白血病教案实用文档

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南华大学附二医院教案白血病教案实用文档(实用文档，可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）授课对象临床医学专业授课内容白血病授课时数3学时一、教学目的：1、掌握本病的临床表现、实验室检查及诊断依据2、熟悉本病的治疗原则、方法、预防3、了解本病的发病因素、发病率、分类二、教学重点：FAB分类法、诊断与治疗.三、教学难点：急性白血病的化疗。四、教学方法：多媒体教学,尽可能多配合使用骨髓细胞图片，并结合临床讲授.五、教具:多媒体、激光笔六、教学内容和步骤、课时分配概述5分钟病因与发病机理15分钟急性白血病分类、临床表现30分钟实验室检查20分钟诊断依据:类型的区别10分钟鉴别诊断：15分钟治疗40分钟七、思考题：1。白血病的临床表现；

2。白血病的诊断标准；

3.各种化疗药物的不良反应；4、各种类型白血病的化疗方案；八、设计版书提纲：详见多媒体。九、参考书：l、王风计主编血液病治疗学2、沈迪主编临床血液病学3、中华血液病学杂志参考文献:十、课后分析:通过多媒体教学,重点突出,条理清楚,学生通过多媒体图片对教学内容印象更深刻.教学课题白杨礼赞课型新授本课题教时数：2本教时为第1教时备课日期2月26日教学目标:1、掌握生字和常用的词语2、整体感知课文内容，品味散文特点3、在整体感知的基础上，找出富有感情的句子,体味其中蕴含的感情。教学重点：有感情地朗读课文，了解作者及文章的写作背景。教学难点：目标2教学方法与手段：以诵读的形式品味本文的情感美。教学过程:教师活动学生活动设计意图二次备课一、导入播放歌曲《小白杨》听完歌后，老师做导语设计歌曲中有这样一句话“小白杨和我一起守边防”，我们可以听出这首歌歌唱的并不仅仅是小白杨，而是守卫边疆的战士.那早在半个世纪以前，茅盾先生也写过一篇关于白杨树的文章,他想通过白杨树赞美什么呢？今天，我们就一起来学习他的《白杨礼赞》。学生听歌，对白杨有初步的认知激发学生学习的兴趣二、作者简介及本篇文章的写作背景1、茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰.浙江嘉兴桐乡人.中国现代作家,文学评论家。常用的笔名有茅盾等。【幻灯4】

他于1928年发表首部小说《蚀》（《幻灭》、《动摇》、《追求》三部曲)。著名的

作品有代表作《子夜》、《农村三部曲（《春蚕》、《秋收》、《残冬》)、《林家铺子》.他早年丧父，经常流离失所。1921年加入中国共产党。曾任中华人民共和国文化部长，全国政协副主席.2、写作背景：《白杨礼赞》写于１９４１年的重庆，当时，蒋介石积极反共消极抗日。中国共产党积极发动群众，壮大抗日力量.１９４０年５月,茅盾在延安鲁迅艺术学院讲学.这期间，茅盾耳闻目睹在抗日根据地人民的沸腾生活，体验到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神，受到极大的鼓舞,对民族解放的光明前途充满信心,满怀激情写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区,没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法,热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。个别学生介绍矛盾学生认真听了解矛盾明白这篇文章有文学作品反映当时社会现实三、预习反馈1．读准下面加点字的读音。大毡(zhān)开垦(kěn）主宰（zǎi）坦荡如砥(dǐ）潜(qián）滋（zī)暗（àn）长诸（zhū）如婆娑（suō)丫（yā)枝无边无垠（yín)虬(qiú)枝参（cān）天初融(rónɡ)秀颀（qí）地壳(qiào）晕(yùn)圈倦(juàn)怠（dài）恹(yān)恹欲睡2．解释下列词语。（1）礼赞：表示尊重和赞美.(2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起.（3）无边无垠:没有地域的界限，广阔无边的意思。（4)倔强:(性情）刚强不屈.（5)宛若：宛如，仿佛。宛然：仿佛。（6）倦怠：疲乏困倦。（7）不折不挠：指在困难面前不屈服.折，折断。学生完成字词的注音与释义夯实语文基础知识四、走进文本1、解题何为礼赞？明确：表示崇敬和赞美。2、为什么要赞美白杨树?明确：因为白杨树不平凡。3、画出直接赞美白杨树的语句。明确：第一段白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。第四段：那就是白杨树,西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树.第六段：这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。第八段：白杨树实在是不平凡的，······我赞美白杨树，就因为······。第九段：······我要高声赞美白杨树。4、本文线索“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是文章结构的线索。5、文章从那几个方面写白杨树的？明确:白杨树的生长环境以及白杨树的形象学生回答学生读文,并画出直接赞美白杨树的语句学生回答问题把握这篇文章对白杨的感情理清这篇文的线索以及感4、本文情感对白杨树进行深入理解五、小结作业：课后第四题主备人：刘海燕授后小记:授课日期月日教学课题白杨礼赞课型新授本课题教时数:2本教时为第2教时备课日期2月26日教学目标：1、白杨树的象征意义。2、准确、优美、富有感情的语言教学重点：目标2教学难点:目标3教学方法与手段：探究,合作，交流教学过程:教师活动学生活动设计意图二次备课一、导入复习上节所学学生回顾巩固所学内容进入本节所学二、新授1、研读第一段本文开头段的作用是什么?明确：开门见山（开篇点题)点明白杨树“不平凡"，点明线索直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情为下文奠定了感情基调.研读第二段2、文章是怎样描写黄土高原的景象的？其目的是什么?明确：黄绿交错无边无垠坦荡如砥黄绿交错的一条大毡子目的：A交代白杨树的生长环境,衬托它坚强不屈的品格和傲然挺立的形象。B暗写陕甘宁边区抗日根据地,为后文解释象征意义表达主题做铺垫。研读五段3、思考：作者从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的？白杨树外形的总体特征是什么？明确：外部形态总形象干笔直，绝无旁枝正直力枝向上，仅仅靠拢团结争叶片片向上进取上皮光滑淡青色质朴游内在气质倔强挺立努力向上参天耸立不折不挠研读第七段4、（1)在本段中，作者采用了什么手法来赞美白杨树?这篇文章仅仅是在礼赞白杨树吗？你怎么知道的？请找出有关的语句。明确：象征手法不是四个难道语句（2）将四个反问句改为陈述句，看看表达效果有什么不同？（3）四个反问句的问法有什么变化，意思是怎样不断加深的？（4）白杨树的象征意义是什么？明确：农民哨兵精神意志相同的地域，相同的品质研读第八段5、文章第七段已经点明了白杨树的象征意义,那么第八段是不是多余呢？明确：不是。第8段用抒情议论的笔调,以“不但象征······尤其象征”进一步揭示了白杨树的象征意义,说明“礼赞”白杨树的原因，点明了全文的主题。所以，这段文字绝不是前段的简单重复,正是有这段抒情议论的点染,白杨树的象征意义更加鲜明突出。研读第九段6、结尾写贵族化的楠木有何作用?用“贵族化”的楠木与白杨树的“极普通"形成了鲜明的对比,反衬白杨树的不平凡。对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们"表示愤慨，以高昂的语调赞美白杨树.深化主题、呼应开头的作用。学生回答学生读文回答学生总结概括学生回答学生讨论交流，回答问题掌握方法认识白杨树生长环境，为理解白杨树形象做铺垫学生对白杨树有更深的认识，理解其白杨树象征意义跟进一步理解白杨树的象征意义三、本课小结：本文运用（），抓住白杨树的(），借助白杨树的（）形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的（)，歌颂他们的（）（）的精神，抒发作者对他们的（)的感情。学生完成空格对本节课进行巩固四、作业《同步》第二课主备人：刘海燕授后小记：授课日期月日教学课题课型本课题教时数：本教时为第教时备课日期月日教学目标：教学重点：教学难点：教学方法与手段：教学过程:教师活动学生活动设计意图二次备课教学过程:教师活动学生活动设计意图二次备课主备人：授后小记：授课日期月日乐至县劳动镇中心小学一年级二班疾病防控教案教学目标1、知识与技能目标：（1)、通过教学，使学生知道春季节常见的传染病。初步知道这些传染病是通过空气传播的。(2）、通过教学使学生知道预防传染病的主要方法，并养成良好的个人卫生习惯。2、过程与方法目标：通过对教学资料的观察分析,培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力。3、情感态度与价值观目标：通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解，激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感。教学重难点：知道怎样预防春季传染病教学过程一、导入新课。师：寒冷的冬天过去了，万物复苏了。但春天刚刚来到，天气还较冷，不时有冷空气南下，这个季节是传染病流行的季节，比如说感冒是常见的呼吸道传染病.为了更好地预防疾病、治疗疾病,使每个人更健康幸福地生活,就需要我们对春季传染病有充分的了解。这节课让我们来共同关注春季传染病及其预防。二、学习新课。师：谁得过感冒的?感冒时有什么感觉呢?（学生讨论，自由发言）师：请同学们能说说感冒是怎样传给健康人的吗?说话—-———-咳嗽--———-空气-—-—-—呼吸病人喷嚏——-——-带细菌的飞沫—--——-健康人-—-—-—吐痰师：多数传染病是靠空气来传播的。三、了解春季的常见传染病。春季的常见传染病有以下几种:1、流感流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳,发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。2、麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病,潜伏期8-12日,主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹。3、流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性传染病,伏期14—19日，发热,耳下或下颌角疼痛,以耳垂为中心1—2天内迅速肿大,张口和咀嚼时疼痛D猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期1—7天师：刚才我们知道了像感冒等疾病是靠空气传播的。得了这些病影响我们的学习，会损害我们的健康，那我们怎样来预防呢？四、如何预防？不同的传染病有不同的治疗方法,但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播.1、及时接种疫苗。按医院通知及时打预防针或吃糖丸2、养成良好的个人卫生习惯。饭前便后要洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手。打喷嚏、咳嗽应用餐巾纸捂住鼻子、嘴巴。勤洗头、勤理发、勤剪指甲、勤换衣、勤晒被子，不随地吐痰。3、保持教室空气流通，每天开窗通风换气,家里也应该提醒爸爸妈妈多开窗来吸收新鲜空气。4、适当参加体育运动，参加老师组织的游戏活动。每天参加晨间锻炼，多散步、慢跑、做操，舒展筋骨，增强体质。5、注意不要过度疲劳,防止感冒,以免抗病力下降.6、尽量少到空气不流通、人口多的公共场所，如麻将馆、网吧、游戏厅、超市、医院等地方。7、生活要有规律,坚持早睡早起。在家做一些力所能及的家务事。8、穿衣、饮食细节要注意。根据天气变化，及时增减衣服。合理饮食，不挑食、不偏食。要多喝白开水,养成良好的饮水习惯。9、发热或有其它不适及