六年级英语导学案

Unit1Howdoyougothere?第一课时导学案

设计人：白丽敏审核人：白丽敏

温馨寄语：Nothingseek,nothingfind.（无所求则无所获。）

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit1PartALet'slearnLet'splay

学习目标（Learningaims）

⑴听懂、会说、正确读写短语：onfootbybikebybusby

trainbyplanebyshipbysubway（本节学习重难点）

⑵能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地Howdoyougoto

school/Canada?Igo….（本节学习重难点）

知识链接：（KnowIedgeIinks）

1.单词how的简介：how是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进

行询问，例如：Howareyou?I'mfine.Thankyou!在本节的学

习中，how还有另外一种用法，主要对交通方式提问。

2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表

示“乘坐”的意思，如：bybike“步行”就是onfoot,是固定

短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。

学习指导（Learningguide）

1.自主学习短语onfootbybikebybusbytrainby

planebyshipbysubway（试读，试翻译，可以借助单词

表）

2.听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写）

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。(在自学过程中注

意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流)

自主学习(Self-learning)

1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思

吗？来试试吧！(自学，可借助单词表)

onfoot()bybike()

bybus()bytrain()

byplane()byship()

bysubway()

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybike.

HowdoyougotoCanada?Igobyplane.

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的

发音最正确。

(1)小组内自由读。

(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

(1)你怎样去上学？我走路去上学。

⑵你怎样去公园？我坐公交去。

小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了_______________________________________

巩固延伸(Consolidationandextension)

完成下列表格：

Howdoyou''

gotoschool?

Name^X^Others

课堂检测(Test)1.你能根据图片写出正确的短语吗?

2.连词成句：

(1)dohowtoyougoschool

(2)carItousuallyschoolgoby

Unit1Howdoyougothere?第二课时导学案

设计人：白丽敏审核人：白丽敏

温馨寄语：Nopain,nogain.（不劳无获。）

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit1PartAALet,stryLet'stalk

GroupworkCTasktime

学习目标（Learningaims）

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子："Howdoyougoto

school?UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgoby

bike.”（本节课学习重点）

2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项

3.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：UsuallyIgo

toschoolbybus,becauseit'sfast.（本节课学习难点）

知识链接：（KnowIedgeIinks）

1.频率副词：usually（通常，一般）、always（总是）、often（经常）、

sometimes（有时候）、never（从不）

2.一般现在时一：表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯

性的动作的时态。

3.near（附近的）的反义词是far（远的），fast（快的）的反义词是

slow（慢的），because的意思是"因为"。

学习指导（Learningguide）

1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作

标记）

2.流利背诵对话。（自己能独立背并默写重点句型）

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（Revision）

看图写词。

自主学习（Self-learning）

1.你能完成听音圈图的练习吗?

2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思

吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot.

SometimesIgobybike.

合作探究（Groupwork）

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。）

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最

正确。

（1）小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。

(3)小组推荐优秀组员分角色表演。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

(1)你怎样去上学？通常我走路去上学。

(2)有时候我骑自行车去。

小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了_________________________________________

巩固延伸(Consolidationandextension)

1.看图仿写对话(课本第五页)。

2.组内展示所写对话。

3.小组交流，完成Groupwork.

课堂检测(Test)

一.连词成句。

1.IhowgetcantoZhongshanPark(?)

2.goIfootcanon(?)______________________

二.改错，并纠正。

1.Howdoyougoschool?-

2.Igotohomebybike.-

3.Iusuallygotoschoolbxfoot.

4.IgototheUSAbybus.

5.Doyougoonbike?

Unit1Howdoyougothere?第三课时导学案

设计人：白丽敏审核人：白丽敏

温馨寄语：Practicemakesperfect.(实践出真知)

学习内容(Learningcontents)：

人教版六年级上册Unit1PartALet'sreadC

Pronunciation

学习目标(Learningaims)

(1)能够流利朗读Let'sread部分的内容，并能独立完成文后的问

题。(本节学习重点)

(2)能够了解辅音|p|,|b|,|t|,|d|与元音|i:|,|i|的发音规则,

并能读出相关例词。(本节学习难点)

知识链接：(KnowIedgeIinks)

L在具体时间前用介词at,如：at2oJclock.

2.fifth是five的序数词。

3.floor有两个意思，一个是“地板”，另一个是“层，楼”。

4.情态动词can后用动词原形。

5.叙述某件事情的发生顺序时，要学会用first,next,then这三个

词。

学习指导(Learningguide)

1.自主学习短文(试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理

解的作标记)。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。（自己能独立完成短文后的习题）

4.自主学习语音。（不会的向老师请教）

5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（Revision）

复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。

自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！（自学，可同桌交流）

Howdowegotothepark?Wecangotothebusstoponfoot.

Thenwegototheparkbybus.Whereisyourhome?Myhomeis

nearthepostoffice.Whichfloor?Thefifthfloor.Seeyou

then.

2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。

3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：

ea|i:|________________________________________________

xlil__________________________

合作探究（Groupwork）（小组内讨论交流展示。）

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正

确。（1）小组内组长领读短文。（2）小组内分角色表演。（3）班内分

组展示。

2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。

3.完成连线。

小组展示(Groupshow)

对合作探究中的三个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了_______________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

巩固延伸(Consolidationandextension)

1.询问组内三个同学曾去过的最喜欢的旅游地点及交通方式，完

成下列表格。

NameplaceHowdoyougothere?

课堂检测(Test)—.英汉互译。

骑自行车busstop

今天下午thefifthfloor

seeyouat20'clock_______________________

二.判断下列划线部分发音是否一致，是T,否F。

1.meatread()2.teachersea(

3.leafsweater()4.headweather(

5.ifsit()6.thj_nbjke(

7.sixIn()8.kj_tepig(

Unit1Howdoyougothere?第四课时导学案

设计人：白丽敏审核人：白丽敏

温馨寄语：Nocross,nocrown.(不经风雨，怎能见彩虹).

学习内容(Studyingcontents)：

人教版六年级上册UnitIB.Let'slearnLet'splayC.Good

toknow

学习目标(Learningaims)

(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：stop,wait,go,traffic

lights,trafficrules,remember,lookat(本节学习重难点)

(2)能正确理解并能在实际情况中运用Stopataredlight.Waitat

ayellowlight.Goatagreenlight.(本节学习重难点)

(3)在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。

知识链接：(KnowIedgeIinks)

1.lookat看..固定短语，用于引起别人的注意，如：lookatthe

blackboard(看黑板),lookatme(看我)....

2.trafficrules是trafficrule的复数形式,trafficlights是

trafficlight的复数形式，在实际运用中要正确使用复数。

3.Chant:Redlight,redlight,stopstopstop;Yellow

light,yellowlight,waitwaitwait;Greenlight,green

light,gogogo.

学习指导(Learningguide)

1.自主学习单词和短语stop,wait,go,trafficlights,

trafficrules,remember,lookat(试读，试翻译，可以借助

单词表)

2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。(在自学过程中注意

记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流)

自主学习(Self-learning)

1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思

吗？来试试吧！(自学，可借助单词表)

stop()wait()

go()trafficlights()

trafficrules()remember()

lookat()

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreen

light.Lookatthetrafficlights.Rememberthetraffic

rules.

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的

发音最正确。

(1)小组内自由读。

(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

(3)小组内进行Let'splay部分的练习。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了________________________________________

巩固延伸(Consolidationandextension)

你认识下面的标志吗？

ABCDEF

1.Crosswalk(B)4.Noentry()

2.Turnright()5.Nobikes()

3.Oneway()6.Noleftturn()

课堂检测(Test)

一、填空

1、atared1ight.2、atayellowlight.

3、atagreenlight.

二、翻译词组

1、看……2、交通灯

3、交通规则___________________

三、连词成句

1、trafficlightstheatlook

2、thetrafficrulesremember

Unit1Howdoyougothere?第五课时导学案

设计人：白丽敏审核人：白丽敏

温馨寄语：Everymanhashisprice.（天生我才必有用）.

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit1PartBLet'stryLet'stalk

学习目标（Learningaims）

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子："HowcanIgetto

ZhongshanPark?YoucangobytheNo.15bus.”（本节课学

习重点）

2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。

3.能用所学知识简单表达使用某一交通工具到达某一目的地。（本节

课学习难点）

知识链接：（KnowIedgeIinks）

1.ZhongshanPark（中山公园）用拼音来表示地名时要注意大小写。

2.getto（到达），是固定短语。

3.No.15bus（15路公交车），如：No.2bus（2路公交车），No.7

bus（7路公交车）。

学习指导（Learningguide）

1.自主学习P8的对话（述遗，试翻译,可以借助单词表，不会的

注意作标记）

2.流利背诵对话。（自己能独立背并默写重点句型）

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习(Revision)

默写三条交通规则。

自主学习(Self-learning)

1.你能完成听音圈图的练习吗?

2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思

吗？来试试吧！(自学，可同桌交流)

HowcanIgettoZhongshanPark?

YoucangobytheNo.15bus.

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

L你能流利朗读P8对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音

最正确。(1)小组内自由读。(2)各小组长领读，全组跟读。

(3)组内展示对话译文。

2.你能用英语写出下面的句子吗?

(1)我怎样能到达中山公园？

⑵你可以乘坐15路公交车。

小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了_________________________________________

巩固延伸(Consolidationandextension)

1.根据提示仿写对话：①起点：广场终点：LiuYuxiPark

②起点：一小终点：thebusstop

2.组内展示所写对话。

课堂检测(Test)

一.英汉互译。

1.交通灯2.等待3,停车站—

4.到达5.交通规则6.步行—

二、连词成句。

1.can,I,how,get,Beijing,to

2.at,traffic,the,look,lights

三.按要求完成下列各题。

1.Igotoschoolonfool.（对划线部分提问）

yougotoschool?

2.Myhomeisnearthepostoffice.（对划线部分提

问）

yourhome?

Unit1Howdoyougothere?第六课时导学案

设计人：白丽敏审核人：白丽敏

温馨寄语：Seeingisbelieving.(眼见为实).

学习内容(Learningcontents)：

人教版六年级上册Unit1PartABLet'sreadCLet'ssing

Storytime

学习目标(Learningaims)

(1)能够听懂Let'sread部分,并能够独立完成课后的"Readand

tickorcross(本节学习重难点)

(2)能熟唱歌曲。

知识链接：(KnowledgeIinks)

1.不同的国家交通灯都一样，但交通规则不尽相同,全世界60亿人

口中，靠右行的“右派”约40亿，靠左行的“左派”20亿。“右派”,

多是典型大陆国家，如美国、中国、俄罗斯、德国、法国、巴西等:

“左派”,多是典型岛国和半岛、次大陆国家：英国、旦生、印度、

巴基斯坦、印尼、泰国、澳大利亚、新西兰、新加坡等。

2.means是mean的第三人称单数(单三)形式。

学习指导(Learningguide)

1.自主学习短文(试读，试翻译,画出词组,可以借助单词表，

不理解的作标记)。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题)

4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习(Revision)

ataredlight.

atayellowlight.

atagreenlight.

自主学习(Self-1earning)

1.自学Let'sread短文，并根据短文内容填空。

①Therearealwaysthreelights:、and.

②InEnglandandAustralia,driversdriveontheside

oftheroad.

③Ifyougo__car,bikeor___foot,youmustknow

the.

2.你能从短文中找出下列短语吗？请写下来。

在每个国家________________________

在路的右边________________________

在路的左边________________________

合作探究(Groupwork)(小组内讨论交流展示。)

1.全班共同解决短文中的疑难问题。

2.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！

(1)小组内组长领读短文。(2)班内分组展示。

3.观察课本第9页上面的两幅图，你能找出不同之处吗？

4.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。

小组展示(Groupshow)

对合作探究中的问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了_________________________________________

巩固延伸(Consolidationandextension)

本单元重点句型：

Howdoyougothere?Igothereby.

Iusuallygotoschool,becauseit's

Isometimesgotoschool,becauseit's

Lookatthetraffic.Rememberthetraffic

HowcanIgetto?Youcango.

上面的句子你能补充完整吗？你知道它们的汉语意思吗？写一下吧!

课堂检测(Test)

一.连词成句。

1.do/you/Canada/to/go/how

2.by/subway/go/I/there

3.No.3/the/bus/can/you/go/by

4.go/to/usually/foot/on/school/home/my/near/is/

because/I

Unit2Whereisthesciencemuseum?第一课时导学案

设计人：白丽敏审核人：白丽敏

温馨寄语：Manyhandsmakelightwork.（众人拾柴火焰高）.

学习内容（Learningcontents）：

人教版六年级上册Unit2PartALet'slearnPairwork

学习目标（Learningaims）

（1）听懂、会说、正确读写短语:hospital,cinema,postoffice,

bookstore,sciencemuseum。（本节学习重难点）

（2）能正确询问某地并回答:Whereisthelibrary?It'snearthe

postoffice."（本节学习重难点）

知识链接：（KnowledgeIinks）

1.打扰别人请教问题要用礼貌用语excuseme.

2.方位词：infrontof（在…前面），behind（在…后面）,near（附

近），nextto（与…相邻）

学习指导（Learningguide）

1.自主学习单词和短语hospital,cinema,postoffice,bookstore,

sciencemuseum（试读，试翻译，可以借助单词表）

2.听懂、会说、正确读写上面的单词和短语（自己能独立背会并

默写）。

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意

记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）

自主学习(Self-learning)

1.你能正确读出下面的单词和短语吗？你能正确翻译它们的汉语

意思吗？来试试吧！(自学，可借助单词表)

hospital()cinema()

postoffice()bookstore()

sciencemuseum()

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice.

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.全班解决疑难问题。自荐领读短语。

2.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的

发音最正确(小组长领读，组内自由读背)。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

(1)打扰了，请问图书馆在哪里？

⑵它与邮局相邻。

小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了_____________________________________

巩固延伸(Consolidationandextension)

library,postoffice,park,zoo,hospital,cinema,bookstore

将提供的单词填入方格，同桌两人进行问答练习。

例：Where'sthe?

It'sinfrontof.

Where'sthe?

It'sbehind/near/nextto.

课堂检测(Test)

一.看图写单词。

二.选择合适的单词补全句子（只填序号）。

A.welcomeB.nearC.ExcuseD.Where

(1)me.

(2)Youare

(3)It'sthepostoffice.

(4)isthelibrary?

Unit2Whereisthesciencemuseum?第二课时导学案

设计人：白丽敏审核人：白丽敏

温馨寄语：Itneverrainsbutitpours.(不鸣则已，一鸣惊人).

学习内容(Learningcontents)：

人教版六年级上册Unit2PartAALet'stryLet'stalk

学习目标(Learningaims)

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子："Whereisthe

cinema,please?It，snexttothehospital.Isitfarfrom

here?No,it'snotfar.(本节课学习重难点)

2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。

知识链接：(KnowIedgeIinks)

1.excuseme和sorry的区别：前者多用于打扰别人请教问题，后者

用于做错事情后道歉。

2.当别人对自己说Thankyou时,要礼貌回答You'rewelcome.

3.near和nextto的区别：near是指在某地方的周围，nextto是

离得近，紧紧相邻。

4.将陈述句变为一般疑问句时，如句中有be动词(amisare…)

时，直接将它们提至句首。

学习指导(Learningguide)

1.自主学习对话(试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作

标记)

2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习(Revision)

看图写词。

自主学习(SelfTearning)

1.你能完成听音圈图的练习吗?

2.你能正确翻译P17的对话吗？请写在书上。(自学，可同桌交流)

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.全班解决疑难问题。自荐领读对话并展示译文。

2.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最

正确。(1)小组内自由读(各小组长可领读)。

(2)小组内对桌分角色朗读或表演对话。

3.你能用英语写出下面的句子吗？

(1)——它离这儿远吗？——不，它不远。

⑵——谢谢你!不客气。

小组展示（Groupshow）

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结（Summary）

这节课我学会了_________________________________________________

巩固延伸（Consolidationandextension）

看图仿写对话后展示（课本第17页）。

课堂检测（Test）

一.选择正确的答案：

①当你有事要打扰他人时,用:

A.Hello!B.Excuseme!C.Sorry!

②nexttothecinema意思是

A.与电影院相邻B.下一个电影院C.下一个到电影院

二.按要求完成句子；

1.Isthereacinemanearhere?（肯定回答）,.

2.Theschoolisnexttothehospital.（对划线部分提问）

the,please?

3.Thankyou.（答语）.

4.Itisnexttothehospital.（变一般疑问句）

Unit2Whereisthesciencemuseum?第三课时导学案

设计人：白丽敏审核人：白丽敏

温馨寄语：Everymanhashisprice.(天生我才必有用).

学习内容(Learningcontents)：

人教版六年级上册Unit2PartAALet;sreadCProunciation

学习目标(Learningaims)

⑴能够流利朗读Let'sread部分的内容,并能独立完成文后的问题。

(重点)

(2)能够了解音标/e/,々/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能

正确读出例词。(本节学习难点)

知识链接：(KnowIedgeIinks)

1.getoff是下车，反义词geton上车。

2.for后跟一段时间。

3.begoingto是一般将来时的一种表现形式，表示将来某个时间将

要发生的动作或存在的状态，意思为“打算，将要"。其中be会根

据主语的人称变化成“is,am,are”等形式。to是不定式符合，跟

着它后面的动词必须是动词原形。

学习指导(Learningguide)

1.自主学习短文(试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理

解的作标记)。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)

4.自主学习语音。（不会的向老师请教）

5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（Revision）

复习背诵上节课学过的对话（可集体背诵，也可单独挑学生展示）。

自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！（自学，可同桌交流）

Whatareyougoingtodoafterschool?!wanttobuyapairof

shoes.Getoffatthecinema.Thenwalkstraightforthree

minutes.Thehospitalisontheleft.

2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。

3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：

e|e|________________________________________________

a|«|______________________________________________

合作探究（Groupwork）

（小组内讨论交流展示。）

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最

正确。（1）小组内组长领读短文。（2）小组内分角色表演。

（3）班内分组展示。（教师适当给予鼓励）

2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。

3.完成连线。

小组展示(Groupshow)

对合作探究中的三个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了_________________________________________

巩固延伸(Consolidationandextension)

选词填空(to,by,after,at,on)

1.Whatareyougoingtodoschool?

2.Whereistheshoestore?It'snextthehospital.

3.YoucangotheNO.301bus.

4.Getoffthecinema.

5.Thehospitalistheleft.

课堂检测(Test)—.写出下列短语的汉语意思：

afterschoolapairofshoes

nexttogetto

getoffontheleft

二.句型转换：

(1)Theshoestoreisnexttothehospital.(对划线部分提

问）theshoestore?

⑵IcangobytheNO.2bus.（对划线部分提问）Canyougo?

Unit2Whereisthesciencemuseum?第四课时导学案

设计人：白丽敏审核人：白丽敏

温馨寄语：Ayoungidler,anoldbeggar.(少壮不努力，老大徒伤

悲).

学习内容(Studyingcontents)：

人教版六年级上册Unit2B.Let'slearnLet,splayC.Goodto

know

学习目标(Learningaims)

(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：turnleftturnrightturn

rightnorthsouthwesteast(本节学习重难点)

(2)听懂、会说、正确读写HowcanIgettothemuseum?Gostraight

forfiveminutes.Thenturnleft.(本节学习重难点)

⑶能根据老师或同学的指令做出迅速正确的反应：turnleft

turnrightgostraighto(本节学习重点)

(4)了解地图中、西方地图不同的标识。

知识链接：(KnowIedgeIinks)

地图是经过一定比例缩小了的并用不同的符号、颜色表示地理事

物的图形。地图的三要素包括比例尺、方向、图例和注记。绝大多数

地图上的方向都是上北下南左西右东。

学习指导(Learningguide)

1.自主学习单词和短语turnleftturnrightgostraight

northsouthwesteast(试读，试翻译，可以借助单词表)

2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。(在自学过程中注意

记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流)

自主学习(Self-learning)

1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思

吗？来试试吧！(自学，可借助单词表)

turnleft()turnright()

turnright()north()

south()west()

east()

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfive

minutes.Thenturnleft

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的

发音最正确。

(1)小组内自由读。

(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

(3)小组内进行Let'splay部分的练习。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

我怎样才能到达博物馆？直走5分钟，然后向左转。

小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了____________________________________________

巩固延伸(Consolidationandextension)

我们来了解一下外国的地图，看与我们的地图有什么不同？

你能写出下面单词的汉语意思吗？

课堂检测(Test)1、选词填空:

goturntheforto

lefton__right__straightfive

minutes

2、按要求改娈句式:

（1）Thecinemaisnearthebusstop.（对画线部分提

问）

thecinema?

⑵______themuseum?（补全问

句）

TaketheNO.215busandgetoffatthe

museum.

Unit2Whereisthesciencemuseum?第五课时导学案

设计人：白丽敏审核人：白丽敏

温馨寄语：Everylittlehelps.(积少成多).

学习内容(Learningcontents)：

人教版六年级上册Unit2PartBLet'stryLet'stalk

学习目标(Learningaims)

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:"Whereisthepost

office?It'seastofthecinema.Turnleftatthecinema,

thengostraight.It'sontheleft.”(本节课学习重点)

2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。

知识链接：(KnowIedgeIinks)

1.eastof在…的东面,westof在…的西面,southof在…的南面,

northof在…的北面，

2.ontheleft在左边,ontheright在右边。

学习指导(Learningguide)

1.自主学习对话(试读，试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标

记)

2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习(Revision)

看图写词。

自主学习(Self-learning)

1.你能完成听音圈图的练习吗?

1.TaketheNo.12bus.1.TaketheNo.12bus.

2.Turnleftatthebookstore.2.Getoffatthehospital.

3.It'snearthecinema.3.It'snexttothecinema.

2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思

吗？来试试吧！(自学，可同桌交流)

Whereisthepostoffice?It'seastofthecinema.Turn

leftatthecinema,thengostraight.It'sontheleft.

合作探究(Groupwork)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最

正确。

(1)小组内自由读。

(2)各小组长领读，全班跟读。

⑶小组推荐优秀组员分角色表演。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

⑴在电影院左转，然后直走。

(2)它就在左边。

小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了_________________________________________

巩固延伸(Consolidationandextension)

L看图仿写对话(课本第20页)。

2.组内展示所写对话。

3.小组交流，完成Groupwork.

课堂检测(Test)

一.连词成句。

eastIt'stheofcinema

attheturnhospitalleft

二.排序

()Thankyou.

()Turnleftatthecinema.

()Excuseme.

()Andthen?

)It'seastofthecinema.

)Thengostraight.

)It'sontheleft.

)Whereisthepostoffice?

Unit2Whereisthesciencemuseum?第六课时导学案

设计人：白丽敏审核人：白丽敏

温馨寄语：Practicemakesperfect.(熟能生巧).

学习内容(Learningcontents)：

人教版六年级上册Unit2PartABLet'sreadCLet'ssing

Storytime

学习目标(Learningaims)：

(1)能够听懂Let'sread部分，并能够判断短文后的句子是否正

确，

完成相应的活动。(重难点)

(2)能熟练唱歌曲。

(3)能够理解CStorytime的故事。

知识链接：(KnowledgeIinks)：

1.在日常生活中我们通常会用口头或者电话方式邀请别人做客，但

是如果遇到比较正式的场合，例如商业聚会、正式晚餐或婚礼等

场合，就需要我们发送正式的书面邀请函了。无论您要举行什么

样的正式聚会，在书写邀请函时应注意包含以下儿点：聚会主人

或主办单位，聚会活动，地点，日期，时间。在书写正式邀请函

时应该注意以下儿点：在信件中不要使用缩写和简写(名字前称

呼除外)。如果客人不熟悉赴宴的路线，最好附上地图或是简单的

路线指示。

2.am表示上午，pm表示下午。

学习指导（Learningguide）：

1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，

不理解的作标记）。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读短文。（自己能独立完成短文后的习题）

4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

旧知复习（Revision）：

1.欣赏Let'ssing部分歌曲，学生哼唱。

2.复习背诵上节课学过的对话（可齐背诵也可挑学生单独背诵）。

自主学习（Self-learning）：

1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思

吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

Pleasecometomytwelfthbirthdaypartyat6pmon

Saturday.Nowletmetellyouhowtocome:Startfromthebus

stopinfrontofourschool.Findthewhitebuildingonthe

left.Lookformenearthedoor.

2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。

合作探究（Groupwork）：

（小组内讨论交流展示。）

1.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最

正确。(1)小组内组长领读短文。

(2)班内分组展示。

2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。

小组展示(Groupshow)：

对合作探究中的问题进行展示。

课堂小结(Summary):

这节课我学会了__________________________________

巩固延伸(Consolidationandextension):

InvitationCard

Dear_________

Pleasecometomybirthdaypartyat6p.m.on

,nowletmetellyouhowtocome.

1.Startfromthebusstopour

school.

2.TaketheNo.bus.

3.Getoffat.

4.Walkforminutes.

5.Findthebuildingonthe.

6.Lookformenearthedoor.

Yours______

课堂检测(Test):连词成句，注意标点及大小写。

(1)comingforyouthankall

(2)youbirthdaytohappy___________________________

(3)offatofficepostgetthe

(4)eastwalkthreeminutesfor

(5)letyoutellmenowcometohow

Unit3Whatareyougoingtodo?第一课时导学案

设计人：白丽敏审核人：白丽敏

温馨寄语：Firstthingsfirst.(重要的事情先做)

学习内容(Learningcontents)：

人教版六年级上册Unit3PartALetfslearnPairwork

学习目标(Learningaims)

知识目标(Thecognitionaims)

(1)能听懂、会说、正确读写句子“Whatareyougoingtodothis

evening?I'mgoingtothecinema”并能对其中的动词和

时间进行替换练习。(学习难点)

(2)能听懂、会说、正确读写动词词组：takeatrip,gotothe

cinema,readamagazine.(学习重点)

(3)能够听懂、会说、正确读写时间短语:nextweek,this

morning/afternoon/evening,tomorrow,tonight.(学习重

点)

知识链接：(KnowledgeIinks)：

1.一般将来时：一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将

来某一段时间内经常的动作或状态。句子结构：begoingto+

动词原形。

2.标志性的时间状语：tomorrowtonightthismorningthis

afternoonthisevening以及和this有关的时间状语(this

week/weekend…)nextweek

学习指导(Learningguide)

1.自主学习短语takeatrip,gotothecinema,readamagazine.

nextweek,thismorning/afternoon/eveningtomorrow,

tonight.

（试读，试翻译，可以借助单词表）

2.听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写）

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意

标记自己解决不了的难点，以便和他人合作交流）

自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的词组吗？你知道它们的汉语意思吗？来试

试吧！（自学，可借助单词表）

takeatrip()gotothecinema()

readamagazine()nextweek()

thismorning()tomorrow()

thisafternoon()tonight()

thisevening()

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗?

Whatareyougoingtodothisevening?

I'mgoingtothecinema.

合作探究（Groupwork）

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。）

1.你能正确读出自主学习1中的词组吗？大声读给你的组员听吧!

听听谁的发音最正确。

(1)小组内自由读。

(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

今天晚上你准备干什么？我准备去看电影。

小组展示(Groupshow)

对合作探究中的两个问题进行展示。

课堂小结(Summary)

这节课我学会了……

巩固延伸(Consolidationandextension)

在表格中填上合适的时间短语，然后根据表格中的短语和旁边例

句进行句子练习，可先同桌练习，然后在小组中练习。

First,writethetime.Then,talkwithyourpartner.

ActivitiesWhen

WhatareyouzInigoingtovisit

Visitgrandparentsloniqhl

goingtodo

Playsports

.tonight?^

Readbooks

Cleanmyroom

Gotothesciencemuseum

课堂检测(Test)1.选择搭配

1)今天晚上—2)今天下午3)下周4)

今天早上5)takeatrip6)gotothe

cinema7)readamagazine

8)tonight

a.thismorningb.thisafternoonc.nextw