数学教学工作总结四篇

数学教学工作总结四篇数学教学工作总结篇1

本学期，本人担任小学五〔2〕、五〔4〕两个班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。顺利完成了本学期的工作任务，如今总结如下：

一、仔细学习课标，领会精神，指导教学。

我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂气氛。

没有一个良好的课堂气氛，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂气氛是提高课堂教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，主动强烈，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的气氛，小学高年级阶段的学生随生理、心理的进展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与敬重。作为教师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组商量定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

四、厚爱差生，真正做到以情动人。

首先做到“真诚〞二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受〞，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由商量。最终做到“理解〞二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。其次，教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的独特特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的理想。

五、创新评价，激励促进学生全面进展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干〞的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

20xx年的元旦已过，意味着这个学期即将成为过去。在学期结束前，细细回顾一个学期来教育教学工作中的点点滴滴，通过总结阅历、分析缘由、反思提高促进自我成长。

本学期担任五〔４〕班的班主任一职，第一次担任本班班主任，有点不知所措，无从着手，所幸的是我始终是这个班的数学老师，对班级学生比较了解，也多多少少参加过班级的一些管理活动，再加上同年级段有阅历的班主任老师的帮助、鼓舞和支持，班主任工作倒还有点模样。

１、班干部竞选

开学不久，由学生自愿和学生民主投票产生班干部。此次竞选中，大部分同学都参与了竞选演讲，在演讲中说明自己竞选何职位、怎样带着班级做好工作……不管结果如何，他们都说明了为班级为同学服务的思想，呈现管理班级的能力。依据他们的演讲，经过民主投票产生班干部。这次的班干部，不是根据成果的高低而定的。我的想法是，班干部是老师的左右手，主要是辅助老师一起管理班级，所以，首先要有自愿负责的意愿，因为只有喜爱一个工作时才会做的最好，然后在每个职务的候选人员内由全班投票选举产生。并准时为落选学生作好思想工作：学生可能会认为，有的同学各方面不比我好，可是他选上了，我却没选上……我告知他们，没选上并不表示能力就差，只是因为有的职务竞选的人多，竞争激励，有个职务只有一个人竞选，而且票数很接近，说明你们之间没有什么谁好谁差，不管在哪个位置，我们的共同目的是使五〔４〕班工作尽量做到最好。之后，在我的引导带着下，他们能主动地就班级中的某些问题进行商量、有创见地开展一些活动、召开班干部会议……

２、班级评价制度

针对班级的现状，我效仿评星制度，提出“班级十大之星〞的评价制度，目的是为了扩大参加面、促进各方面进展，消除学生“反正选来选去就是那十个人〞的想法。依据班级需要，在肯定的成果基础上，可参与班级“十大之星〞评选：

书写之星：各学科、课内外作业字迹端正。

智慧之星：爱动脑筋，主动思索，常常能提出独到见解，常常质疑者。

学习之星：各学科成果优异者。

勤学之星：仔细勤奋学习者。

读书之星：平常多看有益书籍、作摘记并有自己的读书好方法。

文明之星：言行举止文明并能监督、纠正他人言行者。

卫生之星：在做好个人卫生的基础上，协助值日生做好班级卫生工作。

劳动之星：在值日工作中，表现突出者。

爱心之星：能关爱同学、父母、老师及他人者。

体育之星：喜爱体育锻炼，并能组织、带着他人主动参与体育锻炼者。

３、与家长的沟通

作班主任只凭自己的力量是不行能取得班级管理工作的胜利，必需力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和看法，并时常同他们交换意见。

家长会是学校与家长联系的重要途径，在期中考后，我班有针对性的召开了家长会。会上向家长们介绍了孩子们在校的生活状况和学习状况，相互探讨如何正确对待孩子们的成果和能力的和谐进展，并通过“孩子们的心里话〞与家长聊聊如今孩子们的想法，同时，家长会也为家长和各科老师提供了沟通的平台。

4、做好后进生的转化工作

在我班，后进生在班中为数较多，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁，学习上不松懈。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。其次要擅长发觉他们的闪光点。比方：在课堂上给他们创造条件，鼓舞他们举手发言，准时给予确定、嘉奖。课外主动辅导、跟踪，多与家长联系，这样有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

在实际工作中，还有很多做法值得我去探讨和总结。总之，我要坚持正确的教育方针，留意工作方法，听取不同意见，准时纠正过错，为班主任工作迈上一个新的台阶而努力工作。

数学教学工作总结篇2

时光飞逝，转瞬之间，新的一学期即将过去，在这紧急有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作状况作出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

一、主要工作

在本学期，我担任一年级〔1〕、〔2〕班数学教学工作，共有学生69人。学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。但是经过一学期多的.努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经把握了所学的基本学问如：学会并比较娴熟的计算20以内的加减法、会分类、会认立体图形物体、认识钟表等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶。

2、在备课的过程中，我依据教材内容及学生的实际，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，怎样才能教好设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了细致的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课前、课后准时对该课作出分析和总结，写好教学反思。

3、在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、精确化、生动化，注重调动学生的主动性，加强师生之间的沟通。我还特殊留意以学问本身吸引学生，运用

图片，造成学生渴求新学问的心理状态，激发学生学习的主动性和主动性。比方在学习认识钟表时，我通过教具来进行直观教学，认识时针和分针，让学生自己动手操作怎样在钟表上拨整时。

4、在作业方面，我会在课堂上留十分钟时间用来完成课堂作业，对于学习好的学生，完成作业速度快的学生，我会直接批改，直接纠正错误；对于完成作业慢的学生，我也会当面批改，当面纠正错误或者让学习好的帮助学习差的学生，同事也培育了学生的一些良好习惯。同步练习也是如此，按时批改，利用时间讲解习题，刚开始，并没有留意到学生是如何纠正错误的，通过一段时间的观看，发觉学生在原题上纠正错误，最终，统一要求学生在错题旁边改正错题，这样更简单让学生在复习时发觉错误，更利于对学问的把握。

5、在本学期，听课十三节，通过听其他老师的优质课，取长补短。

二、教学业绩

本学期学习的学问很简洁，关键是对学生学习能力的培育，为今后的数学学习打下基础。在书写方面，我会严格要求，规范书写。

1、在学习完一单元的学问，我会出一份卷子，让学生回家在父母的辅助下仔细完成，再进行批改和讲解。在期中测试时，由于学生第一次接触此类考试，两个班的成果均分都在七十几分;在期末考试中，两个班的均分在八十五分，得总分有5人，成果在九十分以上的占有一半人数，但是仍旧有不及格的学生，通过这几次考试，我发觉学生对学问的把握状况还不是很好，审题不清以及两级分化太严重。对于一年级的学生，考试不是看学生的成果如何，更重要的是了解学生的心理，作为教师改良的根据；而结果也不再作为评价学生的唯一依据，而是看重学生的学问把握状况，学生的努力状况。

以此，我做了相关的改良，让学生多练习，多稳固，在上课期间多关注学习困难以及不仔细听讲的学生。

2、对于后进学生，我会对他们放低要求，在教学中留意下降难度，让他们采纳自己的方式慢速学习，在教学中逐步培育他们的学习爱好，进步他们的自信念。

3、在学生的学习中，只有老师和学生是不行的，还要有家长的辅助，所以，多与家长沟通孩子的学习是很重要的，让孩子可以更好的进展。

三、教学思索及整改思路

一年级数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学是落实对儿童少年的素养教育，促进学生的全面进展。初步培育学生的概括能力;分析、综合能力;推断、推理能力和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于进展学生数学能力,通过让学生多了解数学学问的来源和用处，培育学生良好的行为。但是，通过一学期的教学，我发觉以下问题：对小组合作意识的培育还不够到位；一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正；复习这段时间，我发觉学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。

所以，依据这些问题，通过仔细反思后，我有了以下整改思路：

1、多培育学生的观看以及合作沟通能力，让每一个学生都主动参加其中。

2、在课堂教学中多设置游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣，从而更加喜爱学数学在数学中解决问题。

3、在以后的教学中，多关注后进学生，主动鼓舞。

总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有缺乏；工作中缺乏之处，我将准时找出差距，主动弥补缺乏。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。

我将本着“勤学、善思、实干〞的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅历教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。

数学教学工作总结篇3

北师大版的一年级数学上册共有九个单元，通过一个学期的教学，已经完成了教学任务，在教学过程中本人努力钻研教材，深入探究教法，现总结如下：

一:学问的把握：

1、教学生活中的数，以学生常见的事物入手，从数铅笔、数书本、数桌椅、数同学、数老师……从小空间到大空间，从课内到课外。认识了1到10各数，建立数的概念。

2、在认识数的基础上的，通过学生观看、分析、动手操作来把握了这部分学问，从建立了大小、多少、长短、、高矮、轻重的概念，学会了比较事物，培育学生用对比的目光看问题。

3、在加减法的教学中，通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学习用具，让学生学会了用一一对应的方法比较数的大小，学会使用“、、=〞符号，在这两单元的学习中还让学生明白了加法各部分的名称和减法各部分的名称，理解并把握了基数意义和序数意义，学生能够精确的计算10以内的加减法，认识了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参加的加减法，更进一步把握了数的大小比较。培育了观看能力和语言表达能力。让学生依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够精确的进行口算。在这两单元设置了一次数学活动，学生亲身经受了用加减法解决数学问题的过程，用数学学问解答生活中的问题，从而提高了学生的学习兴趣。在连加、连减的教学中，通过引导学生从经受实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程，使学生直观的理解了连加、连减的意义，并把握了连加连减的计算顺序，能正确的计算10以内的连加连减，学会了用连加连减解决生活中的简洁问题，进一步学习了加减混合运算。

4、分类的教学，通过本单元的学习学生能够根据某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，也能够选择不同的标准对物体进行不同的分类，在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

5、通过位置与顺序的教学，在具体的活动中让学生体验了前后、上下、左右的位置与顺序，初步培育了学生的空间观念，并逐步养成了按肯定的顺序进行观看的好习惯；能过“你“你说我摆〞的实践活动，让学生能确定物体的前后、上下、左右位置与顺序，并能用自己的语言来表达，在学习中让学生获得主动的情感体验。

6、认识物体和图形，认识了长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，通过操作和观看学生知道了它们的名称，把握了它们的基本特征，建立了初步的空间观念；在平面图形的认识中学生初步认识了长方形、正方形和圆，在本单元的教学过程中学生区分平面图形和立体图形还存在肯定的困难，通过反复的练习还是有少数同学区分不好。

7、认识钟表。本单元的学习以认识整时和认识半时两个内容为主，通过观看、思索、商量等活动让学生初步认识了时针、分针，学会读钟面上的整时和半时，并同时引导教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和主动性。

8、在统计的教学中培育了学生从实际生活中提出数学问题的能力和用数学的意识，让学生初步接触简洁的数据整理、看简洁的统计图。

二、能力的培育

1、培育学生利用数学学问解决实际问题的能力，感受数学在日常生活中的运用。

2、用数学的训练，提高学生解决问题的能力。培育学生综合运用学问的能力，依据已经学习过的学问，快速精确的推断出怎样计算，并能很快的说出得数；

3、在现实的生活中能与同伴沟通，发觉并能提出问题进展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓舞和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能主动的参加到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得胜利的体验，增添学好数学的信念。

三、教学中反思：

在整个学期的教学过程中，以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学习优秀的学生提出更高的要求，对学困学生给予准时的辅导帮助，让不同的学生在数学上得到了不同的进展，让全体学生在数学学问方面都有很大的提高。教然后思过，通过这一学期一年级的数学教学，我觉得在以后的教学中还有以下地方要改良和加强：

1、针对一年级学生的心理特点，应当创设生动好玩的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探究的活动中，理解学问和把握技能，体会数学思想和方法，获广泛的教学活动的阅历。

2、对一年级的学生，在课堂教学中的评价还不够。在教学中还要转变教师提出问题和方式，努力的调动学生的主动性。

3、在教学中要创设性的开发课程资源，利用课程资源，适当扩展教材内容，加强对学生的思维训练。还要注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，让评价来促进提高学生学习数学的兴趣和主动性。

数学教学工作总结篇4

时光如梭,不知不觉已经工作了一年,感受颇多.作为一名教师特别荣幸也特别辛苦,尤其是作为刚刚走出象牙塔站上讲台的年轻教师,不仅要尽快融入角色,更担负着教育教学的重任.我对一学期来的教学工作总结如下:

一、仔细备课,做到既备学生又备教材与备教法.本学期我依据教材内容及学生的实际状况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,仔细写好教案.首先,我仔细阅读新课标,钻研新教材,熟识教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容,仔细细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解.遇到难以解决的问题,就向老教师讨教或在备课组内商量.其次,深入了解学生,依据学生的学问水平和接受能力设计教案,每一课都做到“有备而去〞,每堂课都在课前做好充分的预备.

二、不断提高自身的教学教研能力,努力提高教学质量.我能主动参与各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教研活动,不断提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力.我追求课堂讲解的清楚化,条理化,精确化,条理化,情感化,生动化；努力做到学问线索清楚,层次分明,教学言简意赅,深入浅出.我深知学生的主动参加是教学取得较好的效果的关键.所以在课堂上我特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分表达学生在学习过程中的主动性,让学生学得轻松,学得开心.在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力,让各个层次的学生都得到提高.

三、虚心向其他老师学习,在教学上做到有疑必问.在每个章节的学习上都主动征求其他有阅历老师的意见,学习他们的方法.同时多听老教师的课,做到边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的缺乏,并常请备课组长和其他教师来听课,征求他们的意见,改良教学工作.

四、留意培育良好的学习习惯和学习方法.不良的学习习惯和学习看法等一些问题困扰和制约着学生的学习.为了解决这些问题,我下面一方面下功夫.

1、转变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信念.我给他们讲清晰,大家其实处在同一起跑线上,