外活动是同学“共性进展的一个重要条件”，“只有当孩子每天按自己的愿望随便使用5～7个小时的空余时间，才有可能培育出聪慧的、全面进展的人来。离开这一点去谈论全面进展，谈论培育素养、爱好和天赋才能，只不过是空话而已。”

15：答案B

解析学科课程也称分科课程，是一种主见以学科为中心来编定的课程。学科课程的优点是它的规律性、系统性和简约性，有利于同学学习和巩固学问，同时也便于设计和管理。活动课程亦称阅历课程、儿童中心课程，是以儿童从事某种活动的爱好和动机为中心组织课程。相对于学科课程而言，活动课程具有以下优点：第一，重视同学的需要与爱好，敬重同学的主体性，有利于同学学习的主动性、乐观性的发挥；其次，强调教材的心理组织，有利于同学在与文化，与科学学问的交互作用的过程中，获得人格的不断进展；第三，强调实践活动，重视同学通过亲身体验获得直接阅历，

16：答案C

解析

17：答案C

解析

18：答案B

解析

19：答案A

解析德育过程是思想品德形成和进展的必要条件；思想品德形成的规律影响制约着德育过程的效果。德育过程中的主要冲突是教育者(代表社会)所提出的德育要求(德育任务)同受教育者原有思想品德水平之间的冲突，这是打算德育过程本质的特别冲突。

20：答案D

解析德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。

21：答案A,D,E

解析德育过程的冲突是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。

22：答案B

解析

23：答案A

解析社会本位论者主见教育目的要依据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的进展必需听从社会需要；他们认为，教育的目的在于把教育者培育成符合社会准则的公民，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与连续；在他们看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与进展依靠并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。这一理论的代表人物有涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等。这种观点1、打破了人生来就自然 地具有真善美品质的神话，认为个人的进展都是后天社会化