第一单元第1课时谁的得分高（教案）二年级上册数学教案

《谁的得分高》教学设计教学内容：北师大版数学二年级上册第一单元《加与减》第一课时《谁的得分高》教学目标：1.能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，并能简单分析数量关系，会读表格，发展收集信息的能力。2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。4.在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。教学重点：能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。教学难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。教具准备：多媒体课件教学过程：一、设景激趣，导入新课1.同学们，你们玩过套圈游戏吗？都有哪些玩法？（课件出示生活中套圈游戏的图片）二、引发思考，大胆猜想1.今天，我们的两个好朋友淘气和笑笑，也在玩这个有趣的游戏。比赛结束了，请你说一说，从中你知道了哪些数学信息？预设：生1：横着看，淘气三次的得分别24分、30分、41分，笑笑三次的得分别23分、44分、29分生2：他们套圈的颜色不一样，离人近的圈得分低，离人远的圈得分高。生3：他们的比赛规则是每人套3次，总分高的获胜。师：也就是谁的得分高谁就获胜。（板书：谁的得分高）2.到底他们谁获胜了呢？那么请你们猜一猜谁会是获胜者？你是怎么想的，把你的想法在小组内说一说。学生可能出现的方法有：（1）淘气有两次都比笑笑得分高，淘气赢。（2）23比24少去，29比30少1,44比41多3，笑笑赢。……三、验证结果，探索算法你们能根据这些数据判断，非常好。但是想得对不对呢？还需要算一算来验证你的想法。谁能帮助笑笑和淘气列一列算式？（板书：24+30+41=23+44+29=）（1）观察这两个算式有什么特点？（2）揭示这节课所要学习的内容——连加的计算。2.计算淘气的成绩。（1）小组交流：尝试用你喜欢的方法先计算出淘气的总得分“24＋30＋41＝”，算好后在小组内和你的小伙伴说一说。预设：方法一：把整十数相加，把个位上的数相加，把两次的和相加。20＋30＋40＝90，4＋1＝5，90＋5＝95。方法二：先把前两个数相加，再把和与第三个数相加。方法三：把三个加数写成连加的竖式，相同数位对齐，从个位加起。这么多种方法，你喜欢哪种算法？为什么？小结：无论选择哪种算法进行计算，都要注意相同数位对齐，从个位算起，个位满十就向十位进一。计算笑笑的成绩。用你喜欢的竖式算一算笑笑的总得分吧！学生独立用竖式计算，师巡视收集典型作品，再在展台汇报交流。比较淘气和笑笑的输赢。通过刚才的计算验证了笑笑赢了比赛。四、分层练习，内化提高1.基础练习：投飞镖比赛（1）说一说，从表中你知道了哪些数学信息？（2）你能看出奇思和妙想谁获胜吗？与同伴进行交流。（3）奇思一共得了多少分？妙想呢？2.提高练习（1）三个小组一共有多少人？试着用我们学过的知识解决。提高练习算一算：先独立计算，再和同桌说一说你是怎么想的？24+16+27=49+17+32=15+26+44=33+29+25=4.拓展练习下表是我国运动运在近几届奥运会上获得的奖牌数。①2000