部编二年级语文下册第23课《祖先的摇篮》优质课件

23祖先的摇篮二年级语文下册部编版第八单元人文主题：世界之初语文要素：根据课文内容展开想象初读儿歌

识记生字学习任务一

吴珹（1936—2007），儿童文学作家。上海人。1960年毕业于复旦大学新闻系。1982年加入中国作家协会。主要作品：《有趣的蚂蚁社会》《美丽的童心》《欢乐的牧场》等。作者简介认真读课文，注意字的读音，试着把课文读通顺，然后说一说：这篇课文一共有几节。初读儿歌1243祖先这是多大的摇篮啊浓绿一望无边

蓝天摘野果

掏鹊蛋赛跑逗小松鼠蔷薇

逮绿蝈蝈回忆祖先

这是多大的摇篮啊浓绿

一望无边

蓝天

摘野果

掏鹊蛋

赛跑

逗小松鼠蔷薇

逮绿蝈蝈回忆zǔtāodòuqiánɡwēidǎiyì识记生字偏旁识记法替换偏旁偏旁归类识字方法掏扌艹萄蔷薇逗逮艹辶祖掏蔷逗薇逮忆摘野果识字游戏品读儿歌

感知内容学习任务二读课文题目，说说“摇篮”是什么？摇篮，供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。品读儿歌

齐读课文第一小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？为什么说祖先的摇篮真有意思呢？品读儿歌爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。比作

祖先在“摇篮”中度过了一段漫长的岁月。

森林里的树木长势旺，非常茂密。近义词：广阔无垠绿茵蔽日我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？读一读，找一找，画出我们的祖先可能会做些什么。品读儿歌把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以吗？把手伸进鸟窝中，所以用“掏”。“掏”写得很有趣味，一读就能想象出人很小心，偷偷地在树上掏鹊蛋的有趣情景。用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。掏：品读儿歌掏耳朵掏口袋和野兔赛跑，看蘑菇打伞？_____野兔根据课文内容，试着填上表示动作的词。追_____蘑菇赏品读儿歌我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？可曾（曾经）（加强疑问）品读儿歌对祖先生活情景的一种不确定的猜测，表现出强烈的好奇心。那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？读第三小节，把表示动作的词语圈出来。天真、活泼调皮、淘气品读儿歌仿照“掏鹊蛋、逗松鼠”这样的词语说一说，在祖先的摇篮里，人们还做了什么？品读儿歌我想——我们的祖先可曾在

1

，

？可曾在

1

，

？辽阔的草原追野兔逗蜻蜓清澈的小河里捉小鱼赏影子风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远……啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？生活、成长的地方品读儿歌

饱含着对大自然的赞美之情和希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿。注意观察

指导书写学习任务三指导书写

本文通过好奇发问，推想祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景，表达了作者对大自然的赞美之情以及希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿。课堂小结

学完了课文，你也展开自己的想象，来画一画这美丽的摇篮吧。想一想：我们的祖先可能在这里做什么？自主作业学好语文，快乐成长！23祖先的摇篮第1课时第2课时第1课时祖礻且组纟礻粗米礻我会记：理解课题神礼祥视祝福“示字旁”的字大多与祭祀、礼仪有关。你们还知道哪些“示字旁”的字？大家知道我们的祖先是谁吗？同学们见过“摇篮”吗？课文中“祖先的摇篮”指什么呢？整体感知自由朗读课文，圈画生字新词。浓绿的树荫美好的回忆农氵乙忄蓝篮艹⺮辨别形近字“草字头”表示“蓝”与草本植物有关。你还知道多少种蓝色？赛寒辨别形近字我会组词：比赛寒冷赛场寒风摘野果掏鹊蛋逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈读一读逮（小篆）“”像一只手“”抓住动物的尾巴“”，加上“”表示追，追着赶着抓，原来就是最早的“逮”。蔷薇qiánɡwēi义声再读全诗，思考：摇篮在文中指的是什么？爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。大“望”的演变：望你知道哪些表示“大”的四字词语？无边无际、一望无垠、广阔无垠生字指导祖啊浓望蓝摘掏赛忆左右结构上下结构上中下结构结构：部首：书写指导：左中部分的总宽和“可”的宽度大致相等。à啊重难点字书写指导左右口结构：部首：书写指导：最后一笔是“点”。sài赛上中下宀抄写词语祖先原始浓绿蓝天赛跑回忆意思野果野兔一望无边复习词语祖先原始浓绿蓝天赛跑回忆意思野果野兔一望无边细读课文第2课时再读课文第2、3小节，思考：“我”想到了什么？摘野果掏鹊蛋和野兔赛跑看蘑菇打伞逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈细读课文用合适的动词填一填。（）蝈蝈（）野果（）蘑菇（）松鼠（）鹊蛋（）野蔷薇（）红蜻蜓逮摘看逗掏采捉模仿这些动作，说说你的体会。除了“摘野果”，还可以“摘什么”？摘葡萄摘苹果……课文第4小节中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？那（），是（)的摇篮。那（），是（）的摇篮。那（），是（）的摇篮。苍苍茫茫的原始森林再读课文，思考：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？读中感悟思考：我们的祖先在摇篮里做些什么呢？用下列句式写一写。在________________（哪里）_________________（干什么）如果你像祖先一样在森林里摘野果、掏鹊蛋，你会有怎样的感觉？朗读第2、3小节。我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？仿照诗歌中第2、3小节，发挥想象，在祖先的摇篮里，人们还可能做什么？我们的祖先，可曾（）（），（）？可曾（）（），（）？那时候，孩子们也在这里（