有关幼儿园优秀教案范文锦集9篇

第页共页有关幼儿园优秀教案范文锦集9篇有关幼儿园优秀教案范文锦集9篇幼儿园优秀教案篇1设计意图：如今的孩子是家中的“小太阳”，家长对之呵护有加。当这些“小太阳”集中在一起时，常常会发生“争抢”、“蛮横”的现象。但是幼儿的可塑性极强，我们针对幼儿喜欢听故事，好模拟的特点，以“猪宝宝“为主要形象贯穿始终。通过这一系列生动活泼的游戏情景，让幼儿在不知不觉中承受有礼貌才是好宝宝的意识，从而来培养幼儿良好的个性心理。活动目的：1、通过活动，让幼儿学习使用礼貌用语如：请、谢谢、对不起。2、尝试让幼儿建立良好的生活礼仪，体验友好交往的快乐。活动准备：〔1〕经历准备：在一日生活中老师有意识浸透“有礼貌常识。〔2〕a:教具准备：课件〔一〕、〔二〕、〔三〕b:海报纸、笔、手指偶。c：录音机、磁带。〔3〕活动区准备：各种布偶。活动过程：一、创设情境，引起兴趣。师出示“小指偶”：“小朋友，我是猪宝宝，今天我们一起去看电影好吗？”〔好的〕二、通过课件帮助幼儿理解礼貌用语。1、放课件〔一〕：小兔踩了小松鼠一脚，小松鼠哇哇大哭起来，小兔只当没看见。提问：A、发生了一件什么事？B、小兔为什么哭呀？C、怎样让小兔不哭呢？D、老师小结并学习礼貌用语“对不起”〔让幼儿充分讨论，老师将结果记录在海报纸上〕2、放课件〔二〕：小乌龟身上弄的脏兮兮的，它想借小猴子的浴盆洗澡，它冲了进去。提问：A、小猴子为什么不快乐？B、假如你是小乌龟你会怎么做呢？C、老师小结并学习礼貌用语“请”。3、放课件〔三〕：猪宝宝边讲述故事边放课件：猪妈妈做了夹心面包，给了我一块，我说了声〔关掉课件〕。提问：A、小朋友猜一猜我会说什么？〔谢谢！〕B、老师小结：对了，小朋友在承受礼物时候，要说“谢谢”。当别人帮助了自己也要说“谢谢”！〔讨论后将结果记录在海报纸上〕三：联络生活实际，拓展幼儿经历。1、让幼儿讨论：“小猪我呀，还想知道小朋友在平时有没有说过：谢谢、对不起、请这些好听的话，你是什么时候说的”？2、让幼儿评评：对讲的好的幼儿给予表扬。四、通过区域游戏：进一步稳固礼貌用语。A、请幼儿开火车跟“猪宝宝”到区域角游戏。B、让幼儿两两结伴拿各种不偶练习使用礼貌用语。C、老师巡回指导。D、猪宝宝请幼儿听歌曲《山羊踩痛小公鸡》完毕活动。五、活动延伸：可以在生活中继续对幼儿进展礼貌用语教育。幼儿园优秀教案篇2【活动意图】列宁说："幽默是一种优美的，安康的品质。"幽默属于那些心胸宽广、对生活满怀热情的人。而一个心胸狭窄、思想消极的人是不会有幽默感的。良好的观察力、想象力，以及擅长运用联想和比喻的才能，是一个人具有幽默素质的前提。因此在一日活动中我特别注意这几方面的培养，努力使幼儿的幽默感不断增强，使幼儿的生活更富于乐趣，为幼儿今后成为一个具有高尚情趣和乐观信念的人打好根底。活动"这个地方可真妙"就是在此理念根底上选择并设计的。【活动目的】1、理解诗歌，能用诙谐幽默的情感完好朗读。2、能跟据诗歌仿编，并体验创编的乐趣。3、进步幼儿的想象力及幽默感。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。【活动准备】1．大图片〔与诗歌内容相符，诗歌附后〕2．录音机3、为幼儿提供玩具、衣物、生活用品等用来创编诗歌的道具。【活动过程】兴趣谈话引出活动。①老师：我有个朋友名字叫妙妙，他住在妙妙国。妙妙国的人特别可笑，他们做事总和我们不一样。他们会把手套穿在脚丫上，把铅笔养在鱼缸里，牵着笤帚去逛街，爸爸穿着高跟鞋，大晴天穿着小雨衣。您们觉得可笑不可笑？〔说到这里孩子们已经笑得前仰后合了〕②老师：前几天，我的朋友妙妙请我到他们妙妙国去旅游，到了妙妙国一看，呀！这个地方可真妙！你们知道我都看到了什么吗？〔幼儿自由答复〕我把一些有趣的事情拍了下来，如今我们就吧！2、出示大图片。观察讲解并学习诗歌〔诗歌附后〕。①你们发现了哪些有趣的事情？②大家说的太棒了，观察的都很仔细。〔老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌〕③老师用简单的语言、幽默的语气〔即诗歌内容〕朗读诗歌两遍，引起幼儿的学习兴趣。④老师指图片与幼儿一起朗读两遍。第一遍老师声音大些，第二遍老师声音小些，鼓励幼儿大声、开心的朗读，朗读的同时可自加幽默夸大动作，增加朗读的兴趣性。⑤幼儿集体朗读，并给幼儿录音。〔把妙妙国有趣的事讲给更多的人听一听，录完音后再放给幼儿听听，引起幼儿朗读的兴趣〕⑥分组自由朗读，看看谁朗读的最有特点、最有趣。⑦每组推荐一名幼儿上前朗读，大家一起点评出最有特点、最有趣的朗读者。3、引导幼儿创编诗歌。①老师：刚刚那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事，后来我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店，看到了更多有趣的事。每到一个地方我都会惊奇的说："呀！这个地方可真妙！"你们猜猜我又看到了哪些奇妙的事？〔幼儿根据想想自由答复〕②引导幼儿用简单的语言概括，提醒幼儿就像我们刚刚朗读的诗歌那样。〔幼儿的想象真的是太丰富了！例如〕③根据幼儿创编，幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。大家一起朗读，比比哪组的诗歌更有创意，更能让大家开怀大笑。4、让孩子感受到生活中的快乐是可以自己制造的。①老师：你们想不想把我们班也变成开心妙妙国？好，给你们三分钟时间，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但绝对是要平安的、不会影响到别人的。琴声响起时说明时间到，三分钟倒计时开场。〔幼儿开场手忙脚乱的制造快乐了〕②老师弹琴，时间到。大家互看，这时教室里简直要笑翻了。扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的……〔大家都说太可笑了！太开心了！我们班比妙妙国还有趣！〕③引导幼儿创编诗歌"我们大班可真妙！"5、知道幽默是令人开心的事，但要注意时间场合。①老师：我们为什么会觉得这么可笑？②老师：但有时你觉得可笑的事却会影响别人，或让别人伤心，所以幽默也需要动脑筋，你的幽默只有在时间、场合适宜时，才会给别人带来快乐。【活动延伸】1、在一日生活中，老师要保持幽默的心态。例如，孩子不小心把饭撒在了鞋上，我会说："彬彬，你的鞋子是饿了吗？不过再吃可就变成船了。你还怎么穿它呀！下次小心了。"再例如娇气的婷婷不小心摔倒了，看她刚要哭我便说："你趴在地上是和小蚂蚁在说悄悄话吗？你们说什么了？"她顿时破涕为笑。久而久之，孩子间出现了问题也会采用幽默的方式解决了。2、每周开展一次幽默主题活动，内容主要有：发生在我们身边的趣事、我的想象、兴趣表演、幽默小品大家讲等。目的是让孩子在生活中能发现快乐，留意快乐、制造快乐，形成快乐心态。3、随机讨论。每当遇到问题时，请大家一起来讨论，怎样解决会让大家都开心。以进步幼儿用幽默的方式解决问题的才能。【活动反思】1、活动开场运用兴趣谈话的形式，能很好的集中幼儿的注意力，使幼儿尽快进入主题，并为后来的诗歌学习及想象创编打下了根底。2、诗歌教授以整体教学为主，这样不会破坏整个诗歌的幽默气氛。使幼儿在朗读诗歌时能朗读出诙谐的感觉。3、在学习诗歌时采用了多种方法。让幼儿分组自由朗读，看看谁朗读的最有特点、最有趣；引导幼儿给诗歌加动作；给幼儿录音。这些都有效的增加了幼儿的朗读兴趣。幼儿园优秀教案篇3活动名称：大嘴巴比多少活动目的：1．第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。2．养成玩完活动后按类拾掇的习惯。活动准备：教具：大的点点比拟图三张，方格纸，数字〔1―9〕，符号“〈”“〉”。学具：“大嘴巴比多少”〔2组12套〕，每个幼儿2张，每张作业上包括点点比拟图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1―9。配组学具：回形针拼图形〔1组〕；数字脸谱连线〔1组〕；大嘴巴比多少〔1组进步型〕。活动过程：一、玩游戏，复习有关数量关系1．玩拍手数数游戏〔1―20〕：集体。2．序数游戏〔1―10的接数〕：集体、小组、个别。3．根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。二、介绍新游戏的玩法1．出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。2．提出问题，引起幼儿学习的兴趣。“今天‘点点比拟图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”〔请幼儿个别答复〕3．介绍新游戏玩法。根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比拟点子的'多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。4．请两到三名幼儿上来再次尝试。三、介绍配组游戏及玩法1．介绍配组游戏。“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”2．鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。3．提出要求，玩过的游戏要按类拾掇好。四、循环游戏老师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。五、活动小结1．老师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。2．再次强化幼儿新游戏的方法。3．请幼儿为新游戏起一个名字。幼儿园优秀教案篇4主题端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆贺活动。这些活动都合适大班的幼儿来开展，既能锻炼和开展幼儿的动手才能，又能增进幼儿对中国传统文化的理解和兴趣。同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿理解"屈原"的故事，能激发他们初步的民族自豪感。为此，我开展相关的主题教学活动。活动目的：1、安静地倾听故事，理解故事内容；2、知道农历五月五是我们的传统节日--端午节；3、理解端午节的由来及风俗文化〔重点〕，对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感〔难点〕;4、认读字宝宝："龙舟、艾叶、粽子"活动准备：1、实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香袋，咸蛋，粽子2、图片:赛龙舟，粽子，悬挂艾叶与菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄，字卡活动过程：导入：播放背景音乐，师生律动出场--乘火车〔进站〕一、开场局部1、打招呼2、手指游戏--《手指歌》二、根底局部1、谈话导入，展示粽子，引出故事〔1〕小朋友看这是什么呢？〔粽子〕，你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？〔鲜肉粽子、咸肉粽子、红豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······〕你喜欢吃哪一种粽子？(2)你们知不知道人们在什么节日里都要包粽子、吃粽子吗？〔幼儿讨论后，老师提醒答案：五月五，端午节〕2、欣赏故事〔要求幼儿安静倾听，理解故事内容〕3、根据故事内容提问，加深幼儿对故事的理解(1)农历五月五是什么节？〔2〕你们知道端午节都有哪些风俗？〔3〕为什么这个节日要吃粽子？根据幼儿答复出示图片：赛龙舟、吃粽子、插艾叶等。4、拓展延伸〔1〕理解屈原的故事；〔通过故事激发幼儿爱国情感〕〔2〕出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黄、系彩色丝线的图片，理解其用处。〔幼儿讨论〕师：除了这两个风俗，你们还知道别的端午节风俗吗？还有许多风俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一找，看一看，说一说，你们认识这些风俗吗？〔幼儿自由分组进展讨论〕师：哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个风俗？幼儿边说边观看图片，说出来给幼儿展示相应的实物。〔虚实结合，加深印象〕老师小结：从端午节开场天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有创造灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、菖蒲的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。五索象征五条龙，民间传说能降服鬼怪。向幼儿介绍吃粽子、赛龙舟、挂香袋的含义：在屈原投江的日子里，人们把米装在竹筒里投入江中给他吃，后来人们怕蛟龙吃米，就用粽叶把米包起来，缠上蛟龙最怕的五彩线。还有一种传说：古代有位忧国忧民的诗人叫屈原，他不幸投江而死，人们为了纪念他，就设立了"端午节"。"吃粽子"本义是把粽子投进江河，让鱼蛟虾蟹吃饱了而不去伤害屈原的遗体；"赛龙舟"相传是为了捞救屈原；香包用红、黄、蓝、白、黑五彩丝线制作，里面装有芳香的药物，寓意是祛毒长命。三、学习儿歌1、欣赏儿歌2、跟读儿歌3、朗读儿歌〔集体读、小组读、个别读〕4、认读字宝宝"龙舟、艾叶、粽子"四、游戏局部--萝卜蹲老师出示图片，幼儿根据自己手上的字宝宝做出蹲下的动作五、活动完毕〔播放背景音乐，游戏退场〕师：端午节的风俗还有许许多多，你们喜欢过端午节吗？假设今天就是端午节了，让我们也来庆贺一下吧。你们想按哪种风俗过端午节？师：那就让我们用最热闹的方式来庆贺吧！带着幼儿玩赛龙舟游戏走出活动室〔通过游戏增进对端午节风俗的认识〕六、活动效果与反思：本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。首先，幼儿的参与很积极认真，通过谈话"端午节的风俗和来历"、欣赏故事、玩游戏等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的理解和认识，同时也开展了动手才能，感受了节日的快乐气氛。幼儿园优秀教案篇5活动目的1、感受故事中房子变化的兴趣，喜欢并尝试续编故事结尾。2、初步懂得自己长大了，遇到事情可以去试着面对。活动准备图片、无色的画有小房子的卡、字。活动过程一、导入活动，引发听故事的兴趣。1、谈话活动：说说有趣的房子。师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们认识吗？〔幼儿根本都认识，会说：小房子。〕你平时见过什么有趣的房子吗？〔见过别墅、电视里的灰太狼的房子……〕2、观察熊哥哥，猜想讲述。今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？〔出示一个手里提着桶的小熊〕这是一只怎样的熊呢？〔得意的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶。〕〔重点引导幼儿观察它手里的桶〕对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？〔蜂蜜。〕我们跟熊哥哥打个招呼吧。〔熊哥哥好！〕熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。二、听听、猜猜理解故事情节。1、出示图片背景，边插问边讲述故事前半局部。讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。〔1〕小房子里的香味可能是什么？〔面包、水果〕讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。〔讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子。〕〔2〕熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？〔胶水、糖……〕〕〔3〕熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？它会怎么办？〔假如幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？〕2、提问，理解故事前半局部内容。主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。它会怎么办呢？〔可能会逃跑。〕那它要是逃跑了心里就会安心了吗？小朋友想的这么多方法，哪个方法是又方便又好的呢？〔把蜂蜜刷在墙上。〕讲故事，〔熊哥哥想〕从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味。〔抽掉无色的房子〕3。这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同？这座房子还有一个地方也很有趣，原来这座房子是什么颜色的，如今呢？它怎么会变的？〔平时的房子是刷的油漆。这个房子是刷的果酱；会变颜色。〕熊哥哥因为主人不在家，它把主人房子上的果酱全吃光了，心里感到很不安，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于是，这座房子就变颜色了。4、完好倾听故事前半局部，老师讲述、演示图片。三、幼儿尝试迁移续编故事。1、老师讲述故事后半局部。熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢？熊弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。房子又会变成什么颜色呢？会把谁引来，它又会把房子变成什么颜色呢？问题有点长，能记住吗？我刚刚说了什么？”〔有意让孩子回忆问题〕2、讲解续编故事的要求：好，我在后面的桌子上给你们准备了小房子的图片，请小朋友想一想，画一画，再说一说，当听到老师开场摇铃鼓的时候，不管你画没画好都要回来，听明白没？〔在幼儿画完以后，提醒幼儿回到座位上跟同伴交流自己续编的故事，老师也可以适当介入，带着幼儿讲讲。〕3、幼儿尝试续编故事，老师巡回指导。4、集体交流。幼儿园优秀教案篇6活动目的：1、感受水的流动，对水的流动现象感兴趣2、学说“流啊流”活动准备：各种颜色的水；透明塑料管一根；水粉笔假设干，透明矿泉水瓶假设干活动过程：1、复习前一次学的内容：水是无色、无味的2、请幼儿讲讲：你知道哪些地方有水？3、给幼儿一个问题：小河里的水可以到哪里去？是怎么去的？4、观看水在画纸上的流动：老师用笔蘸上蓝色的颜料水，将笔摁在墙面上的画纸上，引导幼儿观看水从画纸一流到下面5、换一种颜料〔有意用画笔多蘸点水〕6、老师将水滴在自己的手臂上，让幼儿观看水在手臂的流动7、幼儿也尝试一下8、观看水在瓶子中的流动：用笔蘸上紫色颜料水，滴在矿泉水中，拧紧盖子，双手分别抓瓶子的两端，让瓶子左右倾斜。引导幼儿观看在瓶子中的流动9、分幼每位幼儿一只装有颜色的瓶子，让幼儿拿着瓶子看里面的水的流动，并引导幼儿边玩边说“流啊流”幼儿园优秀教案篇7教案目的：1、学习包糖果的技能。2、积极参与操作活动，活动中体验成功感。教案准备：1、操作材料，橡皮泥，一盘糖。2、录音机、磁带教案过程：1、猜猜老师带来了什么?出示一盘糖“老师给你们带来了什么?”(糖)“小朋友吃过糖吗?好吃吗?”“娃娃也想吃糖，我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。”2、请才能强的幼儿来包糖果。两手拿住纸的两条花边，反面朝上放好，橡皮泥摆放在纸的中间，将纸的前后两边分别往里折，包住橡皮泥，左右两头的纸分别收拢并改变一下，糖果就好了。3、交代要求，开场操作。教案目的2：(1)在操作时，提醒用正确的方法。(2)包好一颗糖果后，还可以包另一颗糖，比比谁包得又多又好。(3)展示糖果“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。”表扬那些在活动中认真的小朋友。幼儿园优秀教案篇8【活动目的】1、学习表现山坡上的小树林。2、在欣赏中感知树林中树的不同形态及表现手法。3、愿意大胆尝试，体验创作的乐趣。【活动准备】1、幼儿写生过实物的树，树林作品图片多幅。2、欣赏图片多幅。3、幼儿作业纸、护衣人手一份。4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒、抹布假设干。【活动过程】1、欣赏风景照片。(1)欣赏不同树冠的大树。师：今天我给大家带来了一些树的照片，，它们的树冠是什么样的呢?像什么?(2)欣赏山坡上的树的图片。①师：这幅照片上有什么?(山坡、树林)②师：山坡上有很多树，这些树看起来有哪些不一样的呢?为什么不是每棵树都看得很清楚呢?(3)探究小树林的表现方法。师：假如请你来画上坡上的一片小树林，你的山坡是什么样子的呢?你会怎么表现许多棵树?离我们近一些的树，你会怎么表现?离得远一些的树，你又会怎么表现呢?2、欣赏之前幼儿的写生作品：树林。师：老师还带来了几幅小朋友画的山坡上的树林，看看他们是怎样表现小树林的。3、幼儿创作，老师指导。4、集体欣赏、评价。师：你喜欢哪幅画?为什么?【活动建议】☆活动廷伸：在欣赏四季树林的根底上，引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。☆区角活动①语言区：认识木、林、森，知道它们的含义，并尝试区分。②美术区：搜集秋天各种不同形状的大树落叶，根据叶子的形状进展拼贴活动。☆环境创设：布置春夏秋冬四季的树林图片，供幼儿欣赏。幼儿园优秀教案篇9设计意图：在"秋天的童话"主题活动中，我带着幼儿外出漫步，一路上幼儿对地上的落叶非常感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说："我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。"有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说："你们看，树叶小船。"……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而诗歌《秋叶》文虽短小，却充满兴趣，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和微妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动：活动目的：1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。3、培养幼儿的想象力和语言表达才能。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。教学重点、难点：理解诗歌内容，大胆表达对诗歌的理解。活动准备：1、有关课件。2、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿头饰各一个以及图片假设干。3、每人一张画有树木的供添画用的纸，彩色笔。活动过程：一、导入活动1、观察图片师：小朋友，你们知道如今是什么季节吗？今天，和老师一起去秋天看一看。2、谈话师：你们看到了什么，谁来说说？〔黄色的叶子〕在哪儿有黄色的叶子？〔树上地上都有〕师：为什么这些叶子是黄色的？〔因为秋天来了〕师小结：对，秋天来了，天气冷了，一片片树叶变黄，从树枝上飘落下来，老师觉得这些叶子很美，忍不住捡了几张，〔贴图〕它们有个共同的名字叫秋叶，我们大声地喊一喊它，它们名字一样，可样子不一样，你觉得秋叶像什么？二、学习诗歌《秋叶》1、幼儿完好地欣赏老师朗读的诗歌，初步理解诗歌的内容。师：小朋友，这些秋叶美不美？秋叶的诗歌更美！请听--2、出示课件，这首美丽的诗歌就在这幅图里，小朋友们仔细观察图片，图上有什么？〔出示动物图〕它们脸上的表情是怎样的？心情如何？那么它们在开心地说什么呢？跟老师读一读。3、启发幼儿大胆表达自己对诗歌的理解〔老师一边用语言引导，一边出示图片〕师：A秋风吹起，树叶飘下，小蚂蚁要到河对面的小兔子家，它会怎么去呢？它把秋叶当做了什么？它做什么动作能让渡船划过河？所以小蚂蚁一边划一边说？〔老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船〕还有哪些小动物也